![如何提高我國中國小德育的時效性]( "如何提高我國中國小德育的時效性")
- 1、學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動；2、德育教育是社會主...
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![德育過程的基本矛盾是什麼]( "德育過程的基本矛盾是什麼")
- 德育過程的基本矛盾是：社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。德育過程是教育者根據一定社會的要求及受教育者思想品德形成規律，對受教育者有目的施加影響，通過受教育者能動的認識、體驗和實踐，從而使其養成教...
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![桃李不言下自成蹊是什麼德育方法]( "桃李不言下自成蹊是什麼德育方法")
- “桃李不言，下自成蹊”體現了德育方法中的榜樣示範法。榜樣示範法，用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。由於榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關係表現得更直接、更親切、更典型。榜樣，漢語詞彙，激勵大家學習的人或事物。原義指樣子，模樣，出自《...
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![德育過程中的基礎是什麼]( "德育過程中的基礎是什麼")
- 德育過程中的基礎是活動和交往，德育過程processofmoraleducation即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想準則和道德規範轉化為受教育者個體思想品德的過程。其結構要素包括教育者、受教育者、德育的內容與方法，一說還包括施教與受教活動。其中教育者與受教育者均為能...
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![德育的八個原則是什麼]( "德育的八個原則是什麼")
- 德育的八個原則是導向性原則，尊重學生與嚴格要求學生相結合原則，因材施教的德育原則，疏導性的德育原則，依靠積極因素，克服消極因素的德育原則，正面教育與紀律約束相結合的德育原則，影響的一致性與連貫性原則以及知行統一的德育原則。廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員...
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![德育之星是什麼意思]( "德育之星是什麼意思")
- 德育之星指的是在體育和品德兩方面都表現得很優秀的學生。體育方面就要談到自己熱愛運動，強身健體，善於利用課餘時間規劃自己的鍛鍊時間等等。品德方面就是要善良、樂於助人等等。狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系...
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![德育標兵一般有幾個]( "德育標兵一般有幾個")
- 德育標兵根據各地學校不同，人數也不同，一般是一個班2人。德育標兵就是指在道德文明範疇內突出的人。德育標兵是評選的一個榮譽稱號。德育指道德，智育指學習，體育指鍛鍊。一般中國小校會舉行德育標兵評比活動，每個學生都有德育分，最後會選出比較優秀的作為標兵。德育教育是對學...
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![幼兒的德育意義任務是什麼]( "幼兒的德育意義任務是什麼")
- 1、意義：德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證2、德育是學生健康生長的條件和保證3、德育是實現我國德育目標的基礎和保障4、德育是培養具有道德發展性的人的條件和保證5、任務：把全體學生培養成為愛國的，具有社會公德的、文明行為習慣的，遵紀守法的公民。在這個基礎上，...
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![選擇德育方法的依據]( "選擇德育方法的依據")
- 選擇德育方法的依據是德育目標，德育內容，學生的年齡特點和個性差異，德育方法是指思想品德教育所採取的各種影響方式的總稱，包括教育者和受教育者兩方面的活動方法。廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社群德育...
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![思想政治教育與德育的區別和聯絡]( "思想政治教育與德育的區別和聯絡")
- 兩者其實是大概念和小概念的區別。按照我國意識形態體系的建立標準，思想政治教育中包含了德育的內容。思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規範，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動...
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![德育包括哪4個方面]( "德育包括哪4個方面")
- 德育包括思想、政治、道德和心理品質四個方面的教育，學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目...
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![深圳中國小德育基地]( "深圳中國小德育基地")
- 深圳市中國小德育基地創辦於1994年，基地座落在深圳市光明新區光明街道，原名為育新學校，是深圳市教育局利用其位於郊區光明農場的地理優勢，借鑑學校在軍訓、勞動教育和法制教育等方面已積累的經驗，創辦集軍訓、國防教育、勞動教育、法制教育、科技教育、心理健康教育和開展假期...
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![適合中學生閱讀的德育書有哪些]( "適合中學生閱讀的德育書有哪些")
- 《愛的教育》，作者：亞米契斯；《草房子》，作者：蓮城書生；《小王子》，作者：聖埃克蘇佩裡；《假如給我三天光明》，作者：海倫凱勒；《簡愛》，作者：夏洛蒂勃朗特；《城南舊事》，作者：林海音；《湯姆叔叔的小屋》，作者：斯陀夫人。《孩子，把你的手給我》，作者：海姆吉諾特；《老人與海》，作者：海明威；《童年》《在...
