![朗誦考級流程是什麼]( "朗誦考級流程是什麼")
- 考級科目及級別朗誦：幼兒級（1至2級）、初級（3至5級）、中級（6至8級）、高級（9至10級）、表演級（11級）。成績評定標準成績平等共分為：優秀、良好、通過、基本通過、不通過。獲得通過者，可獲得證書，不通過不予證書。考級證書：考級證書統一由全國社會藝術水平考級中心監製，由中國歌劇舞劇院考級...
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![什麼是朗誦]( "什麼是朗誦")
- 朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀，就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動，朗，即聲音的清晰，響亮，誦，即背誦，朗誦，就是用清晰，響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式，朗誦不僅可以提高閲讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦...
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![關於經典朗誦的名言]( "關於經典朗誦的名言")
- 你從父母那裏學到愛，學到笑，學到怎麼走路。可是一打開書，你會發現你有了翅膀。我願意為了學習而活着，不願意為了活着而學習！如果你希望成功，就以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟吧。懶惰就象一把鎖，鎖住了知識的倉庫，使你的智力變得匱乏。如果你希望成功，當以恆心為良友，以經驗...
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![董卿都朗誦過哪些詩歌]( "董卿都朗誦過哪些詩歌")
- 董卿在中國詩詞大會朗誦過的詩歌有《我願是激流》、《匆匆》、《青春》。董卿，1973年11月17日出生於上海市。中央廣播電視總枱央視主持人。先後畢業於上海戲劇學院1999屆本科班和華東師範大學2002屆碩士研究生班，獲得上海戲劇學院MFA藝術碩士學位。1999年到上海衞視任節目...
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![朗誦怎樣才能整齊]( "朗誦怎樣才能整齊")
- 1、開始時由一個人喊1、2、3開始，就可以整齊起頭。2、多練習，朗誦就會整齊。3、深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。4、聲斷情不斷，用感情聯繫跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個...
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![急需國中英語朗誦稿1至2分鐘的]( "急需國中英語朗誦稿1至2分鐘的")
- Mostofthemindicatetousonebrightwayleadingtoaisnevergiveup.ManypeopleknowthatMichaelJordanisthegreatAmericanbasketballcanhebecometheworld’sbestbasketballuseJordanhasafamoussaying:“Imayacceptdefeat,butIdon’tacceptgivingup.”...
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![元旦朗誦詞]( "元旦朗誦詞")
- 1、每當我踏着晨光走進美麗的校園，心中便湧起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛着我的事業，我的講台。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導着我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室裏，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一隻只荷滿風帆的小船正在這裏積蓄力量，準備遠...
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![5到7歲兒童朗誦詩歌有哪些]( "5到7歲兒童朗誦詩歌有哪些")
- 中華古詩詞句押韻，朗朗上口，純淨美好。在咿呀學語的時期，家長經常念古詩給寶寶聽，能很好的促進語言能力哦！5到7歲兒童朗誦詩歌靜夜思(唐)李白：牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。望廬山瀑布(唐)李白：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。朝...
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![朗誦的格言]( "朗誦的格言")
- 懶惰就象一把鎖，鎖住了知識的倉庫，使你的智力變得匱乏。我願意為了學習而活着，不願意為了活着而學習！歡樂是我們的雙翼，悲痛是我們的動力。如果你希望成功，就以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟吧。如果你希望成功，當以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。教育...
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![適合女生朗誦的古詩文]( "適合女生朗誦的古詩文")
- 1、出自李清照《聲聲慢》尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守着窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！2、出自李清照《武陵...
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![朗誦和演講的區別]( "朗誦和演講的區別")
- 選題不同：朗誦可以選擇詩歌、話劇、散文等；演講選題通常要與社會熱點以及社會的重大問題相結合，綜合進行選擇。準備不同：朗誦大都是現成或早已寫好的作品；演講多是臨場發揮，為即興演講。...
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![朗誦稿的文本分析是讀後感嗎]( "朗誦稿的文本分析是讀後感嗎")
- 朗誦稿的文本分析不是讀後感。文本分析包括的面要比讀後感廣，讀後感只是讀後感受。讀後感是指讀了一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單説就是...
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![關於朗誦的格言]( "關於朗誦的格言")
- 懶惰就象一把鎖，鎖住了知識的倉庫，使你的智力變得匱乏。如果你希望成功，當以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。我願意為了學習而活着，不願意為了活着而學習！教育就是要使人具備一種能力，可以聽到任何話都不動怒或喪失自信。歡樂是我們的雙翼，悲痛是我們的動力。...
