![国中英语教研员应该做些什么]( "国中英语教研员应该做些什么")
- 1、去各校听课；2、指导教研组备课；3、出统练试卷；4、研究考试结果；5、制定个人研究专题，如：语法学习对国中生到底有多大影响？你所要研究的专题，不要太冷僻，而应该能够引起老师们共鸣。如，我们曾经研究过为什么男生的英语成绩总是不如女生？首先将男女生的第一次考试成绩做一个记录，然...
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![教研员工作的职责是什么]( "教研员工作的职责是什么")
- 教研员还要组织和带领任课教师学习领会和贯彻落实《课程标准》的精神和理念;研究和学习《课程标准》中各个模块内容标准;研究教科书的知识整体结构和二次开发教科书的教学内容;研究和学习关于落实课程目标的所有教学资料;研究和制定每个学期的学科教研工作计划;研究和实...
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![深圳市音乐教研员是什么级别]( "深圳市音乐教研员是什么级别")
- 深圳市音乐教研员是科员级别。教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。还要在每个学期的教研工作中深入课堂教学的第一线，认真地听课、评课，查看和批改教师的教案（教学设计），精心地指导任课教师的...
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![教研员和校长是平级吗]( "教研员和校长是平级吗")
- 教研员和校长不是平级。校长的级别更高，是学校单位的一把手，而教研员只是一个普通员工。教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研的带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。教研员的职责和任务不同于任课教师。教研员应当在不断地、反复地...
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![如何考教研员]( "如何考教研员")
- 1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以必须参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。2、教师证全国通用，无论在哪里任教都需要用到。教育资格证可以向有关单位申请，这些不会影响到工作就业问题。3、...
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![教研员与教师的区别]( "教研员与教师的区别")
- 教研员与教师区别主要在于职龄不同。教研员是在本学科一线教学10年以上，担任班主任5年以上，在本学科教育教学一线打拼出来的优秀分子。因此教研员在职龄上至少比教师大10岁以上，并且一般情况下的教研员都是在各自教学领域的顶尖级老师。故而说明教师倘若想成为教研员首先需...
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![教育局中的教研员是做什么的]( "教育局中的教研员是做什么的")
- 1、教研员负责引领和指导教师将课程教学目标贯彻到每一节课；2、教研员负责研究课程标准中各个模块的内容标准，研究由课程标准撰写出来的各个模块的教科书，研究教科书之外的其他教材；3、教研员还要组织和带领任课教师学习领会和贯彻落实课程标准的精神和理念，研究和学习课程标...
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![什么是教师教研]( "什么是教师教研")
- 教师教研主要是指教师围绕学校教学工作，以课堂学科教学为中心，围绕教学计划、课程标准、教材、教法等内容而展开的科研过程。是指对教育、教学、教师、教材、教程、教法等进行研究，对教学研究或课程教学研究，是专门为教学而进行的研究。教研包含着四个要素：以教育教学为对象、...
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![教师如何开展校本教研]( "教师如何开展校本教研")
- 从以下几个方面开展：1、实践反思。实践反思是教师以自己的教学实践活动为思考对象，对自己在实践活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，按过程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段；教学前的反思具有前瞻性，教学中的反思具有敏感性，教学后的反思具有批判性。2、...
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![形容教师教研的句子]( "形容教师教研的句子")
- 1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。2、在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常的人的生活。3、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。4、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。5、...
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![教师如何进行教研活动]( "教师如何进行教研活动")
- 教研活动的组织一般可以分为四个步骤：第一，确立主题。第二，准备研究课。第三，展开讨论。第四，综合总结。教研活动的形式：1.教研组组长在活动中应创设学习氛围，开展如讲座、研讨、培训、自学等形式的学习。2.公开课教学。3.集体备课。4.课题研究。除上述四种主要形式外，还有如：校际...
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![调研员巡视员哪个官大]( "调研员巡视员哪个官大")
- 调研员的官职高。因为调研员相当于县处级，巡视员相当于地厅级。因此调研员的官职略高于巡视员。调研员：属于非领导职务，有调研员、副调研员之分。调研员和副调研员只在市级以上国家行政机关设置，调研员资格的取得应任副处级职务4年以上。巡视员：属于非领导职务，有巡视员、副巡...
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![三级调研员晋升二级调研员条件]( "三级调研员晋升二级调研员条件")
- 三级调研员晋升二级调研员条件是应当任三级调研员2年以上。在任现职级或者职务期间，每有1个年度考核被确定为优秀等次的，任职年限条件缩短半年；每有1个年度考核被确定为基本称职等次的，任职年限条件延长1年；年度考核被确定为不称职等次的，降低1个职级。综合管理类公务员职级序...
