![繁霜盡是心頭血比喻什麼情境]( "繁霜盡是心頭血比喻什麼情境")
- 繁霜盡是心頭血比喻的情境：深厚的愛國主義情懷。“繁霜盡是心頭血，灑向千峯秋葉丹。”出自戚繼光的《望闕台》。意思是：多次的秋霜灑過萬千山峯，使得霜葉紅於二月花，就像自己的點點心血，染遍山川，浸透紅葉。“繁霜盡是心頭血，灑向千峯秋葉丹”，出自中國歷史上著名抗倭將領戚繼光的...
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![教材情境圖是什麼]( "教材情境圖是什麼")
- 教材中的情景圖是與學生的生活背景一致的。注意：1、尊重教材的編寫意圖，認真分析教材情景圖所反映的數學信息、揭示的數學問題、教學的價值，突出本質，淡化其他；2、注意情境圖出示的時機；3、是靜態出示好、還是動態出示好；4、把握情境圖的核心和予本節課有價值的數學信息快速進入...
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![情景與情境的區別是什麼]( "情景與情境的區別是什麼")
- 1、從詞義上説，“情景”和“情境”之間是有區別的：“情景”的“景”是具體、直觀和吸引人的，指具體場合的情形，景象，“情境”的“境”是指構成和藴涵在情景中的那些相互交織的因素及其相互之間的關係；2、從內涵看，“情境”的範圍要廣於“情景”，前者是對某一場景、局面的描述；而後...
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![情境和和語境有什麼區別和聯繫]( "情境和和語境有什麼區別和聯繫")
- 情境是在一定時間內各種情況的相對的或結合的境況。包括戲劇情境、規定情境、教學情境、社會情境、學習情境等。語境是言語環境，它包括語言因素，也包括非語言因素。上下文、時間、空間、情景、對象、話語前提等與語詞使用有關的都是語境因素。語境這一概念最早由波蘭人類學...
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![蜀中九日描寫了怎樣的情境]( "蜀中九日描寫了怎樣的情境")
- 《蜀中九日》描寫了詩人在重陽節登高遠望，為友人送別踐行的情境，從而勾勒出一種傷感的情境。詩人本就身處異鄉，卻還要在重陽節送別友人，因此心中倍感淒涼。全詩抒發了詩人深切的鄉愁。《蜀中九日》是唐代詩人王勃創作的一首絕句詩。原文：“九月九日望鄉台，他席他鄉送客杯。人情...
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![什麼是情境主義]( "什麼是情境主義")
- 情境主義又被稱為情境主義國際，1957年成立於歐洲，持續至1972年。情境主義在其整個發展歷程中以一種不屈和拒絕的姿態面對一切，並積極地投身於對晦暗的社會現實進行解蔽和改造的革命實踐。他們試圖建構情境以打破常規，以此使人們擺脱他們思考和行動的習慣性方式。這些拒絕的姿...
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![聞一多先生挑燈夜讀的情境]( "聞一多先生挑燈夜讀的情境")
- 情境是在夜已深時，人們早已進入夢鄉，只有聞一多先生的窗還亮着。他手裏捧着一本書，專心致志地看着，也不知是過了多長時間，他似乎看得累了，放下書揉揉乾澀的眼睛，然後又繼續看書，彷彿忘記了時間，沉醉在書的海洋裏。這種做法多半與紅袖添香無關、與功名利祿無關、與爾虞我詐無關、與...
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![什麼是情境英語]( "什麼是情境英語")
- 情境英語是重視對學生實際語言運用能力的培養，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力。要通過適合兒童年齡、心理和生理特點的生動活潑的課堂活動，把學習英語與用英語...
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![創設教學情境需要注意哪些問題]( "創設教學情境需要注意哪些問題")
- 1、要注意提問的時機。課堂教學的核心是發展學生的思維,而思維的發展有一定的規律。設疑導學，要求教師要善於審時度勢，抓住契機，可根據具體情況,緣機而變。設置問題情境的時機要尋找最佳點。 2、要注意啟發誘導，不能越俎代庖。當學生不能單純靠已有知識和習慣去解決問題，而要...
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![如何創設有價值的課堂教學情境]( "如何創設有價值的課堂教學情境")
- 運用化學實驗，創設真實情境。化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學教學離不開實驗，化學實驗是化學教學中設置情境的有利因素，利用實驗可以設置許多生動、有趣的情境，從而激發學生學習興趣，調動學生積極主動參與課堂教學，同時也有利於學生科學素養的提高。聯繫生活實際，創設趣味...
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![什麼是情境模擬面試]( "什麼是情境模擬面試")
- 模擬面試，一聽這個詞就知道是進行練習和演練的。那麼到底什麼是情境模擬面試呢？情境模擬面試：指給定一個情景，看應聘者在特定的情景中是如何反應的。在經驗性面試中，主要是問一些與應抄聘者過去的工作經驗有關的問題。也就是説，設置一定的模擬情況，要求被測試者扮演某一角色並進...
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![消費者情境可劃分為哪幾種類型]( "消費者情境可劃分為哪幾種類型")
- 消費者情境是指消費者購買活動發生時個體面臨的一系列短暫的環境因素。它會對消費者如何評價產品以及作何反應產生重要影響。一般而言，消費者情境包括物質環境、社會環境、購買任務、時間、先行狀態等。物質環境是指影響消費者購物狀態的有形或無形的物質因素，如商店的地理...
