![為什麼各行各業都應學生態學]( "為什麼各行各業都應學生態學")
- 既然在生態學專欄，我覺得還是從生態學角度來解答，支持一樓的觀點。要科學發展，不懂科學是不行的。生態學的基本原理涵蓋了科學發展的基本內涵，為了人類生存發展，注重人與自然的和諧，遵循可持續的原則已成為全世界各國及廣大民眾的共識，因此，掌握點生態學的知識有益無害，如果能將其...
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![什麼是系統生態學]( "什麼是系統生態學")
- 系統生態學即把種羣、羣落、生態系統等概念中的生物，看成是完整的統一體，並對其動態系統應用系統分析的方法論，採用數量的生態學的一種觀點。系統生態學在狹義上作為研究對象的系統，其詳細而具體的實體即使不明，但從其總體或局部所給與的各種作用和刺激及其結果所產生的反應來...
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![生態學原理在園林中的應用有哪些]( "生態學原理在園林中的應用有哪些")
- 1、自然式設計。通過植物羣落設計和地形起伏處理，從形式上表現自然。應用在城市的人工環境。2、鄉土化設計。對區域的生態因子及其周圍環境中植被狀況和自然史的調查研究。應用在園林設計中切合當地的自然條件，並反映當地的特色。3、保護性設計。對區域的生態因子和生態關...
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![生態學都學些什麼啊]( "生態學都學些什麼啊")
- 主要課程：普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。發展前景：主要到城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、環保、城市規劃、園林、農林、水利、施工園林植物...
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![中國大學的生態學專業的排名]( "中國大學的生態學專業的排名")
- 中國大學的生態學專業的排名：第一名：北京師範大學生態學專業，第二名：中山大學生態學專業，第三名：復旦大學生態學專業，第四名：華東師範大學生態學專業，第五名：浙江大學生態學專業，第六名：雲南大學生態學專業，第七名：蘭州大學生態學專業，第八名：北京大學生態學專業，第九名：南京大學生態學專業...
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![生態學碩士的就業前景]( "生態學碩士的就業前景")
- 生態學專業就業前景：生態學專業是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類、生物生存現代工業發展和城市建設息息相關的前沿學科，其知識體系涉及現代科學的各個領域，在21世紀的科技、工業、社會、自然和經濟發展中具有廣闊的應用前景。生態學着重研究生物與環境之間的各種...
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![構件生物和單體生物的生態學意義]( "構件生物和單體生物的生態學意義")
- 構件生物是指由一個合子發育而成的由一套相似的構件組成個體的一類生物。如一棵樹有許多樹枝，一株小麥有許多分櫱，並且各個個體的構件數目變化很大，其隨環境條件的變化而變化。所有高等植物和一些營羣體生活的低等動物如珊瑚和苔蘚蟲等都屬於構件生物。對於大部分構件生物來...
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![生態學的研究方法]( "生態學的研究方法")
- 1、野外調查、觀測。在野外可以發現所有的生態學現象和生態過程。包括野外考察和定位觀測兩種。當代的遙感手段實際上是一種新的觀察手段。極大地拓展了人類的感知範圍。2、實驗方法。來源於生態學的生理學傳統。實驗方法根據其對實驗檢驗因子的控制程度，可分為就地實驗和...
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![生物多樣性的生態學意義]( "生物多樣性的生態學意義")
- 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。生物多樣性是生物及其環境形成的生態複合體以及與此相關的各種生態過程的綜合，包括動物、植物、微生物和它們所擁有的基因以及它們與其生存環境形成的複雜的生態系統。生物多樣性是人類社會賴以生存和發展的基礎。...
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![當前生態學研究得熱點是什麼]( "當前生態學研究得熱點是什麼")
- 1、微生物。微生物，包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物等在內的一大類生物羣體，個體微小，與人類生活密切相關。廣泛涉及健康、醫藥、工農業、環保等諸多領域。在中國大陸地區的教科書中，均將微生物劃分為以下8大類：細菌、病毒、真菌、放線菌、立克次體、支原體、衣原...
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![浙大生態學專業如何]( "浙大生態學專業如何")
- 浙江大學生態學專業設有生態學碩士點、博士點和生態學博士後流動站，擁有生態學國家級重點學科、瀕危動植物保護生物學教育部重點實驗室及國家瀕危野生動植物種質基因保護中心。同時，根據生態學專業的特點，浙江大學還先後建立了供野外行為學觀察和種羣動態觀測分析的“天目山...
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![環境生態學的發展趨勢是什麼]( "環境生態學的發展趨勢是什麼")
- 發展趨勢：當前，國際上生態與環境科技研究進入以地球生態系統為對象的綜合集成研究階段。生態與環境科學技術研究的發展受到了整體觀，系統觀和可持續發展觀的深刻影響，可持續發展觀更成為當代生態與環境科技研究的基本思想。以下對環境生態學做簡要介紹：概念：是指以生態學的基本...
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![生態學中種間關係有哪幾種類型]( "生態學中種間關係有哪幾種類型")
- 種間關係是指不同物種種羣之間的相互作用所形成的關係，這些相互作用類型可以簡單地分為三大類:中性作用，即種羣之間沒有相互作用。事實上，生物與生物之間是普遍聯繫的，沒有相互作用是相對的。正相互作用，正相互作用按其作用程度分為偏利共生、原始協作和互利共生三類。負相互...
