![如何因材施教]( "如何因材施教")
- 1、深入细致地研究和了解学生，弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭、社会背景等。对上、中、下的学生典型作重点的个案研究，然后由点到面逐步推进。2、教学中首先面向全体学生，作出绝大多数学生经过努力都能达到的基本要求。在这个前...
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![陶行知关于因材施教的名言]( "陶行知关于因材施教的名言")
- 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍，所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中，自动是自觉的行动，而不是自发的行动，自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让...
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![因材施教的好处作用]( "因材施教的好处作用")
- 因材施教是指面向全体学生，发展学生个性，营造和谐、自由、安全的教学氛围。教师依据学生的实际教学情况实行相应的教育，教师始终处于主导地位。好处：1、激发兴趣，发展个性，充分发挥个人先天条件、特长、兴趣等因素，充分挖掘每一个学生的潜能。2、培养能力，尽量满足人的教育需求，按...
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![徐特立因材施教的名言]( "徐特立因材施教的名言")
- 任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。...
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![教学中如何做到因材施教]( "教学中如何做到因材施教")
- 教学中的因材施教做法：1、尊重学生个体差异，体现因材施教的原则，充分发展学生的个性特长，在教育中既要把握学生整体性特征，又要顾及学生个性化特点；2、教师要及时转变角色，转变态度，转变方式；3、根据学生的个性特点，施以恰当的教学方法；4、学生都有各自的性格、气质、意志、兴趣等个...
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![因材施教是谁提出来的]( "因材施教是谁提出来的")
- 因材施教是孔子提出来的。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、...
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![因材施教的施是什么意思]( "因材施教的施是什么意思")
- 因材施教中的施是施加、使用、采取的意思。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。...
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![怎样做到因材施教]( "怎样做到因材施教")
- 因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，其中因材施教的方法是：1、教师需要留意观察分析学生学习的特点，分析学生在思维和理解方面具有什么特点；2、对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待，采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习；3、教师需要根据对学生学习风...
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![因材施教的意义]( "因材施教的意义")
- “因材施教”顾名思义就是教师根据每个学生的个别差异及其形成的规律，针对学生的不同特点，采取不同的教育措施，对其进行相应的教育，使学生按照不同的途径。在不同的条件和方式中成长成才，取得最佳的教育教学效果。但是在现实生活中，由于各种条件的限制，“因材施教”在中国小教育...
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![如何理解因材施教]( "如何理解因材施教")
- 因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获...
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![恋与制作人因材施教活动怎么玩]( "恋与制作人因材施教活动怎么玩")
- 恋与制作人推出了“因材施教”活动，可免费获得限定SR羁绊.介绍1活动时间：6.15-7.1活动方式：答题（答题不会影响SR的获得）2每天免费获得一次答题机会，答题后免费获得6次预习.3预测可积累学力值，学力值达到一定值可获得金币、体力、告白心愿、钻石等奖励.4免费预习次数用光后，可花费...
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![论语中关于因材施教的一则是]( "论语中关于因材施教的一则是")
- 出自《论语先进篇》。全文翻译为：子路问：“听到了就行动吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就行动呢？”冉有问：“听到了就行动吗？”孔子说：“听到了就行动。”公西华说：“仲由问‘听到了就行动吗？’您回答说‘有父兄在’，冉求问‘听到了就行动吗？’您回答‘听到了就行动’。我被弄糊涂...
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![中学教材全解这套教材怎么样]( "中学教材全解这套教材怎么样")
- 《中学教材全解》是陕西人民教育出版社出版的图书，是众多教辅书籍的一种，作者是薛金星。评价：涵盖了中学文化课教学全部课程和教与学的全部过程，题量充足，适用对象全面。《中学教材全解》内含教材习题答案，可供学生对自己薄弱环节的加强。学生可根据实际情况选择教辅书籍。...
