![和田的维吾尔人分段的段意]( "和田的维吾尔人分段的段意")
- 《和田的维吾尔》一课是二期课改教材六年级第二学期第三十六课，由于课文围绕“乡村”这一主题，向读者展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。《和田的维吾尔人》总的段意：第一部分（1）写我在和田的感受。第二部分（2～6）写我的亲身经历。第三部...
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![故都的秋各段段意]( "故都的秋各段段意")
- 《故都的秋》分三个大段；第一大段，为第1，2自然段，是总起：南国之秋的色味比不上北国之秋。和直抒作者对故都之秋的眷念之情。第二大段，为第3到12自然段，是分写：秋花—色，秋槐—形，秋蝉—声，秋雨—味，秋果—实，秋晨天空，秋之牵牛花。第三大段，为第13，14自然段，是总括：南国之秋，色味不如北国之...
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![19课钱学森段意]( "19课钱学森段意")
- 1、第一段写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。2、第二段写钱学森在美国留学时刻不忘祖国。3、第三段写新中国诞生使钱学森和十几位在美国的留学生格外兴奋，钱学森渴望早日回国。4、第四段写钱学森克服重重阻挠，在周总理的关怀下，踏上了归国的航程。5、第五段写钱学森回国后，为我国...
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![黄鹤楼送别分段段意]( "黄鹤楼送别分段段意")
- 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。译文：老朋友从西边辞别黄鹤楼，在百花盛开的三月去繁华的扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看到长江水向天边奔流。...
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![不求甚解马南邨每一自然段的段意]( "不求甚解马南邨每一自然段的段意")
- 一、第一段：开宗明义，提出现在人们对“不求甚解”古义的否定；二、第二至四段：正面阐述陶渊明的本义，指出“一定要好好读书”。1、第二段：不要“一下子想完全读懂所有的书”，要“会意”；2、第三段：具体解释陶渊明式的“不求甚解”的两层意思，一戒“自负”，二戒“固执”；3、第四段：指出...
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![谈骨气的段意]( "谈骨气的段意")
- 《谈骨气》原文共十二个自然段，选入课本时略去了第三自然段和第六自然段，现存的十个自然段，在阅读时可以分为三层：1、第一层包括第1至4自然段，这一层首先直接申明“中国人是有骨气的”，继而从理论上阐明了“骨气”的含义；2、第二层包括第5至9自然段，引述了三个例子，具体说明中国人...
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![奇妙的植物世界第3段意]( "奇妙的植物世界第3段意")
- 段意：生命世界都是奇妙的，所以我们要敬畏生命。《奇妙的植物世界》是一本影响奥巴马、克林顿等几代人成长的经典科普作品；50多个国家儿童共同的选择;美国国家出版奖获奖图书；股神巴菲特唯一投资出版的百科全书，它就是《HOW&WHY》美国经典少儿百科知识全书。《奇妙的植物世...
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![社戏分段和每段的段意]( "社戏分段和每段的段意")
- 1、一至三段：回乡消夏。写我在平桥村受到小朋友的热情接待，过着自由的生活。2、四至二十一段：坐船看戏。写我和小伙伴到赵庄看社戏的情景。3、二十二至三十段：偷吃蚕豆。写看社戏后返回平桥村途中偷吃罗汉豆的经过。4、三十一至四十段：公公夸奖。写第二天偷吃罗汉豆的事被揭穿...
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![概括段意的方法技巧]( "概括段意的方法技巧")
- 概括段意的方法技巧如下：1、公式：归纳段落大意的基本公式是：谁+干什么+（怎么样）。例如：我小时候有一次从自行车上摔下来了（+我感到无助与恐惧），也就是交代清楚该段的人跟主要事情。2、掌握全文：当然段落离不开文章。归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清...
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![风筝鲁迅分段并概括段意]( "风筝鲁迅分段并概括段意")
- 1、第一部分：1至2自然段，描写了我见风筝而悲哀，是因为想起小时候精神的虐杀的一幕。2、第二部分：3至4自然段，回忆了当年粗暴制止小弟做风筝给他造成的伤害。3、第三部分：5至8自然段，写出了时过境迁，我为当年的行为感到深深的自责。4、第四部分：9至12自然段，记叙了我想讨弟弟的宽恕，...
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![国小语文第21课诺贝尔的段意]( "国小语文第21课诺贝尔的段意")
- 课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。课文共10小节，可分为3个部分。1、一二自然段简要介绍诺贝尔奖的授奖仪式；2、三到九自然段，着重叙述了诺贝尔发明炸药所付出的巨大代价；3、第十自然段简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖，与开头...
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![二泉映月分段段意和中心思想]( "二泉映月分段段意和中心思想")
- 第一段：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景；第二段：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声；第三段：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。中心思想：课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一...
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![五年级下册语文草原段意]( "五年级下册语文草原段意")
- 全文共分成五段，第一段讲作者初次见到的草原景色，第二段讲主人来到几十里外欢迎远客，第三段讲在蒙古包外迎客的情况，第四段讲进了蒙古包相互敬酒的情况，第五段讲主客话别。中心思想为本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现...