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![生態學的就業方向及就業前景]( "生態學的就業方向及就業前景")
- 就業方向:1、可以在園林景區、林業局、花卉企業或基地、風景區、森林公園、環保局、自然保護區、生態園區、林場、苗圃等，從事各類園林綠地的規劃、設計、環保、城市規劃、園林、農林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理、生態監測和動物保護等工作；2、可在高校任...
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![讀生態學選什麼大學好]( "讀生態學選什麼大學好")
- 按照教育部最新公佈的雙一流名單，生態學生態學雙一流大學分別為：北京大學，北京師範大學，復旦大學，華東師範大學，浙江大學，廈門大學，中山大學，雲南大學，蘭州大學。這些大學裏面北京師範大學和中山大學大學的生態學專業應該是最好的，由於這些院校都是新的雙一流大學，其實差距並不是非常...
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![景觀生態學光斑叫景觀的什麼]( "景觀生態學光斑叫景觀的什麼")
- 景觀生態學光斑叫景觀的自然現象，景觀生態學是研究在一個相當大的區域內，由許多不同生態系統所組成的整體（即景觀）的空間結構、相互作用、協調功能及動態變化的一門生態學新分支。景觀生態學給生態學帶來新的思想和新的研究方法，它已成為當今北美生態學的前沿學科之一。景觀生...
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![景觀生態學中的人文過程是什麼]( "景觀生態學中的人文過程是什麼")
- 景觀生態學中的人文過程是指人類活動對自然景觀的干擾、改造、構建。景觀生態學是在1939年由德國地理學家C特洛爾提出的，它是以整個景觀為對象，通過物質流、能量流、信息流與價值流在地球表層的傳輸和交換。通過生物與非生物以及與人類之間的相互作用與轉化，運用生態系統原...
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![考研生態學是屬於哪一類]( "考研生態學是屬於哪一類")
- 生態學是屬於理科了，畢業拿到的也是理學碩士。生態學包含生物和地理的內容，但總體是趨向於試驗和分析的，所以劃為理科。如果和環保類結合為環境學專業，那就是環境科學了，環境科學是屬於工科的。生態學是研究生物體與其周圍環境相互關係的科學。目前已經發展為研究生物與其環境...
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![生態學中的環境是怎樣定義的]( "生態學中的環境是怎樣定義的")
- 生態學的環境和環境科學的環境重要區別就是關於環境的概念，環境科學研究的是人與環境關係，即環境科學中的環境是除人類之外的整個客觀世界。生態學則不同，生態學是研究生物之間及生物與非生物環境之間相互關係的學科，即生態學是把環境定義為生物以外的整個客觀環境，所以生態學...
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![生態學專業怎麼樣]( "生態學專業怎麼樣")
- 1、生態學是研究生物體與其周圍環境相互關係的科學；2、生態學已經發展為“研究生物與其環境之間的相互關係的科學”，有單獨的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科；3、培養目標，生態學專業要求學生具備生態學專業紮實和寬厚的理論基礎知識、系統的研究方向專門知識和...
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![生態學與植物學的區別]( "生態學與植物學的區別")
- 生態學，是德國生物學家恩斯特·海克爾於1866年定義的一個概念：生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關係的科學。目前已經發展為“研究生物與其環境之間的相互關係的科學”。有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。它們的研究方法經...
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![高中生物有關生態學原理]( "高中生物有關生態學原理")
- 生態學原理在高中生物考試中即指生態學知識點，運用生態學知識和方法去解決實際問題。具體原理，請參照課本生態學知識點。回答考試中涉及的生態學原理，應針對具體的問題進行回答，可從個體，種羣，羣落，生態系統一個層次或幾個層次進行回答。一般以課本為主。比如，給定兩物種數量關係...
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![哪些大學有生態學專業]( "哪些大學有生態學專業")
- 中國有生態學專業的大學有：北京大學，中國農業大學，北京科技大學，中央民族大學，天津大學，天津城市建設學院，華東師範大學，中國海洋大學，安徽師範大學，安徽農業大學，南京農業大學，揚州大學，南京林業大學，南京信息工程大學，武漢大學，湖南農業大學，中南林業科技大學，中山大學，華南農業大學，廣西大...
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![人文學與生態學的共同點]( "人文學與生態學的共同點")
- 這些都是聚集體，就是很多人聚集起來才會形成的人文，生態學也是，單一的生物不可能形成生態。生態是環境，文化也是環境。人文學和生態學在一定範圍內起着平衡社會的作用，互相約束，互相促進。都是人類必學的，並遵守的學問。...
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![生態學中的十分之一定律是什麼]( "生態學中的十分之一定律是什麼")
- 十分之一定律:是指生物量從綠色植物向食草動物、食肉動物等按食物鏈的順序在不同營養級上轉移時，有穩定的數量級比例關係，通常後一級生物量只等於或者小於前一級生物量的十分之一，而其餘十分之九由於呼吸，排泄，消費者採食時的選擇性等被消耗。林德曼把生態系統中能量的不同利...
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