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![一级调研员和三级调研员的区别]( "一级调研员和三级调研员的区别")
- 一级调研员和三级调研员的区别：一、职级层次不同：综合管理类公务员职级序列分为：一级巡视员、二级巡视员、一级调研员、二级调研员、三级调研员、四级调研员、一级主任科员、二级主任科员、三级主任科员、四级主任科员、一级科员、二级科员。一级调研员的职级高于三级调研员...
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![社会人员考研]( "社会人员考研")
- 报名参加研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件：1、中华人民共和国公民；2、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法;3、年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限;4、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求;5、已...
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![教师如何研读教材]( "教师如何研读教材")
- 具体r方法如下：1、读想划问写结合，教师研读教材不可简单地泛泛而读，应边读、边想、边划记，把读、想、划、问、写结合起来。2、深究课题，抓住关键字、词、句，在研究教材中，为了较快的把握教材的中心和实质，以及分析教材的重点、难点个疑点，可以采取深究课题或抓教材中的关键字、词...
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![副调研员与四级调研员的区别]( "副调研员与四级调研员的区别")
- 1、副调研员（ViceConsultant）是公务员中的一种非领导职务，在行政（职务）级别上相当于副县（处）级；副调研员是一个副处级的职务2、调研员相当于正处级，但其级别分别比副处级、正处级低半级。新《公务员法》实施之后，一至四级调研员，相当于原来非领导职务存在时的正处级、调研员、副处级...
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![研究员和教授哪个级别高]( "研究员和教授哪个级别高")
- 教授和研究员是同一级别的，只是对教授要求教学，对研究员没有。两个职称属于不同的系列而已，研究员偏重于科研，研究员若有教学成果也可以转为教授的。根据中华人民共和国人事部职称管理评审制度规定，职称是对技术人员工作能力的表述，是由职称评定委员会评审的。研究员职称系列包...
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![教育研究方法]( "教育研究方法")
- 教育研究领域积累了种种研究方法，诸如调查法、观察研究、访谈法、实验研究、历史研究法、内容分析法、案例研究法、叙事研究法、传记法、行动研究法、思辨研究、实证研究、比较研究、人种志研究、教育统计、教育测量、教育现象学研究、教育解释学研究，等等。...
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![哪些人员属于宗教教职人员]( "哪些人员属于宗教教职人员")
- 宗教教职人员是指经过宗教团体认定，并在政府宗教事务部门备案的各宗教专门从事教务活动人员的通称。就各大宗教而言，主要是指汉传佛教的沙弥、沙弥尼、比丘、比丘尼；藏传佛教的活佛、喇嘛、觉姆；南传佛教的长老；道教的道士、道姑；伊斯兰教的阿訇、伊玛目、毛拉、海推布；天主教的...
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![教研是啥意思]( "教研是啥意思")
- 教是指教学，研是指研究。教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。中国小教研过程要遵循三阶段原则，即：钻研，教研，教研之钻研。这是符合一般事物自身发展的三阶段（肯定、否定和否定之否定）普遍规律。其中，教研之钻研对应于否定之否定环节，是教研的结果，是钻研的...
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![教育科研的格言]( "教育科研的格言")
- 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。创新是科学房屋的生命力。学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。进步不是什么事件，而是一种需要。天才跟科学结合，才能产生最大的效果。科学是系...
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![教师如何进行校本教研]( "教师如何进行校本教研")
- 校本教研的主要方法：1、实践反思，教师以自己的教学实践活动为思考对象，对自己在实践活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，按过程可分为教学前、教学中、教学后三个阶段，教学前的反思具有前瞻性，教学中的反思具有敏感性，教学后的反思具有批判性；2、观摩学习，在校本...
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![二级调研员晋升一级调研员条件]( "二级调研员晋升一级调研员条件")
- 二级调研员晋升一级调研员条件为：当任二级调研员或者县处级正职3年以上。在任现职级或者职务期间，每有1个年度考核被确定为优秀等次的，任职年限条件缩短半年；每有1个年度考核被确定为基本称职等次的，任职年限条件延长1年；年度考核被确定为不称职等次的，降低1个职级。没有达到年...
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![宗教学考研]( "宗教学考研")
- 1、宗教学以宗教和宗教发展史为研究对象的现代社会科学门类，是哲学的二级学科。宗教学旨在通过对宗教现象、宗教起源、演化、性质、规律、作用的研究，揭示人类社会文化发展规律；2、按其研究方法可分为描述性研究和规范性研究两大类。前者用描述方法进行研究，对宗教采取价值中...
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