![古今贤文.劝学篇下是什么意思]( "古今贤文.劝学篇下是什么意思")
- 古今贤文中的劝学篇；内容：长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。拳不离手...
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![古今贤文劝学篇上是什么意思]( "古今贤文劝学篇上是什么意思")
- 君子说：学习不可以固步自封。靛青，是从蓼蓝中提取出来的，但比蓼蓝更青；冰，是水变成的，但比水更冷。木料笔直得合于墨线，但把它熏烤弯曲而做成车轮，它的弯曲度就与圆规画的相合，这是熏烤弯曲使它这样的啊。所以木料受到墨线的弹划校正才能取直，金属制成的刀剑在磨刀石上磨过才能锋利...
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![古今贤文劝学篇的解释上下篇]( "古今贤文劝学篇的解释上下篇")
- 《古今贤文》劝学篇翻译如下：社会是发展的，后面的人总会超过前面的人。不能虚度光阴，这样到老才不会追悔莫及。有志气和理想，成功不在于年龄大小，没志气和理想，一辈子都没有用。年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。要认真地听、看、读、写和反复...
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![宋真宗的劝学篇]( "宋真宗的劝学篇")
- 富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。表示的意思是：读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路，考取功名后，才能得到财富和美女。宋真宗赵恒生于968年12...
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![古今贤文劝学篇全文]( "古今贤文劝学篇全文")
- 1、古今贤文（劝学篇）：长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使虚度过，到老空留后悔心。有志不在年高，无志空活百岁。少壮不努力，老大徒伤悲。好好学习，向上。坚持不懈，久炼成钢。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时少，事非经过不知难。2、身怕不动，及怕...
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![劝学文言文]( "劝学文言文")
- 《劝学》这篇文言文，是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。《劝学》全文的中心思想是：学不可以已；用心一也；学也者，固学一之也。荀子认为，学...
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![孙权劝学背景]( "孙权劝学背景")
- 三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死了。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。“孙权劝学”的故事就发生了。...
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![劝学如何分层]( "劝学如何分层")
- 可分为三层。第一部分：一二段，提出学不可以已的中心论点，论证学习的重要性。第二部分：第三段，以善假于物论证学习的重要性。第三部分：最后一段，论证学习的方法和学习的态度，强调要积累、要坚持不懈、要专一这三个要点。...
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![荀子在劝学中劝人们学习什么]( "荀子在劝学中劝人们学习什么")
- 荀子深入浅出地阐明了学习的重要意义和作用。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦诸子在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的风格。荀子在《劝学》中劝人们学习“儒家经典”，即“五经”：《尚书》、《诗经》、《礼经》、...
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![劝学重点句]( "劝学重点句")
- 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。君子性非异也，善假于物也...
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![学校可以劝退学生吗]( "学校可以劝退学生吗")
- 1、劝退是指劝其退学（或退出）；2、一般指在校期间由于严重违反学校纪律，且屡教不改，或参与严重的打架斗殴事件、违法乱纪等行为才能用；3、可由学校领导人发起，由各个主任通过而给与学生的处分；4、劝退是实际上也是要求学生退学，但是语气较缓和，是比强制退学（开除）略轻一级的处分；5、目...
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![劝学的作者 劝学的作者是谁]( "劝学的作者 劝学的作者是谁")
- 1、劝学的坐直是：荀子。2、荀子（约公元前313年－公元前238年），名况，字卿，华夏族（汉族），战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。...
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![劝学哪种文体]( "劝学哪种文体")
- 《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。作者采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如...
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![孔子的劝学名言]( "孔子的劝学名言")
- 以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。玉不琢，不成器；人不学，不知道。逝者如斯夫，不舍昼夜。学而时习之，不亦说乎。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎。锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂，——荀子《劝学》——不积跬步...
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![劝学阅读理解]( "劝学阅读理解")
- 主旨：本篇分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。强调学习的作用，提倡虚心求教、学无止境、循序渐进、坚持不懈、专心致志。写作特色：1、本文篇幅虽长，但层次井然。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水...
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![劝学文的宋真宗劝学文]( "劝学文的宋真宗劝学文")
- 《劝学文》或称《劝学诗》，是宋真宗所作，以白话文所写，目的是劝勉男儿努力读书，透过出仕来达成自己的梦想。广为流传的“书中自有黄金屋，书中有女颜如玉”就是出自本诗。原文如下：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。取妻莫愁无良媒，书中有女颜如玉...
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![劝学全篇的名句]( "劝学全篇的名句")
- 1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。4、君子生非异也，善假于物也。5、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。6、故不积跬步，无以...
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![劝学作者是谁]( "劝学作者是谁")
- 《劝学》的作者是我国战国末期著名的思想家与文学家荀子，荀子名况，字卿，属于战国末期的赵国，当时人们都尊称他为“荀卿”，法家代表人物韩非子与秦朝丞相李斯均是他的学生，《劝学》是《荀子》这部书的第一篇文章。荀子也是儒家学派的代表人物之一，他常以孔子的继承人自居，十分推崇...
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![劝学的诗句 劝学的古诗句]( "劝学的诗句 劝学的古诗句")
- 1、《劝学》唐/颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2、《白鹿洞二首·其一》唐/王贞白读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。3、《闲居书事》唐/杜荀鹤窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终事成，莫向光阴惰...
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![劝学是一篇什么散文]( "劝学是一篇什么散文")
- 1、《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。2、全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段讲正确...
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![劝学中的成语]( "劝学中的成语")
- 青出于蓝、锲而不舍、积善成德、驽马十驾、积水成渊等。1、青出于蓝：青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深，比喻学生超过老师或后人胜过前人。2、锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。3、积善成德：长期行善，形成一种高尚的品德。4、驽马十驾：骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不...
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![劝学在必修几]( "劝学在必修几")
- 必修三。《劝学》是战国时期思想家荀子创作的一篇论说文，是荀子的代表作，也是《荀子》一书开宗明义的第一篇。《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。《劝学》大量运用比喻来说明道理，层层推进，文章语言具体形象、...
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![老师劝学生退学]( "老师劝学生退学")
- 义务教育法规定任何组织和个人都必须保障适龄儿童和青少年接受九年义务教育。学校和老师也应如此，只能教育，不能劝退。教师没有资格劝退学生，尤其是义务教育阶段的学生，就算是学校也得学生过错情节很严重，学校校级领导开会研究同意才劝退的，教师没有这个权利。...
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![劝学出自哪里]( "劝学出自哪里")
- 《劝学》出自《荀子》，是《荀子》一书的首篇，乃战国末期思想家荀况(约前313~前238)所做。《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。《劝学》较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的态度...
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![劝学是必修几]( "劝学是必修几")
- 劝学是人教版必修三。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。全文可分四段，第一段阐明学习的重要...
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