![如何進行國小語文閲讀教學設計]( "如何進行國小語文閲讀教學設計")
- 1、依據課標、教材把握方向課程標準是開展教學活動綱領性的文件，是國家制定的某一學段的共同的、統一的基本要求，它規定着教學活動的方向，是一切教學行為的出發點和歸宿點。2、正確合宜的研讀教材研讀教材，是進行教學設計的前提，也是提高語文教學效率之本。3、可以滿足學生先...
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![閲讀教學的作用閲讀教學的重要性]( "閲讀教學的作用閲讀教學的重要性")
- 1、閲讀教學是識字的重要途徑，有利於提高識字質量。2、閲讀教學能夠進行聽説讀寫的綜合訓練，提高聽話、説話和作文的能力。3、閲讀教學能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識。4、閲讀教學能使學生受到思想品德教育和美的薰陶。5、閲讀是收集處理信息、認識世界、發...
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![國小閲讀教學存在的問題]( "國小閲讀教學存在的問題")
- 教師講得過多，以講代讀。即便是有學生起來讀書，也是一些普通話標準的學生機會多點，更多是老師滔滔不絕的講解了。學生圍着老師轉，自己讀書的時間少，自己揣摩、思考的機會少，獨立進行語言實踐活動的機會更少；以教師提問學生回答來代替讀書。教師在進行閲讀教學時，課堂目標把握不準...
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![什麼是閲讀教學]( "什麼是閲讀教學")
- 閲讀教學：就是學生、教師、文本之間的對話。作用：1、通過閲讀教學，使學生學會讀書，學會理解；2、通過學生、教師、文本之間的對話，培養學生收集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的能力，提高學生感受、理解、欣賞的能力，使學生具備終身的能力；3、培養學生具有感受、理解...
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![如何進行國小低年級閲讀教學]( "如何進行國小低年級閲讀教學")
- 國小低年級閲讀教學的方法：1、注重朗讀，通過朗讀來培養學生自主感悟、理解課文的能力。通過朗讀，可以調動學生學習的積極性，使語文教學課堂充滿活力，同時還可以發展學生的語言，激發學生的想象力。通過課堂上的朗讀，學生受到了情感的薰陶，學到了閲讀的方法。2、運用好自主、合作、...
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![閲讀教學過程應是什麼過程]( "閲讀教學過程應是什麼過程")
- 初步閲讀，讀通讀順看準首先引導朗讀，做好斷句，重音，停頓等讓學生能讀通文句。此處至少要讀兩三遍，不排除教師領讀或範讀；其次，基礎字詞記憶理解。在通讀兩三遍課文後，就得認識和書寫生字，理解新詞。學生初步讀通文句後，再默讀全文，畫出生字，並注音觀察字形結構；圈出新詞，結合語境試着感...
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![怎樣指導國小三年級語文閲讀教學]( "怎樣指導國小三年級語文閲讀教學")
- 1、要培養學生的語文閲讀能力，應該把重點放在段落的訓練上，段落教學的主要任務是理解自然段的主要內容，結合上下文的意思,展開合理的、大膽的想象，並且能找出段落的重點詞句，對篇章結構打下了良好的基礎；2、培養學生預習課文段落，預習是培養學生閲讀能力的一個重要方法，是提高語...
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![如何上好國小語文閲讀教學課]( "如何上好國小語文閲讀教學課")
- 1、培養閲讀能力，首先要加強詞句訓練。讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地瞭解文章的主要內容和基本思想；要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實感。2、讓學生讀，讓學生説，讓學生寫。3、以“讀”為主體，體現以讀為本，讓“讀”激活語...
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![如何進行國小高年級閲讀教學]( "如何進行國小高年級閲讀教學")
- 1、放手讓學生去讀，國小語文閲讀教學中的“以讀為本”已成為國小語文教師的共識；2、精心引導學生“多思”，讓學生在閲讀過程中出現一些疑問，以為閲讀的過程就是不斷呈現疑問的過程；3、充分調動學生情感參與，激發學生創造性思維，國小高年級閲讀的重點是體會作者的思想感情，情感在...
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![中高年級閲讀教學教什麼和如何教]( "中高年級閲讀教學教什麼和如何教")
- 一.中高年級閲讀教學內容如下：依據課程標準、學情分析、文本特點確定明晰、具體、可操作與可檢測的教學目標；教學內容需具體、集中，具有提升學生言語運用能力與滲透人文薰陶價值的內容。二.中高年級閲讀教學的方法如下：體現對學生感受、理解、欣賞、評價等閲讀能力、閲讀策略...
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![國小語文閲讀教學的方法有哪些]( "國小語文閲讀教學的方法有哪些")
- 國小語文閲讀教學的方法有：1、引導學生讀，語文教師在課堂上大多會採用自由朗讀、默讀、分角色讀、齊讀、指名讀等閲讀方法，這樣能收到一定的效果；2、教會學生品味課文，品味語言，抓住文章中的優美詞句段落身臨其境地去閲讀，去想象，去感悟，去欣賞，品味情感，讓學生走進課文，進入角色，去體...
