![如何选择有效的教学方式]( "如何选择有效的教学方式")
- 1、明确教学目标，根据目标选择方式。如：目标是技能形成，那就选择训练和练习；2、把握教学内容特点，根据内容特点选择方式。如：内容是数学，就要演示推导；是语文，就要有感情讲读；是生物，就要多一些展示演示；3、把握学生的需求，根据学生的需求选择方式。如：学生看不懂、不想看书，那就讲解；学...
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![教学方式与教学方法的区别]( "教学方式与教学方法的区别")
- 教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成；同一教学方式也可以用不同的教学方法，它能使教师的工作方法形成独特风格，赋予教学方法以个人特征，也影响学生掌握知识的个人特点。教学方法百是为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的，由...
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![中国与外国的教学方式有何区别]( "中国与外国的教学方式有何区别")
- 中西社会文化差异、教育体制差异决定的。西方人讲求独立，鼓励孩子较早脱离父母，而中国文化注重人际关系，强调互助和依靠。从教育上看，西方的评价体系是多元的，学生只要某个领域表现突出，就会得到肯定，而中国教育体制是用几乎统一的标准去衡量学生，注重学习成绩。外国教育重视阅读...
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![马鞍山中加双语学校复读教学方式]( "马鞍山中加双语学校复读教学方式")
- 马鞍山中加双语学校实习半军事化管理，管理办法如下：1、每学期开学初对学生进行为期两周左右的军事训练，从队列、军姿、起床、就寝、内务管理等方面对学生进行指导，加强管理，改善学生的精神状态；2、学校实行路队管理制度。晚自习结束后统一整队到寝室就寝；班主任跟队并维护秩序，或...
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![如何改革教学方式和教学方法]( "如何改革教学方式和教学方法")
- 教学内容、课程类型决定教学方法，只有从教学内容和课程类型的特点出发进行教学方法改革，才能收到实效。我们要求教师根据课程特点采用不同的教学方法，鼓励教师对只要能达到教学效果优化、实现学生学习能力提高的教学方法就可以进行大胆尝试、创新。如唐立伟老师在教学中积极...
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![什么是探究式教学模式]( "什么是探究式教学模式")
- 探究式教学，又称“做中学”、发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。其指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地...
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![玩魔方的教学方法]( "玩魔方的教学方法")
- 1、底棱归位，又称底部架十字，底层四个棱块正确复原的过程；2、底角归位，复原魔方第一层四个角块；3、中棱归位，复原魔方中层四个棱块；4、顶棱面位，在顶层架一个十字也就是让顶层的四个棱块先面位；5、顶角面位，魔方的四个顶角的顶面色全部调至顶面；6、顶角归位，面位的四个顶角的其他两面...
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![教学模式有哪些]( "教学模式有哪些")
- 教学模式：教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能。作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。关于教育模式的分...
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![教学导入方式有哪些]( "教学导入方式有哪些")
- 教学导入的方式有通过故事导入，设置悬念导入，设定一定场景和情境导入，开门见山，直观导入，利用实验导入等等，课堂导入是课堂教学环节，用来安定学生学习情绪。由精彩的描述导入能引起学生注意，激发阅读兴趣，引起联想和想象，使学生自然进入文本。孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”还可...
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![数学速算方法教学]( "数学速算方法教学")
- 1、它是以手作为运算器并产生直观的运算过程。以大脑作为存储器将运算的过程快速产生反应并表示出。2、数学速算法是指利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减乘除运算的计算方法。数学速算法分为金华速算、魏德武速算、史丰收速算以及古人创造的“袖里吞金”四大类速算...
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![什么是单式教学]( "什么是单式教学")
- 单式教学与复式教学相对，教师在一个教室内用同样的教材，对同一年级即单式班级的学生进行教学的组织形式。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使...
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![什么是教学方法教学重点]( "什么是教学方法教学重点")
- 教学方法：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。教学重点：教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门...
