![陆游的示儿的中心思想是什么]( "陆游的示儿的中心思想是什么")
- 这是南宋宁宗嘉定二年除夕前夜，作者临终前留下来的最后一首绝笔诗。从他两岁时北宋灭亡，到他85岁即将去世，北方大好河山始终没能收复。他原本知道死去之后，万事皆空，个人生死早已置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，念念不忘的仍是国家统一。80多年来，驱除敌虏、统一河山的强烈愿望...
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![只有一个地球的中心思想]( "只有一个地球的中心思想")
- 我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。告诉人们地球是唯一适合人类生存的地方，让我们保护地球，保护地球的生态...
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![四年级语文五彩池的中心思想内容]( "四年级语文五彩池的中心思想内容")
- 《五彩池》这篇课文的中心思想为：这篇课文讲了作者到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景，生动地描写了五彩池美丽的景色，通过对五彩池美丽、神奇特点的描写，赞美了大自然的神奇，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。...
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![桂花雨的中心思想是什么]( "桂花雨的中心思想是什么")
- 表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的"摇花乐"和"桂花雨"，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。...
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![浪淘沙其一中心思想是什么]( "浪淘沙其一中心思想是什么")
- 《浪淘沙·其一》的中心思想是寄托了宁静的田园牧歌生活的憧憬。这首绝句模仿淘金者的口吻，表明对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。《浪淘沙·其一》是唐代文学家刘禹锡的作品。原...
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![呼啸山庄表达的中心思想]( "呼啸山庄表达的中心思想")
- 《呼啸山庄》的故事是以希斯克利夫达到复仇目的而自杀告终的，他的死是一种殉情，表达了他对凯瑟琳生死不渝的爱，一种生不能同衾、死也求同穴的爱的追求，而他临死前放弃了在下一代身上报复的念头，表明他的天性本来是善良的，只是由于残酷的现实扭曲了他的天性，迫使他变得暴虐无情，这...
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![蒹葭的中心思想是什么]( "蒹葭的中心思想是什么")
- 《蒹葭》表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且...
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![以乡村为中心思想的文章是什么]( "以乡村为中心思想的文章是什么")
- 以乡村为中心思想的文章是《星星之火，可以燎原》。一点点小火星可以烧掉大片原野，比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。作者在这封信中批评了当时一些同志对时局估量的一种悲观思想。一九四八年向中央提出，希望公开刊行这封信时不要提其姓名。同意了这个意见。在收入本...
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![儒释道三教的中心思想是什么]( "儒释道三教的中心思想是什么")
- 1、儒家注重人格的修养，讲究“中庸之道”，儒家偏于入世，周易文化中的哲学范畴也是儒家的文化精髓，“顺乎天而应乎人”以及儒家的“仁、义、礼、智、信”，儒家的出发点和落脚点都在一个“人”字上,儒学就是人学，是偏于人社会属性的人生哲学，“内圣外王”是儒家的最高境界。2、道...
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![祖父的园子的中心思想是什么]( "祖父的园子的中心思想是什么")
- 《祖父的园子》的中心思想:表达作者对童年生活的留恋。《祖父的园子》被选入苏教版国小语文课本五年级下册第十九课，《祖父的园子》人教版国小语文课本五年级下册第7课。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都...
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![天马一文中的中心思想是什么]( "天马一文中的中心思想是什么")
- 本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了“天马”这个艺术珍品，说明了历史悠久的中国正在腾空飞速前进，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。第一段篇点明马我旅游局1983确定旅游图形标记语言简练。第二自段先介绍图形...
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![古诗稚子弄冰诗意及中心思想]( "古诗稚子弄冰诗意及中心思想")
- 稚子弄冰古诗中心思想如下：稚子弄冰这首诗表达了作者发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。杨万里（1127...
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![二泉映月分段段意和中心思想]( "二泉映月分段段意和中心思想")
- 第一段：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景；第二段：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声；第三段：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。中心思想：课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一...
