![游子吟中把母爱比作什么]( "游子吟中把母爱比作什么")
- 《游子吟》一诗中，诗人将母爱比作了春晖普泽。《游子吟》这首诗是唐代诗人孟郊所作，诗人通过回忆远行之前，母亲为自己缝制衣服的画面，表达出诗人对母亲浓浓的感恩之情，还表现出世间母爱的无私与伟大。全诗原文如下：游子吟作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。...
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![咏柳作者把柳树比作什么]( "咏柳作者把柳树比作什么")
- 咏柳作者把柳树比作碧玉，点出了柳叶的雅致，款款下垂的柳枝，婀娜柔软，把它比作绿丝条，画出了柳枝妩媚的形态。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧...
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![把知识比作什么]( "把知识比作什么")
- 1、知识是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。2、知识是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。3、知识是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。4、知识是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。5、知识是夏日...
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![植物的什么可以比作动物的什么]( "植物的什么可以比作动物的什么")
- 植物绿叶的气孔可以比作高级动物的肺。气孔是叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，是植物表皮所特有的结构。气孔通常存在于植物体的地上部分，尤其是叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物没有。狭义上常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫...
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![柳树可以比作什么]( "柳树可以比作什么")
- 一位美丽的小姑娘，在春风中偏偏起舞，婀娜多姿。一头浓密的头发，柳树的枝干上又长出了密密的枝条，柔软的枝条垂下来。一位春天的信使，每当春回大地，万物还在沉睡时，柳树最先感知春天的信息。一个天生的舞蹈者，在春风中随风摇摆，绽放着青春的光芒。...
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![《咏柳》把柳树比作什么]( "《咏柳》把柳树比作什么")
- 大家都知道我们曾经学过一篇著名的文章叫做《咏柳》那么在《咏柳》中把柳树比作什么呢？其实《咏柳》是把柳树比作碧玉，诗中的“碧玉妆成一树高”意思就是高大的柳树长满了新鲜发芽的柳树枝条之后仿佛像一块碧玉一样。后文还将柳树枝条比作了丝绦，即新生的柳树枝条如同垂下的...
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![小雨点可以比作什么家]( "小雨点可以比作什么家")
- 小雨点可以比作音乐家。沙沙沙，是它在树林中合唱。叮咚叮咚，是它在水桶里弹琴。滴答滴答，是小雨点在房屋上吹喇叭。小雨点可以比作画家。落在水里，它就是美丽的圈圈。落在地面，它就画出一朵朵小水花。落在墙上它就画一条条小河。扩展资料：1、比喻是认知的一种基本方式，通过把一...
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![把稻田比作银毯其作用是什么]( "把稻田比作银毯其作用是什么")
- 把稻田比作银毯其作用是形象生动地体现了月光下稻田一派丰收的景象。这句话采用了拟人和比喻两种修辞手法。把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地展现在了读者的面前。出自《走月亮》，是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习...
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![为什么都把泰山比作岳父]( "为什么都把泰山比作岳父")
- 唐玄宗李隆基一次封禅泰山，中书令张项做封禅使，张项把女婿郑镒由九品一下提拔为五品。后来玄宗问起郑镒的升迁事，郑镒支支吾吾，无言以对。在旁边的黄幡绰讥笑他：“此乃泰山之力也。”玄宗才知张项徇私，很不高兴。不久把郑镒降回原九品。后来，人们知道此事，就把妻父称“泰山。”又...
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![为什么把孩子比作神兽]( "为什么把孩子比作神兽")
- 把孩子比作神兽的原因：吃喝玩乐，生活的全部都是用手机解决的。自己变成一个自私自利者，没有集体观念。手机让他们和父母之间逐渐失去了沟通，下班抱着一部手机，从游戏到刷各种app，到忘我的境地。...
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![静夜思前两句把什么比作什么]( "静夜思前两句把什么比作什么")
- 静夜思前两句把月亮比作地上的霜。原文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。白话译文：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中...
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![人们把知音比作什么样的人]( "人们把知音比作什么样的人")
- 人们把知音比作对自己非常了解的人高山流水遇知音的故事出自《列子·汤问》，成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。基本解释：相传伯牙善弹琴，钟子期善听琴；伯牙弹到志在高山的曲调时，钟子期就说“峨峨兮若泰山”；弹到志在流水的曲调时，钟子期又说“洋洋兮若江河”；钟子...
