![炳燭之明孰與昧行乎的意思]( "炳燭之明孰與昧行乎的意思")
- 炳燭之明，孰與昧行乎的意思是：在點燃蠟燭的亮光下行走和在黑暗愚昧中行走哪一個會更好呢這句話出自漢代劉向的《説苑》，原文：老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎擴展資料：《説苑》，又名《新苑》，古代雜史小説集。劉向編。成書於鴻嘉四年(前17)。原20卷，78。按各類記述春秋戰...
- 4672
![孰與昧行乎的昧是什麼意思]( "孰與昧行乎的昧是什麼意思")
- 暗，昏暗，黑暗。炳燭之明，孰與昧行乎：點上抄火把走路和摸黑走路相比，哪個更好呢註釋：孰與：相當於“……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？”。釋義1、糊塗；不明白：蒙～。愚～。素～平生（一向不認識）。2、隱藏：拾金不～。～良心。3、冒犯；冒昧：～死。...
- 22596
![孰與昧行乎的孰與是什麼意思]( "孰與昧行乎的孰與是什麼意思")
- 孰與昧行乎的孰與是怎能的意思，語出漢·劉向《説苑》。《説苑》是漢代劉向所著的小説集，又名《新苑》。原二十卷，後僅存五卷，大部分已經散佚，後經宋曾鞏搜輯，復為二十卷，每卷各有標目。由於書中取材廣泛，採獲了大量的歷史資料，所以，給人們探討歷史提供了許多便利之處。書中記載的史...
- 29243
![炳燭之明孰與昧行乎是什麼意思]( "炳燭之明孰與昧行乎是什麼意思")
- 柄燭之明孰與昧行乎的意思是點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？意思是即使年老了，讀書也還是有用的。此句出處：西漢·劉向《師曠論學》。《師曠論學》出自《説苑》，該書説的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。...
- 16126
![孰與昧行乎的孰是什麼意思]( "孰與昧行乎的孰是什麼意思")
- 孰與昧行乎的孰是哪個的意思。出自西漢史學家劉向《説苑·建本》：臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎。劉向（約前77—前6）又名劉更生，字子政。西漢經學家、目錄學家、文學家。沛縣（今屬江蘇）人。楚元王劉交四世孫。漢宣帝時，為...
- 8389
![秉燭之明孰與昧行乎的意思]( "秉燭之明孰與昧行乎的意思")
- “秉燭之明，孰與昧行乎”的意思是：“點上火把走路和摸黑走路相比，哪個更好呢”。出自《師曠論學》，作者是西漢人劉向。該書説的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。劉向(前77年-前6年)，原名劉更生，字子政，沛郡豐邑(今屬江蘇徐州市)人。漢朝宗室大臣、文學家，楚元王劉交...
- 23104
![望時而待之孰與應時而使之的意思]( "望時而待之孰與應時而使之的意思")
- 1、意思是説，説要順應自然規律，在適當的時期給民眾分派任務，使民以時，不做違背規律的事，這樣才能做到事半功倍，人民也不會埋怨。2、這句話選自《莊子》亦稱《南華經》道家經典之一，為莊周及其後學的著作集。莊子，戰國思想家，哲學家。名周，宋國蒙（今安徽蒙城縣人，一説今河南商丘東北）。...
- 17160
![孰怎麼讀]( "孰怎麼讀")
- shú。孰，1、誰，哪個。2、什麼：是可忍，孰不可忍。3、用在表示抉擇的反問語句中，有比較的意思。4、古同“熟”，程度深。孰相關組詞：順孰、孰察、孰復、饋孰、下孰、五孰、申孰、歲孰、孰視等。孰相關成語：是可忍，孰不可忍；此而可忍，孰不可忍；人非聖賢，孰能無過。筆順：點、橫、豎、橫折、...
- 28815
![吾與城北徐公孰美什麼意思]( "吾與城北徐公孰美什麼意思")
- 意思是我和城北的徐公哪一個美。出自西漢劉向的文章《鄒忌諷齊王納諫》。《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·齊策一》，講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸説君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。文章塑造了鄒忌這樣有自知之明，善於思考，勇於進諫的賢士形象。又表現了齊威王知錯能...
- 6606
![北魏西漢孰早孰晚]( "北魏西漢孰早孰晚")
- 西漢早，北魏晚。西漢公元前202年至公元前8年12月，是中國歷史上繼秦朝之後的大一統王朝，共歷十二帝，享國二百一十年，又稱前漢，與東漢統稱為漢朝。是當時世界首屈一指的強國。北魏公元386年至公元534年，是鮮卑族拓跋珪建立的政權，也是南北朝時期北朝第一個王朝。因魏字具有美好偉大...
- 31562
![獨樂樂與人樂樂孰樂出自於哪裏]( "獨樂樂與人樂樂孰樂出自於哪裏")
- 獨樂樂與人樂樂孰樂出自於《孟子》。《孟子》是儒家的經典著作，被南宋朱熹列為“四書”。是戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見於趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。《孟子》一書共七篇，是戰國時期孟子的言論彙編，記錄了孟子與其他各家思想...
- 17013
![禮與食孰重譯文]( "禮與食孰重譯文")
- 譯文：有個任國人問屋廬子：“禮和食哪個重要？”屋廬子説：“禮。”“色和禮哪個重要？”“禮。”那人説：“如果按照禮節來吃飯，則會飢餓而死；不按照禮節來吃飯，則能夠吃到食物。那必定要按照禮節來吃飯嗎？如果按照禮節去娶親，則娶不到妻子；不按照禮節娶親，則能娶到妻子，那還必定要按照禮節...
