![师徒教与学效果评价表怎么填]( "师徒教与学效果评价表怎么填")
- 1、自我鉴定，主要是学习情况、工作提升情况、心得感受，提出自己学的好与不好的一面；2、徒弟对导师的评价，要关注感恩，关于工作中的实际感受可以提一提，适当地指出导师引导工作中不到位的地方，更有利今后的更好的合作；3、导师对徒弟的评价，给予肯定优秀的一面，客观地指出不足的一面，...
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![关于教与学的名言]( "关于教与学的名言")
- 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。欲高门第须为善；要好儿孙必读书。教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。...
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![教与学的关系]( "教与学的关系")
- 所谓“教学”即有教师的“教”和学生的“学”两个方面组成。教学作为一种培养人的社会实践活动，是以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标，而教师和学生是教学过程的双主体。教学过程中，双主体应该在各自的领域中进行观点交流和思想碰撞，形成相...
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![形容教与学的格言]( "形容教与学的格言")
- 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。欲高门第须为善；要好儿孙必读书。教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。...
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![关于教与学的句子]( "关于教与学的句子")
- 欲高门第须为善；要好儿孙必读书。（作者：《格言对联》）用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。（作者：马卡连柯）教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。（作者：第斯多惠）溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。（作者：《格言对联》）...
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![有关教与学的名言]( "有关教与学的名言")
- 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。欲高门第须为善；要好儿孙必读书。用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。...
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![教学与教育的关系]( "教学与教育的关系")
- 教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。教育是以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物...
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![教学设计与教案的区别]( "教学设计与教案的区别")
- 教学设计和教案体现的是两种不同的教学理念。教学设计体现的是一种以学生发展为本的新的教学理念，是教师运用系统方法、分析教学任务、确定教学目标、选择策略手段、制定教学流程、评价教学效果，以达到课堂教学最优化的编制教学预案的过程，是“一切从学生出发”以学生对知识...
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![教学与教育的关系是什么]( "教学与教育的关系是什么")
- 教学与教育是部分与整体的关系，教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径对学生进行教育。实际上，在中文中，教学与教育没有太大区别内，而在西方，教学主要针对知识、技能的传授和掌握，教育主要针对个体人格的容培...
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![体育教学中有哪些教法与学法]( "体育教学中有哪些教法与学法")
- 体育教学中常用的教法和学习方法如下：常用教学方法：1、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法；2、直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法；3、完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续...
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![请问教育与教学的区别]( "请问教育与教学的区别")
- 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育的逻辑起点自然是人类社会的产生；教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的...
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![传统教学与多媒体教学的差别]( "传统教学与多媒体教学的差别")
- 多媒体教学与传统教学相比，多媒体网络教学为学员提供了更多的交互式的学习环境，并且增强了教学内容的表现形式，优化了课堂教学结构，加大了信息容量，提高了教学效率。而传统的课堂教学中，教学环境较为单一，信息的输入主要是通过语言信息和文字信息，但是通过这两种途径的信息量是有...
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![甄姬教学与技巧]( "甄姬教学与技巧")
- 1、在刚开始的时候，首选二技能，因为甄姬对于中路的清兵和攻击敌人都是非常有利的，因为他可以产生持续性的伤害，所以不失为一个攻击首选。2、游戏进行到后期的时候，可以躲在草丛然后等敌方出现，首先使用二技能将敌方控制，如果周围有小兵的话为最好不过的了，然后接下来使用大招，使其...
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![教育学与教育技术学有什么区别]( "教育学与教育技术学有什么区别")
- 1、教育科学中研究教育规律、原理和方法的基础学科。教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、业余教育学和特殊儿童教育学等。通常所说的教育学，是指普通教育学。普通教育学的内容，包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。教育学具...
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![教学方式与教学方法的区别]( "教学方式与教学方法的区别")
- 教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成；同一教学方式也可以用不同的教学方法，它能使教师的工作方法形成独特风格，赋予教学方法以个人特征，也影响学生掌握知识的个人特点。教学方法百是为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的，由...
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![教学设施与教学设备的区别]( "教学设施与教学设备的区别")
- 教学设施包括硬件设施和软件设施。硬件设施与学校的教学规模联系较密切，一般包括学校面积大小、教室的多少、简单的医疗设备和体育设备是否齐全等；软件设施一般包括师资力量是否雄厚、后勤服务是否满意、教学管理是否严格规范生、活住宿是否温馨、学校教学环境是否合理等。...
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![哲学与宗教的区别与联系]( "哲学与宗教的区别与联系")
- 区别：哲学的目的在于事物的本质，特别是人。宗教是用一个哲学理论体系来当做真理，让普罗大众接受。科学在于物质的本质，归类为艺术与美，在哲学的体系之下。那么：哲学围绕人转，人围绕物质转，宗教用一个体系让人们满足。科学、哲学、宗教就是用不同的方法认识世界,认识自己、认识真...
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![教学与自学的利弊]( "教学与自学的利弊")
- 教学的利：有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织管理和教学过程的调控，对教学环境的要求比较低，教学效率比较高，更重要的是在课堂教学环境中教师与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用。教学的弊：作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学...
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![教学评价与教学反思是一样的吗]( "教学评价与教学反思是一样的吗")
- 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教...
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![学校教育教学与培训班有何不同]( "学校教育教学与培训班有何不同")
- 学校教育教学与培训班不同：1、隶属不同，教育培训公司属于工商局管理，不受教委管辖，学校教育是教育局管理。2、经营范围不同，培训机构，根据经营范围，有的归工商局管理，有的归劳动局、教育局或其他局管理。学校教育唯一归教育局管理。3、创办条件不同，学校教育公办属国家创办，培训班...
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![数学课程与教学论]( "数学课程与教学论")
- 《数学课程与教学论》由叶立军主编，此书用新的观点阐述数学教学理论，构建了新的数学教育体系，并与正在进行的基础教育改革实验的国家数学课程标准相适应。《数学课程与教学论》从现代数学教育的特征人手，根据新课程标准的理念，阐述了数学的教学目的、内容，阐述了数学观、数学教...
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![教学策略与教学方法有什么区别]( "教学策略与教学方法有什么区别")
- 教学策略，注重对可能产生问题和教学目标的达成的预期和应对措施的筹谋，具有指导性，是教学实践的内在主线。教学方法，注重对达成预期目标的途径、手段的设计、创新和实施，具有可操作性，在教授过程中显现。区别：教学策略统摄教学方法，教学方法为教学策略服务。教学策略重在预判，教学...
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![教学规律与教学原则区别在哪里]( "教学规律与教学原则区别在哪里")
- 教学规律是客观存在的，不以人的主观意志为转移；教学原则是人们制定的，属于第二性东西，也就是说，教学原则是教学规律的反映，它可能符合教学规律，也可能背离教学规律。教学规律是教学内部的本质联系，表现的是一种必然性；教学原则是教学必须遵循的基本要求，强调的是必须，需要很好地去贯...
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![教学方法与教学手段有哪些]( "教学方法与教学手段有哪些")
- 教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法。1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础；2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有...
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![网络教学与传统教学有何区别]( "网络教学与传统教学有何区别")
- 理论基础不同，网络教学的理论基础是建构主义学习理论，建构主义学习理论认为学生是学习过程的主体，是意义的主动建构者，知识的获取不是通过讲授获得的，而是学习者在一定的情景下，通过主动的意义建构获得的，传统教学的主要理论基础之一是奥苏贝尔的学与教理论。...
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