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![苏州园林每个自然段段意急有分]( "苏州园林每个自然段段意急有分")
- 1、对苏州园林总的印象。2、介绍苏州园林的共同点。3、介绍建筑物的布局。4、介绍假山池沼的艺术。5、介绍花草树木的画意。6、介绍花墙廊子的层次。7、介绍细小角落的图画美。8、介绍门窗的图案设计和雕镂。9、介绍屋的色彩装饰。10、总结全文。...
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![老舍草原分段段意]( "老舍草原分段段意")
- 1、第一段为第一自然段，讲作者初到草原见到的美丽景色。2、第二段为第二自然段、第三自然段和第四自然段，讲蒙古同胞身着节日盛装热情欢迎远来的客人，蒙汉两族朋友相见后，互相问候，握手欢笑的场景。3、第三段为第五自然段，讲蒙汉两族朋友依依惜别的情景。...
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![20你一定会听见的概括段意段意]( "20你一定会听见的概括段意段意")
- 描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听，作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界，探讨声音与我们生活的关系，声音伴随着我们成长声音构成了丰富奇妙的世界，声音充实人的生活，使人得到很多乐趣...
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![闻一多先生的说和做分写段意]( "闻一多先生的说和做分写段意")
- 1、第一部分，包含第一段到第七段，写闻一多先生作为学者方面的说和做。2、第二部分，包含第八段到第十八段，写闻一多先生作为革命家方面的说和做。3、第三部分，包含第十九段到二十段，写对闻一多先生崇高品质的高度评价。...
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![白杨礼赞个段段意]( "白杨礼赞个段段意")
- 第一部分：直抒胸臆，点明题旨赞美白杨树的不平凡；第二部分：展示背景，突出主体。描写西北高原的景色，从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡；第三部分：深入主体，具体描绘白杨树的形象及气质，进一步赞美白杨树的不平凡；第四部分：揭示中心，点明意义。进一步揭示白杨树的内在气质，从礼赞白...
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![第7课船长分段段意]( "第7课船长分段段意")
- 第7课船长分段，段意：课文共三十自然段，可分为三段；第一段（1——2自然段）：写客轮被撞,情势危急；第二段（3——28自然段）：写船长镇定自如,指挥自救；第三段（29——30自然段）：写船长坚守岗位,以身殉职。《船长》一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没...
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![唐雎不辱使命段意]( "唐雎不辱使命段意")
- 1、第一部分（第1段）交代唐雎出使秦国的原因。秦王“以五百里之地易安陵”为诱惑，企图吞并安陵国，遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。这部分是情节的开端；2、第一层（第2段）唐雎义正辞严地驳斥秦王所谓不同意“易安陵”就是“逆寡人”“轻寡人”的谬论，并表示鲜明的态度“虽千里不...
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![湖心亭看雪的段意]( "湖心亭看雪的段意")
- 全文共四段，可分为三部分。第一部分，交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”作铺垫。第二部分，写游湖心亭的经过。第二段主要描绘了西湖雪景。作者用白描手法，随意挥洒几笔，就点染出西湖雪景的神采。尤其是量词“痕”“点”“芥”“粒”用得巧妙至极，从侧面把...
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![邓稼先的段意]( "邓稼先的段意")
- 第一自然段：在中国近代的悲惨历史背景下引出邓稼先。第二自然段：邓稼先的生平经历以及对祖国的奉献。第三自然段：用奥本海默和邓稼先作对比，衬托出邓稼先的崇尚品质。第四自然段：作者为中华民族而自豪。第五自然段：突出邓稼先的献身精神。第六自然段：洋溢着作者对朋友的深情对全...
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![总结概括段意的6种方法]( "总结概括段意的6种方法")
- 1、摘句归纳法。就是从文章的段落中摘抄能反映全自然段的主要内容的句子作为本段的段意。我们从文中所摘抄的句子往往必须起到引起下文，统领全段的作用。有的在文章中的段首，起到了概括全段内容的作用;有的在文中段尾，起到了全文的画龙点睛和总结全段的作用;有的在全段的中...
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![师说每段段意简单概括也行]( "师说每段段意简单概括也行")
- 第一段：通过正面论述老师的作用、从师的必要性和择师的标准；第二段：运用正反对比论证的论证方法，批判“耻于从师”的不良风气，表现出作者勤于求师的高尚品质；第三段：引用具体的历史事例，论证“以能者为师”的道理，使读者能体会到作者所蕴含的思想感情；第四段：赞扬李蟠“能行古道“的...
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![山雨的段意]( "山雨的段意")
- 山雨的第1、2、3、4段写雨来的时候,描写雨来的很突然、很猛。第5、6、7自然段,写雨中的山林，是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面,描述了雨中山林美景，写雨中。第8、9、10段写雨后大自然万物安详、宁静的景面。山雨作者赵丽宏，1952年出生于上海，作家...
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