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![为什么把儿子比作神兽]( "为什么把儿子比作神兽")
- 把儿子比作神兽的原因是孩子很活泼，爱捣乱的话就会被叫做神兽。孩子变成父母心中的神兽，在很大程度上是父母宠坏了，不是天生就是这样。去看看生活中父母，为了生活，被年幼的孩子牵绊，为了能把家务事情做好，给孩子一个手机玩，才不会打扰大人做其它事情。...
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![为什么把老师比作园丁]( "为什么把老师比作园丁")
- 把老师比作园丁是为了更能体现老师的辛劳和无私奉献的精神，同时园丁是培育花朵的，每一位学生就像祖国的花朵，在老师辛勤的呵护下才能绽放，园丁也更符合老师为学生们所做出的奉献。园丁和老师有诸多的相同美德:园丁默默照料那些植物，留给别人一路的香绿,别人却未曾记得他们是谁...
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![为什么中国人把时间比作金呢]( "为什么中国人把时间比作金呢")
- 一寸光阴一寸金是一句俗语，意为一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵，比喻时间十分宝贵，故有一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴之说。光阴称寸,缘于古人用暑来测算时间，暑又称作旧唇。日唇即是在圆形板上刻上表明时间的度数，圆中心立一小棍，由日出到日落，小棍的阴影由长而短，又由短而长地...
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![面条可以比作什么]( "面条可以比作什么")
- 万条垂下绿丝绦。出处：贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象...
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![蝴蝶比作花瓣体现了蝴蝶的什么]( "蝴蝶比作花瓣体现了蝴蝶的什么")
- 蝴蝶比作花瓣体现了蝴蝶的颜色多，姿态优美轻盈。蝴蝶是昆虫纲类脉总目鳞翅目凤蝶总科昆虫的统称，全世界已记载近2万种，中国的蝴蝶资源较为丰富，已记录2000多种。大部分蝴蝶触角为棒状或锤状，细长，底部略有加粗。白天活动，两翅连锁器为翅抱，身体相对纤细。蝴蝶被誉为会飞的花朵，是...
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![将李白比作清新庚开府俊逸鲍参军]( "将李白比作清新庚开府俊逸鲍参军")
- 语出杜甫的《春日忆李白》：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庚开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文？”白话译文：李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。如今，我在渭北独对着...
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![可以把荷花比作什么比喻句]( "可以把荷花比作什么比喻句")
- 可以把荷花比作娇羞的少女、翡翠伞、一张张绿伞、披着轻纱在湖上沐浴的仙女等等。比喻句：1、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。2、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心...
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![把花朵比作什么]( "把花朵比作什么")
- 1、把花朵比作亭亭玉立的少女。2、把花朵比作潮水。如:桂花如潮水般开满枝头。3、把花朵比作孩子的笑脸。4、把花朵比作太阳。5、把花朵比作爱情。...
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![咏柳中柳树比作什么]( "咏柳中柳树比作什么")
- 1、“诗人把它比作碧玉,点出了柳叶的雅致;款款下垂的柳枝,婀娜柔软,把它比作绿丝条,画出了柳枝妩媚的形态。拓展资料:原文:咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。2、注释:碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆:装饰,...
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![把书比作什么的比喻句]( "把书比作什么的比喻句")
- 把书比作什么的比喻句：1、书是雨露，能滋润干枯之心田。2、书是钥匙，能开启智慧之门。3、书是一扇窗，只有打开了，才能看到外面的精彩世界。4、书是火把,能指引前进之路。5、书是乳汁，哺育人们成长。6、书是阶梯,能攀登知识之峰。比喻句（metaphoricalsentence）是一种使用浅显、具体...
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![有人说把朋友比作一本书每天读它]( "有人说把朋友比作一本书每天读它")
- 每个人都是一本书，朋友也可以被当做一本书来读，耐不耐读，能否让自己爱不释手，就要看朋友的内涵怎样，有些朋友不不是很耐读，翻开第一页就不怎么想看下去，这种也就是短暂或者表面朋友了，而有的朋友越读越有味，让人爱不释手，不过，也不总是没有厌倦的时候，每天读朋友这本书，也需要读者具有...
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![作者把三月桃花水分别比作什么]( "作者把三月桃花水分别比作什么")
- 作者把三月桃花水分别比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。《三月桃花水》作者是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋，全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、...
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![为什么把银杏树叶比作折扇]( "为什么把银杏树叶比作折扇")
- 人们将银杏树的树叶比喻成折扇，是因为它的叶子外形和扇子很像，是根据它的外形得名的。还有人会将它的叶子比作蝴蝶、金鱼的尾巴或者是一把小伞，也同样是因为叶子的形状来进行比喻的。...
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