![如何選擇有效的教學方式]( "如何選擇有效的教學方式")
- 1、明確教學目標，根據目標選擇方式。如：目標是技能形成，那就選擇訓練和練習；2、把握教學內容特點，根據內容特點選擇方式。如：內容是數學，就要演示推導；是語文，就要有感情講讀；是生物，就要多一些展示演示；3、把握學生的需求，根據學生的需求選擇方式。如：學生看不懂、不想看書，那就講解；學...
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![中國與外國的教學方式有何區別]( "中國與外國的教學方式有何區別")
- 中西社會文化差異、教育體制差異決定的。西方人講求獨立，鼓勵孩子較早脱離父母，而中國文化注重人際關係，強調互助和依靠。從教育上看，西方的評價體系是多元的，學生只要某個領域表現突出，就會得到肯定，而中國教育體制是用幾乎統一的標準去衡量學生，注重學習成績。外國教育重視閲讀...
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![教學方式與教學方法的區別]( "教學方式與教學方法的區別")
- 教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成；同一教學方式也可以用不同的教學方法，它能使教師的工作方法形成獨特風格，賦予教學方法以個人特徵，也影響學生掌握知識的個人特點。教學方法百是為達到教學目的、實現教學內容、運用教學手段而進行的，由...
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![如何改革教學方式和教學方法]( "如何改革教學方式和教學方法")
- 教學內容、課程類型決定教學方法，只有從教學內容和課程類型的特點出發進行教學方法改革，才能收到實效。我們要求教師根據課程特點採用不同的教學方法，鼓勵教師對只要能達到教學效果優化、實現學生學習能力提高的教學方法就可以進行大膽嘗試、創新。如唐立偉老師在教學中積極...
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![馬鞍山中加雙語學校復讀教學方式]( "馬鞍山中加雙語學校復讀教學方式")
- 馬鞍山中加雙語學校實習半軍事化管理，管理辦法如下：1、每學期開學初對學生進行為期兩週左右的軍事訓練，從隊列、軍姿、起牀、就寢、內務管理等方面對學生進行指導，加強管理，改善學生的精神狀態；2、學校實行路隊管理制度。晚自習結束後統一整隊到寢室就寢；班主任跟隊並維護秩序，或...
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![教學模式有哪些]( "教學模式有哪些")
- 教學模式：教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構框架，突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內部的關係和功能。作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。關於教育模式的分...
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![對外漢語教學的方式方法有哪些]( "對外漢語教學的方式方法有哪些")
- 方法有：直觀法：利用實物、圖畫、表格、示意圖、符號等輔助手段，化抽象的定義為具體形象的圖示。演繹法：先展示語法規則，然後用實例説明語法規則，便於學生自行替換、生成和擴展。通常做法是把語法規則歸結為若干句型，把句型具體化為一些範句。歸納法：先展示一定數量的例證，進行大量...
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![體育教學方法]( "體育教學方法")
- 1、講解法。用簡練易懂的語言講解教學訓練的目的、任務、技術動作、訓練要求等。2、示範法。教員以身體動作作為範例，使學員能夠直觀地認識和學習技術動作要領。3、分解法和完整法。可以對某一難度係數較大技術動作，進行分解學習和訓練，掌握後再進行完整動作練習，這是教學中...
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![教學導入方式有哪些]( "教學導入方式有哪些")
- 教學導入的方式有通過故事導入，設置懸念導入，設定一定場景和情境導入，開門見山，直觀導入，利用實驗導入等等，課堂導入是課堂教學環節，用來安定學生學習情緒。由精彩的描述導入能引起學生注意，激發閲讀興趣，引起聯想和想象，使學生自然進入文本。孔子説：“温故而知新，可以為師矣。”還可...
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![教學模式和教學過程的關係]( "教學模式和教學過程的關係")
- 教學模式是教學過程的模式，二者相輔相成，缺一不可。教學過程是教師教和學生學相統一的活動過程，即教師指導學生進行學習的活動過程。在這個活動過程中，學生掌握一定的知識和技能，同時身心獲得一定的發展，形成一定的思想品德。教學模式指在一定的教育思想指導下和豐富的教學經驗...
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![教學形式有哪些]( "教學形式有哪些")
- 教學形式有：1、講授法：教師運用口頭語言向學生描繪情境、敍述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的教學方法。2、談話法：教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。3、討論法：學生在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心...
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![什麼是單式教學]( "什麼是單式教學")
- 單式教學與複式教學相對，教師在一個教室內用同樣的教材，對同一年級即單式班級的學生進行教學的組織形式。教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使...