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![教学方法有哪些 教学方法]( "教学方法有哪些 教学方法")
- 教学方法是老师根据不同情况采用的教学方法。常见的有讲授法、讨论法、直观演示法、现场教学法、读书指导法、自主学习法等等。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。不同的方法之间有一定的共性：要服务于教学目的和教学任务的要求，是...
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![漂移板花式教学]( "漂移板花式教学")
- 漂移板花式招式：1、上下滑板；站法有两种：一种是左脚在前，脚尖向右，也叫正向站法；另一种是右脚在前，脚尖向左，也叫反向站法。大多数人玩滑板都是采用前一种站法。2、惯性滑行；滑手将右脚踏在滑板的中前部靠右。左脚踩在地上，重心集中在右脚。用左脚蹬地，使滑板向前滑动，然后把左脚收上...
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![教学模式和教学方法]( "教学模式和教学方法")
- 教学方法是指“为了完成一定的教学目的和任务，师生在共同活动中所采用的方式、手段。既包括教的方法，也包括学的方法，是教法与学法的统一”。一般的教学方法应该有以下的几种：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。教学...
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![数学教学模式有哪些]( "数学教学模式有哪些")
- 数学教学模式的类型：1、乔伊斯等数学家共列出22种教学教学模式，共分为四类。社会互动模式、信息加工教学模式、个人教学模式、行为系统型教学模式；2、20世纪80年代初顾泠沅先生提出的：诱导、尝试、归纳、回授、调节教学模式；3、邱学华先生提出的尝试教学模式主张数学教学中，主...
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![教学情境的设计有哪些方式]( "教学情境的设计有哪些方式")
- 1、故事化情境：学生往往更多地关注有趣、好玩、新奇”的事物。因此，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情，从而愿意接近教学。2、活动化情境：适宜的情境往往是跟实际活动联系在一起的，设...
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![教学模式和教学过程的关系]( "教学模式和教学过程的关系")
- 教学模式是教学过程的模式，二者相辅相成，缺一不可。教学过程是教师教和学生学相统一的活动过程，即教师指导学生进行学习的活动过程。在这个活动过程中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。教学模式指在一定的教育思想指导下和丰富的教学经验...
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![教学形式有哪些]( "教学形式有哪些")
- 教学形式有：1、讲授法：教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。2、谈话法：教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。3、讨论法：学生在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心...
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![学前教育教学有哪些方法]( "学前教育教学有哪些方法")
- 学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育...
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![对外汉语教学的方式方法有哪些]( "对外汉语教学的方式方法有哪些")
- 方法有：直观法：利用实物、图画、表格、示意图、符号等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示。演绎法：先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句。归纳法：先展示一定数量的例证，进行大量...
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![网络教育学习方式是什么]( "网络教育学习方式是什么")
- 网络教育学习方式分为集体开班和个体学习两种。网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络远程教育是兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。扩展资料网络教育学习方式分为集体开班和个体学习两种。远程教育学历是被...
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![体育教学方法]( "体育教学方法")
- 1、讲解法。用简练易懂的语言讲解教学训练的目的、任务、技术动作、训练要求等。2、示范法。教员以身体动作作为范例，使学员能够直观地认识和学习技术动作要领。3、分解法和完整法。可以对某一难度系数较大技术动作，进行分解学习和训练，掌握后再进行完整动作练习，这是教学中...
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![美国的教育方式]( "美国的教育方式")
- 总体而言，美国的教育和学习方法所注重的准则是：自由、独立、自主学习、重视理解、重视实用。1、美国教育中一个基本思想是教学生通过理解、思想、创新，来继续增进对知识的理解，然后再进一步去发展新的知识，这样的教育形式善于启发学生的创造力，更能够将优秀人才的潜力充分地发...
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![什么是教学模式]( "什么是教学模式")
- 教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。教学模式通常包括五个因素，这...
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