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![美篇中如何上傳朗誦]( "美篇中如何上傳朗誦")
- 可以，但是需要在手機下單獨下載的app中才可以導入自己錄製的文件，比如錄製有背景音樂的朗誦，可以在編輯狀態下，點擊“添加音樂”“我的”上傳自己的mp3格式音頻文件。這樣就可以製作自己的有音樂背景的朗誦了。這個功能在微信小程序和微信網頁版中都是不可用的。...
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![有關於朗誦的名言]( "有關於朗誦的名言")
- 我願意為了學習而活着，不願意為了活着而學習！如果你希望成功，當以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。如果你希望成功，就以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟吧。懶惰就象一把鎖，鎖住了知識的倉庫，使你的智力變得匱乏。教育就是要使人具備一種能力，可以聽到任何...
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![朗誦詩歌穿什麼服裝]( "朗誦詩歌穿什麼服裝")
- 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。對於服飾，沒有特別嚴格的限制，但是基於文化禮儀的長期積澱，有着一些約定俗成的、廣泛認同的要求。朗誦詩歌時，朗誦者的服裝要做到...
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![怎樣練習朗誦 解決方法如下]( "怎樣練習朗誦 解決方法如下")
- 1、默讀、輕誦：這兩種方式的區別在於:前者只動嘴不出聲,後者雖有聲但不大,它們的作用都是通過反覆練習逐漸熟悉、瞭解作品,使聲音形式的設計能用作品相關部分的內容和諧一致,逐步具體化、系統化。2、朗讀、背誦：經過若干次的默誦、輕誦,聲音形式的初步方案基本上能確定下來...
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![朗讀與朗誦的區別]( "朗讀與朗誦的區別")
- 1、從性質上看，朗誦是一項對文學作品進行再創作的藝術活動，它具有表演性質，具有明顯的演出目的；朗讀只是一般的有聲語言活動，目的是為了自己或大家一起來學習或瞭解一些文章，不存在表演成分。2、從手段上看，朗誦者除了運用自己的聲音、語言之外，面對觀眾的朗誦還可通過自己的眼神...
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![朗誦人還是朗誦者]( "朗誦人還是朗誦者")
- 朗誦人和朗誦者都可以，是一個意思。朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閲讀能力...
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![致橡樹全文朗誦]( "致橡樹全文朗誦")
- 詩人以橡樹為對象表達了愛情的熱烈、誠摯和堅貞。詩中的橡樹不是一個具體的對象，而是詩人理想中的情人象徵。因此，這首詩一定程度上不是單純傾訴自己的熱烈愛情，而是要通過親切具體的形象，表達一種愛情的理想和信念。丁建華，朗誦藝術家，上海電影譯製廠配音演員、導演。...
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![關於朗誦的名言名句]( "關於朗誦的名言名句")
- 如果你希望成功，當以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵。如果你希望成功，就以恆心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟吧。你從父母那裏學到愛，學到笑，學到怎麼走路。可是一打開書，你會發現你有了翅膀。教育就是要使人具備一種能力，可以聽到任何話都不動怒或喪失自信...
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![保衞黃河朗誦詞]( "保衞黃河朗誦詞")
- 《保衞黃河》是《黃河大合唱》的第七樂章。歌曲採用齊唱、輪唱的演唱形式，具有廣泛的羣眾性，是抗日軍民廣為傳播的一首歌曲。這首歌採用了民間打擊樂節奏和廣東獅子舞音樂旋律為素材，使歌曲顯得明快、豪放、音樂形象分外鮮明，並具有濃厚的民族風格。全曲採用了進行曲體裁、以...
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![如何掌握朗誦的技巧]( "如何掌握朗誦的技巧")
- （一）選擇朗誦材料朗誦是一種傳情的藝術。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適於上口的文章。因為形象感受是朗誦中一個很重要的環節；乾癟枯燥的書面語言對於具有很強感受能力的朗誦者也構不成豐富的形象...
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![朗誦的技巧是什麼]( "朗誦的技巧是什麼")
- 1、停頓：停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣唸到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。2、語速：各種文章時...
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![水調歌頭明月幾時有朗誦]( "水調歌頭明月幾時有朗誦")
- 《水調歌頭·明月幾時有》作者：【宋】蘇軾。明月幾時有。把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺户，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。...
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知知館