- 24936
![未知孰是的孰的意思]( "未知孰是的孰的意思")
- 未知孰是的“孰”的意思是文言代詞，指“哪個”。未知孰是的意思是：不知道哪個説法是正確的。孰。結構：左右結構。筆順：點、橫、豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、撇、橫折、點。釋義：誰，哪個；什麼；用在表示抉擇的反問語句中，有比較的意思；古同“熟”，程度深。相關詞語：孰知、孰若、進孰、...
- 24271
![什麼叫孰低原則]( "什麼叫孰低原則")
- 成本與市價孰低原則是指按短期投資的總成本與總市價孰低計算提取跌價損失準備的方法，是存貨的計價方法之一。對歷史成本原則在運用時的修正，最明顯地體現了穩健性原則，其具體含義是指：存貨的成本低於市價時按成本計價；存貨的市價低於成本的按市價計價。這一計價方法要求將存貨...
- 24089
![孰正孰邪孰黑孰白是什麼意思]( "孰正孰邪孰黑孰白是什麼意思")
- “孰正孰邪，孰黑孰白”出自網劇《陳情令》，意思是什麼是正義，什麼是邪惡，什麼是黑，什麼是白，沒有什麼是絕對的。《陳情令》是根據墨香銅臭小説《魔道祖師》改編，企鵝影視和新湃傳媒聯合出品的古裝仙俠劇。該劇以五大家族為背景，講述了雲夢江氏故人之子魏無羨和姑蘇藍氏含光君藍忘...
- 23032
![殊不知還是孰不知..]( "殊不知還是孰不知..")
- “殊不知”是“竟然不知道”的意思。舉例：他以為已經三月了，所以來的時候沒穿多少衣服，殊不知北京的三月依然春寒料峭。“孰不知”就是“誰不知道”的意思，“孰不知”往往用於反問，表示誰都知道。舉例：孰不知，農家少閒月，五月人倍忙呢？...
- 30160
![梁實秋與魯迅孰高孰低]( "梁實秋與魯迅孰高孰低")
- 1、梁實秋：享年84歲，號均默，原名樑治華、字實秋，筆名子佳、秋郎、程淑等。著名的散文家、學者、文學批評家、翻譯家，國內第一個研究莎士比亞的權威，曾與魯迅等左翼作家筆戰不斷。他是中國國家社會黨黨員，否認文學有階級性。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的文字創作，其散文集創...
- 24158
![孫權勸學孰的意思]( "孫權勸學孰的意思")
- 孫權勸學中孰若孤的孰釋義：誰，哪個。孰若孤翻譯：誰像我？出自《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文，文題為後人所加。此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。此...
- 11888
![滾瓜爛孰的意思]( "滾瓜爛孰的意思")
- 滾瓜爛熟：像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。出自清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟。”用法：作補語、定語、狀語；指讀書方面。例句：考試前，同學們把複習題背得滾瓜爛熟。...
- 11287
![孰小值是什麼意思]( "孰小值是什麼意思")
- 會計上用的孰小值的意思是：比較計提值與計提基數參照值的大小，選擇最小的那個數據。成本與可變現淨值孰低法指對期末存貨按照成本與可變現淨值兩者之中較低者計價的方法。當可變現淨值低於成本時，期末存貨按可變現淨值計價，同時按照成本高於可變現淨值的差額計提存貨跌價準備...
- 27891
![什麼叫做孰高原則]( "什麼叫做孰高原則")
- 孰高原則是指在買入時，價格高的委託優於價格低的委託成交，即選用價格優先，時間優先的產品。一般有如下幾個方面會用到孰高原則：1、資產減值中判斷可收回金額。資產的可收回金額應當根據資產的公允價值減去處置費用後的淨額與資產預計未來現金流量的現值兩者之間較高者確定。2...
- 30984
![計劃經濟與市場經濟孰優孰劣]( "計劃經濟與市場經濟孰優孰劣")
- 二者都是社會資源配置的方式。所謂社會資源配置，就是決定一定時期，社會生產什麼，生產多少，怎樣生產，如何分配。二者區別在於配置資源的根本方式不同。計劃經濟條件下，社會生產什麼，生產多少，怎樣生產，如何分配等經濟決策的大權高度集中於政府，尤其是中央政府，政府通過制定一個無所不...
- 3356
![孰視之的孰什麼意思]( "孰視之的孰什麼意思")
- 孰，通假字，同“熟”，意為仔細。出處：《鄒忌諷齊王納諫》講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸説君主納諫，使之廣開言路，改良政治的故事。文章塑造了鄒忌這樣有自知之明，善於思考，勇於進諫的賢士形象。又表現了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切願望和巨大決心。...
- 20034
![人非聖人孰能無過]( "人非聖人孰能無過")
- 意思是一般人不是聖人和賢人誰能不犯錯，錯了能夠改正，沒有比這更好的。出自《左傳·宣公二年》：“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”例句：你不必自責了，人非聖人、孰能無過。典故：春秋時期，晉靈公十分殘暴，濫殺無辜，大臣趙盾和士季進宮勸諫，晉靈公態度冷淡，不情願地認錯。士季説：“人誰無...
- 27883
![受學重問孰不順成孰怎麼解釋]( "受學重問孰不順成孰怎麼解釋")
- 孰：“誰”的意思，古漢語用詞。語出《子路問學》，《子路問學》選自《孔子家語》，記載了孔子與子路最初相見時的一段對話，從中可以體會到孔子循循善誘、誨人不倦的教育思想。“不憤不啟，不悱不發”，孔子擅長因勢利導，將對方的話加以引申，通過打比方，形象生動地説清了道理。孔子的教育...
- 17357
知知館
