- 1、佛教的创始人叫释迦摩尼,取其第一个字作为名称,故称释教;2、释教指释迦摩尼佛所说之教法,与佛教同义,然则特用此称者,源于佛教刚传入我国与道教并称时,各取其教祖之名,称释迦牟尼为释老,遂称释教;3、释教是指佛教中的密宗。16世纪以前释教等同于佛教,16世纪以后释教不再等同于...
- 25355
- 佛教解释有缘无份为:若是缘,再苦味也是甜;若无缘,藏爱在心田;缘来惜缘缘去随缘;缘分还不够,不够相知相惜一辈子,是生命中的路人而已,不能过于执着,若干年后再回头看看现在的人和物。有缘无份的情,像两条永远并行的铁轨,从起点到终点,隔着咫尺天涯,日夜守望,就这样看着彼此的生命,被不停驶...
- 4950
- 1、水培营养液用于植物水培时,先将土栽植物进行加湿预处理,经过洗根消毒、基质驯养和清水养植等过程,最后按照1:50的比例加清水对本品进行稀释,用于水培植物,要求根系定植并悬浮于营养液层三分之一处。其后春夏季每隔5天彻底换液一次,其余季节每隔半个月换液一次。平时如发现营...
- 13747
- 1、学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适...
- 30953
- 1、教育衔接是指幼儿园与国小教育衔接,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期,如果处理得不好,就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。2、衔接教育,从教育学角度难以经得起概念分析;而在学校教育系统内提衔接教育,更是对学校教育本义的违背。从教育的整体性、学校...
- 18394
- 教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评...
- 7173
- 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计具有特征:第一、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循...
- 25369
- 教育的名词解释:1、指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。主要指学校的正规教育,也包括社会上一切含有教育因素的活动,如家庭教育,社会教育等。2、使明白道理。教育:教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种...
- 13732
- CAI教学即计算辅助教学,由计算机、学习者、教师构成的人机系统。这个系统中,计算机可以大容量、高速度地存储和传递教学信息,如为教学提供丰富、直观的感性材料和高效、及时的反馈。CAI教学是将现代教育思想、学科内容、教学目标、教学方法固化在课件上,与计算机技术紧密结合...
- 3629
- 曾参的妻子到市集上去,她的儿子跟在后面哭。他的母亲就说;“你回去吧,等我回来以后,给你宰一头猪吃。”妻子从市集上回来了,曾子想要捉一头猪来杀了。他妻子马上阻止说:“我不过跟孩子开个玩笑罢了。”曾子说:“可不能跟小孩开玩笑啊。孩子小,把父母当作老师向他们学习,听父母的教...
- 26078
- 学校教育:是教育者依据一定的社会要求,依据受教育者的身心发展规律,有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响,促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类的学校系统,具体规定着学校的性质、任务、入...
- 7601
- 社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。其目的是发动和引导社区人民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制订和实施,养成良好的卫生行为和生活方式,以提高...
- 24374
- 佛教中的欲望是指由于对事物的执著、贪爱而生起的一种无明思维,可以认为是爱欲。佛教讲,爱欲是烦恼痛苦的因,苦是爱欲的结果。但爱欲不是第一因,因为根据佛教讲,没有“第一因”,而是无始以来的因和果形成我们的世界。事物既非一因,亦非无因,而是缘起法所说的是“众因”。爱欲像其...
- 22524
- 印度。佛教的创立者释迦牟尼(佛陀)是古代中印度迦毗罗卫国的释迦族人。释迦牟尼是佛教创始人,其成长于富裕的环境,娶妻生子后在29岁时出家,在35岁时得到佛陀的自觉。在余生的岁月,他的足迹遍布恒河流域,向各阶层说法教化。...
- 16409
- 终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育;既有正规教育,也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教...
- 6227
- 贪有很多种,普通来讲我们有财、色、名、食、睡五欲之贪,求多,不知足。嗔就是生气的意思,生气有很多种类,比如人家骂我们,不能忍受,起嗔心,继而将矛盾升级。痴也称之为愚痴,不明事理,是非不分,称为痴。慢就是傲慢、我慢,自己内心高举,看不起别人,称为慢。疑就是指毫无道理和根据就怀疑、...
- 31140
- 酥油灯在做灯芯时要缠绕三层,表示因地修行时之戒、定、慧,果地成佛时之法、报、化三身;在灯碗内插入灯芯根蒂插时需要稳固(可以包张小纸帮助稳固),表示以清净戒律为修行稳固的基础,出生禅定和智慧;中间表示禅定;上面需要尖细,容易点燃,也表示智慧明察秋毫。又灯碗表示三千大千世界,灯...
- 20957
- 刑释解教人员:特殊的社会自由公民,包括从监狱刑满释放回归的人员,劳教所期满回来的人员以及社区矫正期满的人员。刑释解教为刑满释放和解除劳教的统称。刑满释放和解除劳教两者的区别:刑满释放是指在监狱服刑终止,刑期结束释放。解除劳教是指在劳改农场、劳教所、戒毒所等机构...
- 27823
- 佛教解释丧子之痛是因果,此生母子因缘结束了,这段因缘结束了。佛教距今已有两千五百多年,是由古印度迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)王子乔达摩·悉达多所创(参考佛诞)。西方国家普遍认为佛教起源于印度,而印度事实上也在努力塑造"佛教圣地"形象。这使得很多人产生佛祖降生在印度...
- 4769
- 教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技...
- 29691
- 教育的广义与狭义解释如下:1、广义的教育:凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动都是教育。“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统,分配着且承担着一定的社会功能。教育最本质性的理解,就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导;一,教育的对象是人;二,内容必须是...
- 14864
- 教育计划也即教学计划,是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分...
- 29993
- 1、教育狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”。2、教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教...
- 20237
- 鹰架教学,又称鹰架理论、支架式教学,指学生在学习一项新的概念或技巧时,透过提供足够的支援来提高学生的学习能力的教学方法。这一教学理念源于前苏联著名心理学家维果茨基的“最近开发区”理论。维戈夫斯基认为,儿童智力活动中需要解决的问题与原有能力可能存在差异。通过教...
- 4999
- 佛教解释出门下雨那是消了业障了,天人相应,下了一场雨就是消了一次业。人若是死前做好事的大多都是晴天时,而做坏事的大多都是雨天阴天。这也是人为什么在雨后感觉神清气爽的原因之一。...
- 31304