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![狹義的德育指的是什麼]( "狹義的德育指的是什麼")
- 1、從德育的涵義上：狹義的德育僅指道德教育。2、從德育管理的涵義上：狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響。並通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會...
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![座右銘屬於什麼德育方法]( "座右銘屬於什麼德育方法")
- 座右銘屬於個人修養法。座右銘是指人們激勵、警戒、提醒自己，作為行動指南的格言。亦指古人寫出來放在座位右邊的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言——座右銘。個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。任何...
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![在大學德育學分是什麼]( "在大學德育學分是什麼")
- 德育分即為體育分和品德分的綜合衡量指標，是判斷一個學生德智體的重要標準。德育分跟綜合測評掛鉤，即與拿獎學金有重要關係，不過最重要的還是自己的學業成績。想拿德育分需要平時多參加活動，比如參加社團，參加多種社團活動、比賽，多做社會實踐活動等等。...
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![大學德育分重要嗎]( "大學德育分重要嗎")
- 大學德育分是非常重要的，德育分數在不同的學校所佔的比例是不一樣的，如果你的德育分達不到一定的標準，那麼，對自己的綜合測評分數會有較大的影響。所以，除了認真學習專業知識之外，一定要把德育分爭取到手，才可能穩定地獲得獎學金。...
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![德育過程的矛盾是什麼]( "德育過程的矛盾是什麼")
- 德育過程的矛盾，就是受教育者對現實環境及教育要求所作出的反映，與其原來的思想和心理狀態之間的矛盾。正確區分和認識各種不同性質的矛盾及其運動規律，並據此採取相適應的措施，同時又善於在一種具體矛盾解決之後，繼續引起受教育者內部世界的新的矛盾，才能促進德育過程不斷向前...
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![德育標兵是什麼意思]( "德育標兵是什麼意思")
- 德育標兵就是指在道德文明範疇內突出的人。德育標兵是評選的一個榮譽稱號。德育指道德，智育指學習，體育指鍛鍊。一般中國小校會舉行德育標兵評比活動，每個學生都有德育分，最後會選出比較優秀的作為標兵。德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等...
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![我國國小主要的德育原則有哪些]( "我國國小主要的德育原則有哪些")
- 主要的德育原則部分如下：1、方向性原則。2、知行統一的原則。3、發揚優點、克服缺點的原則。4、嚴格要求與尊重學生相結合的原則。5、集體教育與個別教育相結合的原則。6、正面教育和積極引導相結合的原則。7、教育與學生年齡特徵相一致的原則。8、教育影響連續性和一致性...
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![什麼是德育]( "什麼是德育")
- 廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社群德育、學校德育和家庭德育等方面，狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等...
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![大學德育分究竟重不重要]( "大學德育分究竟重不重要")
- 道德作為一種社會意識形態，是一種無形的巨大力量，中華民族素以崇尚道德著稱的禮儀之邦，民族優秀傳統道德精神是中國文化傳統的核心，也是中國道德教育深刻蘊含的精髓，中華民族優秀傳統道德的內涵應該是優秀的民族品質，民族精神和民族氣節，民族情感和民族禮儀的總和，這五個方面的文...
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![德育模式的體諒模式]( "德育模式的體諒模式")
- 體諒或學會關心的道德教育模式形成於70年代，為英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創，風靡於英國和北美。與認知性道德發展模式強調道德認知發展不同，體諒模式把道德情感的培養置於中心地位。理論假設。1、與人友好相處是人類的基本需要，幫助學生滿足這種需要是教育...
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![孟母三遷體現的德育方法是]( "孟母三遷體現的德育方法是")
- 陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有計劃地運用情感和環境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地薰陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發展的方法。陶冶教育法的基本要求：1、創設良好的情景；2、與啟發說服相結合；3、引導學生參與情景的創設。...
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![確立國小德育目標的依據有哪些]( "確立國小德育目標的依據有哪些")
- 確立國小德育目標的依據有以下幾點：學生思想品德形成、發展的規律及心理特徵；國家教育方針和i教育目的；民族文化及道德傳統；時代與社會發展需要。...
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