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![教學方法有哪些 教學方法]( "教學方法有哪些 教學方法")
- 教學方法是老師根據不同情況採用的教學方法。常見的有講授法、討論法、直觀演示法、現場教學法、讀書指導法、自主學習法等等。教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。不同的方法之間有一定的共性：要服務於教學目的和教學任務的要求，是...
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![數學速算方法教學]( "數學速算方法教學")
- 1、它是以手作為運算器併產生直觀的運算過程。以大腦作為存儲器將運算的過程快速產生反應並表示出。2、數學速算法是指利用數與數之間的特殊關係進行較快的加減乘除運算的計算方法。數學速算法分為金華速算、魏德武速算、史豐收速算以及古人創造的“袖裏吞金”四大類速算...
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![什麼是探究式教學模式]( "什麼是探究式教學模式")
- 探究式教學，又稱“做中學”、發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閲讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去主動探究，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。其指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地...
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![數學教學模式有哪些]( "數學教學模式有哪些")
- 數學教學模式的類型：1、喬伊斯等數學家共列出22種教學教學模式，共分為四類。社會互動模式、信息加工教學模式、個人教學模式、行為系統型教學模式；2、20世紀80年代初顧泠沅先生提出的：誘導、嘗試、歸納、回授、調節教學模式；3、邱學華先生提出的嘗試教學模式主張數學教學中，主...
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![教學情境的設計有哪些方式]( "教學情境的設計有哪些方式")
- 1、故事化情境：學生往往更多地關注有趣、好玩、新奇”的事物。因此，學習素材的選取與呈現以及學習活動的安排都應當充分考慮到學生的實際生活背景和趣味性，使他們感覺到學習數學是一件有意思的事情，從而願意接近教學。2、活動化情境：適宜的情境往往是跟實際活動聯繫在一起的，設...
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![教學模式和教學方法]( "教學模式和教學方法")
- 教學方法是指“為了完成一定的教學目的和任務，師生在共同活動中所採用的方式、手段。既包括教的方法，也包括學的方法，是教法與學法的統一”。一般的教學方法應該有以下的幾種：講授法、演示法、討論法、訓練和實踐法、合作學習法、示範模仿法、強化法、實驗法、練習法等。教學...
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![什麼是教學模式]( "什麼是教學模式")
- 教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構框架突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內部的關係和功能作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。教學模式通常包括五個因素，這...
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![漂移板花式教學]( "漂移板花式教學")
- 漂移板花式招式：1、上下滑板；站法有兩種：一種是左腳在前，腳尖向右，也叫正向站法；另一種是右腳在前，腳尖向左，也叫反向站法。大多數人玩滑板都是採用前一種站法。2、慣性滑行；滑手將右腳踏在滑板的中前部靠右。左腳踩在地上，重心集中在右腳。用左腳蹬地，使滑板向前滑動，然後把左腳收上...
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![玩魔方的教學方法]( "玩魔方的教學方法")
- 1、底稜歸位，又稱底部架十字，底層四個稜塊正確復原的過程；2、底角歸位，復原魔方第一層四個角塊；3、中稜歸位，復原魔方中層四個稜塊；4、頂稜面位，在頂層架一個十字也就是讓頂層的四個稜塊先面位；5、頂角面位，魔方的四個頂角的頂面色全部調至頂面；6、頂角歸位，面位的四個頂角的其他兩面...
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![網絡教育學習方式是什麼]( "網絡教育學習方式是什麼")
- 網絡教育學習方式分為集體開班和個體學習兩種。網絡遠程教育是隨着現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網絡遠程教育是兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，多種媒體優化組合的教育方式。擴展資料網絡教育學習方式分為集體開班和個體學習兩種。遠程教育學歷是被...
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![什麼是教學方法教學重點]( "什麼是教學方法教學重點")
- 教學方法：教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。它包括了教師的教法、學生的學法、教與學的方法。教學重點：教學重點是依據教學目標，在對教材進行科學分析的基礎上而確定的最基本、最核心的教學內容，一般是一門...
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![學前教育教學有哪些方法]( "學前教育教學有哪些方法")
- 學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育...
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![美國的教育方式]( "美國的教育方式")
- 總體而言，美國的教育和學習方法所注重的準則是：自由、獨立、自主學習、重視理解、重視實用。1、美國教育中一個基本思想是教學生通過理解、思想、創新，來繼續增進對知識的理解，然後再進一步去發展新的知識，這樣的教育形式善於啟發學生的創造力，更能夠將優秀人才的潛力充分地發...
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