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![閲讀與教育的名言]( "閲讀與教育的名言")
- 三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。温故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。...
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![英語閲讀教學方法有哪些]( "英語閲讀教學方法有哪些")
- 交際法：根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰當地運用語言；遊戲教學法：用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於...
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![如何進行閲讀課教學設計]( "如何進行閲讀課教學設計")
- 可依據以下步驟進行閲讀課教學設計：1、從閲讀的心理過程看，學生在開始閲讀前，需要進入一種閲讀的準備狀態:首先是想讀、有讀的願望。2、有讀的目標，有要獲取的新信息。3、有必要的語言基礎，如詞彙。4、具有相關的背景信息，以便與新信息建立聯繫達到理解。...
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![閲讀是閲讀是]( "閲讀是閲讀是")
- 列舉五句：1、閲讀是沙漠的泉眼，閲讀是海天的海燕。2、閲讀是一種行為，閲讀是生活的態度。3、閲讀是天空飛翔的思緒，閲讀是大海上波瀾不驚的心態。4、閲讀是荒野的狼羣，閲讀是雨林的雄獅。5、閲讀是交流的階梯，閲讀是進步的源泉。...
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![怎樣教國小語文的閲讀理解]( "怎樣教國小語文的閲讀理解")
- 具體步驟如下:1、讓學生明確閲讀的任務和要求。2、動員學生認知結構中原有的知識背景，剖析新舊知識的分化點，以便增強新舊知識的可辨別性。3、區分閲讀內容的主次而不忽略細節，做到有目的地閲讀，讀思結合，提高閲讀效益。4、要求學生了解閲讀材料外顯的和內隱的東西，力求使策略...
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![教育閲讀的格言]( "教育閲讀的格言")
- 温故而知新，可以為師矣。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。學而不思則罔，思而不學則殆。...
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![教師如何提高國小四年級閲讀]( "教師如何提高國小四年級閲讀")
- 1、作為三四年級的語文老師，培養學生們閲讀理解的思維方式，也就是要為做閲讀理解做好準備。那麼每一次閲讀課，學會提出一些問題，讓孩子們想一想。2、想一想的學習方式，能夠鍛鍊孩子們獨立思考、理解文學作品的能力。同一篇小故事，每個人看過都有不一樣的感受，這就是對閲讀理解的...
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![如何教好國小語文閲讀]( "如何教好國小語文閲讀")
- 1、瀏覽。要求在最短時間內瞭解文章大概意思，主要人物。這就要求速度，要想提高速度要學會瀏覽，跳讀等技能。老師應加強閲讀指導，使學生能在最短時間內掌握更多的知識，逐步提高閲讀的速度以適應素質教育的要求。2、細讀。在把握文章大意的基礎上選取出有用的或有興趣的文段來讀...
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![勸學閲讀理解]( "勸學閲讀理解")
- 主旨：本篇分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論説了有關學習的問題。強調學習的作用，提倡虛心求教、學無止境、循序漸進、堅持不懈、專心致志。寫作特色：1、本文篇幅雖長，但層次井然。全文説理深入，結構嚴謹，代表了先秦論説文成熟階段的水...
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![學會怎樣閲讀]( "學會怎樣閲讀")
- 1、區別對待不同性質的閲讀任務。精讀，一定要落實到詞、句篇章結構，對重要內容還要加以朗讀、誦讀，加強記憶。瀏覽，要形成習慣。養成每天翻翻英文報紙、雜誌的習慣。尋讀，要始終記住自已尋找的目標，在查閲辭典時，很多學習者都容易犯這樣的錯誤。研讀，要把重心放在信息內容上，不要...
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![閲讀的教育格言]( "閲讀的教育格言")
- 三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。温故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。...
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![怎麼閲讀閲讀方法]( "怎麼閲讀閲讀方法")
- 1、先讀圖書的簡介大綱，要明確目的。2、做到爛熟於心，先瀏覽，遇精彩部分時，再細讀。劃重點，做到爛熟於心。3、一邊讀書一邊做批註。4、逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲讀，加深印象。5、好的部分多讀，最好在文章最後寫一段感受，記錄啟發和心得。6、遇到疑問的地方，要學會利用網絡查資...
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![如何學會閲讀]( "如何學會閲讀")
- 如果想要學會閲讀的習慣，可以通過以下步驟建立興趣。1、拿到一本自己感興趣的書，先不要急着閲讀，我們首先要做的是翻閲這本書的簡介，通過它瞭解整本書的大概綱要，最好也能瞭解一下作者風格。2、翻看目錄，目錄往往就是該章節的宗旨概括，所以，翻看目錄之後，我們可以更加清楚的瞭解該...
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![閲讀與教育的格言]( "閲讀與教育的格言")
- 學而不思則罔，思而不學則殆。温故而知新，可以為師矣。三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。...
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