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![秦观鹊桥仙及中心思想]( "秦观鹊桥仙及中心思想")
- 《鹊桥仙·纤云弄巧》原文：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。中心思想：表达了爱情要经得起长久分离的考验。只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多...
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![月是故乡明的中心思想是什么]( "月是故乡明的中心思想是什么")
- 月是故乡明中心思想：表达了作者对故乡的深深眷恋和思念之情。通过讲季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。月是故乡明的作者是季美林。季美林是中国著名的学者和文学家。作者早年离家，童年趣事深刻在记忆中，无论他...
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![清平乐村居的中心思想是什么]( "清平乐村居的中心思想是什么")
- 《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。《村居》把这家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面...
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![5年级上册语文9课鲸中心思想]( "5年级上册语文9课鲸中心思想")
- 中心思想：本文围绕着鲸的种类、形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识,激发人们探索大自然奥妙的兴趣.。本课是一篇说明文。文章恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字，来说明鲸的有关知识，给我们留下了较深的印象。文章内在联系紧密，各段内容相互呼应，使文章脉络贯...
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![鲁迅作品故乡的中心思想]( "鲁迅作品故乡的中心思想")
- 鲁迅作品故乡的中心思想如下：1、是对客观现实的反映，作品通过记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略，封建主义的压榨给人民造成的苦难，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实。2、集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义。作品深刻指出了由于受封建社...
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![鲁迅写的秋夜的中心思想是什么]( "鲁迅写的秋夜的中心思想是什么")
- 作者采用象征手法，赋予秋夜后园中不同景物以人的性格，代表不同类型的社会人物，“奇怪而高”的天空象征着压迫和摧残进步力量的势力，在冷的夜气中瑟缩做着“春的到来”的梦的小红花象征着善良的弱者，耸立在后园的两株枣树，象征着与黑恶势力抗争的进步力量，抒发了对黑暗暴虐的统治...
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![伤仲永的中心思想]( "伤仲永的中心思想")
- 《伤仲永》通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理，这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。...
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![概况望洞庭湖赠张丞相中心思想]( "概况望洞庭湖赠张丞相中心思想")
- 这首诗的主要表达作者想请张丞相推荐自己出仕做宫从而有机会实现自己抱负的心愿。这是唐代的一首著名的五言律诗，气势阔大雄壮，其情也积极向上，表现了诗人积极进取的人生态度。《洞庭湖赠张丞相》诗意：八月的洞庭湖水涨满，包容天空与水浑然一体。水面的雾气蒸腾笼罩了云梦泽，波...
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![林海的中心思想是什么]( "林海的中心思想是什么")
- 这篇讲读课文是著名作家老舍先生写的。讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。按照参观大兴安岭的顺序，可将课文分为三部分。第一段：讲刚进入这原始森林时的感受。第二段：第2至6自然段从岭、林、花三个方面讲大兴安岭的景物特点。先介绍岭、林、花...
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![鲁迅的彷徨的中心思想是什么啊]( "鲁迅的彷徨的中心思想是什么啊")
- 借助丰满的人物形象，表露了自己及一部分人的苦闷与犹豫，同时批判了当时一部分人的利己主义思想。《彷徨》是鲁迅先生的短篇小说集，写作于“五四”运动后新文化阵营分化的时期。原来参加过新文化运动的人，“有的退隐，有的高升，有的前进”，鲁迅当时像布不成阵的游勇那样“孤独”和...
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![平凡的世界中心思想是什么]( "平凡的世界中心思想是什么")
- 《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大...
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![三国演义的中心思想]( "三国演义的中心思想")
- 从儒家政治道德观出发，《三国演义》蕴涵着千百年来人民对明君贤臣的寄托。但历史发展进程恰恰与理想背道而驰，暴政能战胜了仁政，奸邪压倒了忠义，全知全能的诸葛亮也无力回天。在道德史观的笼罩下，在“仁义”与“政治”之间，作者的创作心态必然倾向于前者，这本来就是政治道德化、...
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知知馆