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![翻译教材算译著还是教材书]( "翻译教材算译著还是教材书")
- 翻译教材可以算译著，也可以算教材书。译著是指翻译的著作，通常是把外国的作品，用本国语言翻译而得来，也指将用某种语言写成的著作译成另外一种语言的著作。由于语言结构的不同，翻译的过程，对译者来说，近乎再创作，故称译著。在中国，通常指把某种外语或中国少数民族语言的作品翻译成...
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![孔子教人各因其材是谁说的]( "孔子教人各因其材是谁说的")
- 宋代大儒朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”朱熹，生于1130年9月15日，逝于1200年4月23日，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县即今江西省婺源，出生于南剑州尤溪即今属福建省尤溪县。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人...
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![因施教材什么意思]( "因施教材什么意思")
- 因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的...
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![善施教化的施是什么意思]( "善施教化的施是什么意思")
- 善施教化来源：孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行（xíng）；水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义；水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”善施教化...
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![佛教布施财布施法布施无畏布施]( "佛教布施财布施法布施无畏布施")
- 财布施：是指钱与物；法布施：是指佛法与道理或是为人结下佛缘；无谓布施：是利用自己的能力，帮众生消除恐惧或救助其生命困境。这些只是福德，六道内的福报，佛家赞同布施，是因为他可以提高人的慈悲心，而且利人者，我私少，离无我相的自性接近，在布施时候，如果可以作到，无我相，无布施之物相，无被布...
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![教材解读好还是教材全解好]( "教材解读好还是教材全解好")
- 可以根据需要自己选择。《教材解读》是由人民教育出版社出版，人民教育出版社教学资源编辑室组编的一套教辅产品。本书涵盖了从国小到高中所有学科和学段，以其强大的编写阵容和权威性获得了广大消费者的认同，上市后迅速占领市场，成为教辅图书中的黑马。《教材全解》它涵盖了中...
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![鲁迅教材为什么退出语文教材]( "鲁迅教材为什么退出语文教材")
- 鲁迅教材退出语文教材的原因：1、人教社回应：教材的文章替换只是根据教学难度进行的技术层面的调整。据介绍，目前人教版国中义务教育语文教材里，依旧有鲁迅的6篇文章，所占比例仍是国内作家最多的；2、紧跟社会变化，吸收新的文学成果：新中国成立以来课本的变革一直没有停止，一般来说，...
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![教材的作用 教材的作用简述]( "教材的作用 教材的作用简述")
- 1、教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,它可以帮助学生掌握教师讲授的内容;同时,也便于学生预习、复习和做作业。要教会学生如何有效地使用教科书,发挥教科书的最大作用。2、教材也是教师进行教学的主要依据,它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩...
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![孔子主张的因教施材是针对谁说的]( "孔子主张的因教施材是针对谁说的")
- “因材施教”一词最早出现在《二程遗书·卷十九》：因“孔子教人，各因其材。”是孔子的思想，他对弟子都是这样想的，不是对某一个人，与冉有、子路、公华西等人的对话可见，特别是对冉有，孔子很有感触，冉有的懦弱在《论语》中记载，冉有曾在权臣季氏的手下做事，季氏为人聚敛暴虐，作为孔子...
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![教师如何实施素质教育]( "教师如何实施素质教育")
- 教师与学校领导的合作。教师所担负的教学活动，是依据教学大纲，在学校领导管理之下进行的。校长调控教师的任课情况，监督教师完成教学任务，给教师创造良好的教学环境，只有二者密切合作，建立起一种“管理”与“服从”的合作关系，才能达到预期的目的。教师之间的合作。教师与教师之...
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![教材和教辅的区别]( "教材和教辅的区别")
- 教材是学生上课用的课本，教辅是对课本知识的一些补充和解析，起辅助作用。1、教材，广义指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材；狭义指教科书。2、教辅，教辅，即教学辅导的简称，是教学辅导类图书资料的总称，也称同步...
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![教材作用 教材是什么]( "教材作用 教材是什么")
- 1、教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,它可以帮助学生掌握教师讲授的内容；同时,也便于学生预习、复习和做作业。要教会学生如何有效地使用教材书,发挥教材书的最大作用。2、教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标...
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