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![《蜀中九日》描寫了什麼情境]( "《蜀中九日》描寫了什麼情境")
- 相信很多人都學過《蜀中九日》這首古詩，它是唐代詩人王勃寫的一首七言律詩，但是很多人還不知道《蜀中九日》描寫了什麼情境？其實這首詩描寫了作者在重陽節的時候登高遠望，以及為友人送別踐行的情境，同時描繪出一種悲傷的情境。詩歌的前兩句營造了一個讓人悲傷的環境，正巧碰到重...
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![教學情境有哪些主要類型]( "教學情境有哪些主要類型")
- 教學情境主要類型：1、藉助實物和圖像創設的教學情境；2、藉助動作創設的教學情境；3、藉助語言創設的教學情境；4、藉助新舊知識和觀念的關係和矛盾創設的教學情境；5、藉助“背景”創設的教學情境；6、藉助問題創設的教學情境。...
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![望闕台比喻哪種情境]( "望闕台比喻哪種情境")
- 望闕台比喻對祖國的赤誠，以及一片抗倭報國的一腔熱血，也藴含了對朝廷的忠貞。《望闕台》是明代著名抗倭英雄戚繼光所做，該詩概括了詩人在蒼茫海域內東征西討的戰鬥生活，暗寓抗倭鬥爭的艱難困苦。因有感於曾一起抗倭的汪道昆被彈劾罷官，來形容自己像遠離京師孤立無援的臣子，遠望...
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![望闕台可以用來譬喻哪個情境]( "望闕台可以用來譬喻哪個情境")
- 《望闕台》是明代著名抗倭英雄戚繼光所做。該詩概括了詩人在蒼茫海域內東征西討的戰鬥生活，暗寓抗倭鬥爭的艱難困苦。作者仍盼抗倭鬥爭能得到朝廷的充分支持，既表達了對祖國的赤誠，自己有一片抗倭報國的一腔熱血，也藴含了對朝廷的忠貞。...
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![陸游紙上得來終覺淺譬喻哪個情境]( "陸游紙上得來終覺淺譬喻哪個情境")
- 陸游紙上得來終覺淺譬喻知行合一，將知識化為實踐的情境，出自陸游的《冬夜讀書示子聿》一詩。意思是説，從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐。全詩：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。古人做學問是不遺餘力的，往往要到老...
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![如何創設音樂情境]( "如何創設音樂情境")
- 情境創設是指在音樂教學中，教師根據教學內容的需要，創造並設置為落實教學目標所設定的適合學習主體並作用於學習主體，產生一定情感反應，能夠使其主動、積極、建構性學習的，具有學習背景、景象和學習活動條件的學習環境。情境創設教學要圍繞“情境”來展開，教師是情境的創設者，學...
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![情境描寫是什麼]( "情境描寫是什麼")
- 場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敍述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象的集中表現。常見的有勞動場面、戰鬥場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現出一種特定的氣氛，單...
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![如何創設有效的教學情境]( "如何創設有效的教學情境")
- 如何創設有效的教學情境：1、創設情境要為教學服務，要具有有效性；2、創設情境要聯繫實際生活，要具有真實性；3、創設情境要有利於學生的自主發展，要具有探索性；4、創設情境要根據學生的年齡特點，要具有針對性；5、創設情境要根據教學內容，要具有適度性。...
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![如何創設教學情境]( "如何創設教學情境")
- 1、注重聯繫學生的現實生活，挖掘教學的情境資源。只有在生活化的學習情境中，學生才能明白知識的具體實踐價值；2、充分利用學生的經驗，從學生的認知經驗和生活經驗入手，找到教學知識的結合點，教學效果會事半功倍；3、強調教學情境創設的形象性，教學中注重感性的、可見的、摸得見的...
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![如何理解情境領導力]( "如何理解情境領導力")
- 1、情境領導，由行為學家保羅赫塞博士提出，認為領導者應隨組織環境及個體變換而改變領導風格及管理方式，國內常見的領導力課程如CEO必讀12篇及其他各類研修等均對情景領導理論有所介紹；2、情境理論可有兩方面的應用，一方面，領導者要分析情境要素的不同狀況，採取不同的領導行為，才...
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![什麼是情境性教學模式]( "什麼是情境性教學模式")
- 情境性教學模式指充分利用形象、創設典型場景、激起學生的學習情緒、把認知活動和情感活動結合起來從而達到對教材內容的深入理解和熟練把握的一種教學模式，他的教學手段有生活展現情境、實物演示情境、圖畫再現情境、音樂渲染情境、表演體會情境、語言描繪情境等。...
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![創設情境教學的方法]( "創設情境教學的方法")
- 1、藉助故事創設問題情景。教學的藝術不在於傳授，而在於激勵、喚醒和鼓舞學生的心靈。在數學教學中，適時地給學生營造一個故事情境，不僅可以吸引學生的注意力，而且有利於學生髮現問題，探索新知。2、用猜想和驗證來創設問題情境。心理學研究表明：學生的思維活動總是由問題開始的...
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![有點情境的排比句]( "有點情境的排比句")
- 如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼，如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地，如果你是一棵小草，就增添一分綠意，如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空，如果你是一片白雲，就裝扮一方晴空；青春是一首歌，她撥動着我們年輕的心絃，青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血，青春是一面旗幟，她召喚着我們勇敢前...
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