![書籍導讀語怎樣寫好]( "書籍導讀語怎樣寫好")
- 第一，導讀文章必須精且簡，不要面面俱到，導讀文章實際上只起個引子的作用，就好像路上的指路標，在關鍵處放一個就可以了。第二，導讀文章必須趣且奇，讀者的心理只是想從導讀文章中找到讀書的提示，如果導讀文章毫無新意，毫無趣味，讀者對書本自然也就興趣大減，導讀也不要把內容講得太明白...
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![高中語文必修五的名著導讀]( "高中語文必修五的名著導讀")
- 《堂吉訶德》《三國演義》《堂吉訶德》中出現了近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實而全面的反映了16世紀末到17世紀初西班牙的封建社會現實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。《三國演義》是中國古代...
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![怎樣寫導讀文章]( "怎樣寫導讀文章")
- 第一，導讀文章必須精且簡，不要面面俱到，導讀文章實際上只起個引子的作用，如同路上的指路標，在關鍵處放一個就可以了；第二，導讀文章必須趣且奇，讀者的心理只是想從導讀文章中找到讀書的提示，如果導讀文章毫無新意，毫無趣味，讀者對書本自然也就興趣大減，導讀也不要把內容講得太明白，最好...
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![名著導讀海底兩萬裡揭示了什麼]( "名著導讀海底兩萬裡揭示了什麼")
- 《海底兩萬裡》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是《格蘭特船長的兒女》第三部是《神祕島》。它描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一髮，時而景色優美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪...
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![魯濱遜漂流記名著導讀]( "魯濱遜漂流記名著導讀")
- 《魯濱遜漂流記》名著導讀：《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部小說作品，主要講述了主人公魯濱遜因出海遇難，漂流到無人小島，並堅持在島上生活，最後回到原來所生活的社會的故事。從這部小說的表面上看，講述的是一個奇蹟般的歷險故事，但是，故事背後卻隱含著人類共同面臨...
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![為什麼中學名著導讀要給愛斯梅拉達最美好的讚美]( "為什麼中學名著導讀要給愛斯梅拉達最美好的讚美")
- 愛斯梅拉達是作者理想中美”的化身，愛斯梅拉達既有美麗動人的容貌,更有純潔無邪的心靈和誠摯善良的品德,表現出外貌美和心靈美的和諧統一。並且愛斯梅拉達純真、仁慈，當失意落魄的詩人甘果瓦在黑暗中誤人奇蹟王朝”的聖蹟宮”的大廳，即將被處死時，愛斯梅拉達不忍心看著這個素...
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![國中名著導讀整理]( "國中名著導讀整理")
- 七年級上冊：《繁星》《春水》《伊索寓言》；七年級下冊：《童年》《昆蟲記》；八年級上冊：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；八年級下冊：《海底兩萬裡》《名人傳》；九年級上冊：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》；九年級下冊：《格列佛遊記》《簡愛》《泰戈爾文集》。...
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![名人傳考點濃縮導讀]( "名人傳考點濃縮導讀")
- 1、作者：羅曼•羅蘭，法國人道主義作家；2、評價：痛苦與磨難造就的偉人；3、三位名人:貝多芬、米開朗琪羅、列夫•托爾斯泰；4、三位名人的共同特點:他們在肉體和精神上都經歷了人生的種種磨難，為創造不朽的傑作貢獻了畢生的精力；5、藝術特色1.通過描述名人的痛苦、掙扎和矛盾，來表現...
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![童年名著導讀]( "童年名著導讀")
- 《童年》是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。該作品作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字裡行間湧動著一股生...
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![九年級上冊語文書名著導讀是什麼]( "九年級上冊語文書名著導讀是什麼")
- 九年級上冊語文書名著導讀推薦了三本名著，如下所示：1、《水滸傳》，是中國歷史上以白話文寫成的章回小說，被後人歸為中國古典四大文學名著之一。作者施耐庵和羅貫中。其內容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。水滸傳...
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![如何指導學生有效閱讀]( "如何指導學生有效閱讀")
- 1、培養興趣，帶著興趣去讀，興趣是最好的老師，興趣是行動的內驅力，興趣是創造發明的引發點。我們希望學生多閱讀，期望學生閱讀好，企望學生有效閱讀，首先得學生喜歡閱讀，渴望閱讀，這是學生有效閱讀的前提條件。2、持之以恆，苦讀成就樂讀，興趣可以培養，苦讀若能持之以恆，深入下去，也會變成...
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![如何對學生進行朗讀指導]( "如何對學生進行朗讀指導")
- 1、把握文章線索，逐層深入指導。教師在指導學生朗讀時，首先不是講授重音、停頓等朗讀知識，而是要先讓學生掌握文章的基本內容，弄情文章裡寫的是什麼人、什麼事，分清誰是主要人物，誰是次要人物，人物之間的關係如何，作者的態度如何，使文章中所描寫的一切形象、一切細節在自己的頭腦...
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![怎麼引導孩子讀書]( "怎麼引導孩子讀書")
- 如果想讓孩子養成閱讀的習慣，家裡大人是最好的榜樣。家長們每天在孩子面前讀書，受大人的影響，孩子會更樂意接觸書本。家裡最好提供讀書的條件，比如孩子有讀書的地方，並且不被打擾，有適合兒童閱讀的兒童書，更有助於孩子養成興趣。...
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![國小閱讀寫作輔導什麼]( "國小閱讀寫作輔導什麼")
- 1、教學生寫生活。國小生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來，要求教師在平時要多瞭解學生的生活，抓住寫作時機，指導學生寫真人真事真感情。2、教學生學會表達。表達就是用恰當的語言文字，把看到的，聽到的或經歷的事情表現...
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![怎樣引導孩子閱讀]( "怎樣引導孩子閱讀")
- 1、根據興趣選擇書籍。閱讀，一定要選擇孩子喜歡的書籍，父母可以以多樣化的讀書方式，來增進孩子對讀書的興趣。不要一味的選擇自己覺得有用的書籍強制要求孩子閱讀，這樣效果反而會適得其反。2、父母要以身作則。父母要以身作則，堅持閱讀，這樣孩子就會耳濡目染，慢慢的也會對讀書感...
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![為什麼導師都鼓勵讀博]( "為什麼導師都鼓勵讀博")
- 其實，導師建議學生考博是很正常的一種現象，裡面有很多原因但是最關鍵的還是為了你以後的發展。首先，導師建議你讀博，肯定是在這幾年相處的時間裡，他認為你是一個搞研究的人，覺得你適合搞科研。這是導師建議你考博的最基礎的一個原因，如果導師發現你完全不適合考博，那麼他絕對是不...
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![怎樣指導中學生閱讀]( "怎樣指導中學生閱讀")
- 1、品詞句。詞是語言的基本單位，句子是語言表達的基本形式。2、品讀。品讀就是多次地、反覆地、有比較地思考地讀。引導學生品讀課文，就能加深領略感悟文章中聽包含了的意思。3、科學合理安排好學生全班齊聲品讀和個人自由品讀的時機。4、科學合理地把握住朗讀指導和淡化朗...
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![如何指導學生朗讀課文]( "如何指導學生朗讀課文")
- 1、教師範讀不僅能幫助學生理解課文內容，體會思想感情，而且為學生樹立了樣板，對於課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對於朗讀時語言的輕重緩息，光講解，學生仍不明白，而範讀則可把兩者結合起來，使學生聽到了正確的聲音形象，學生就可在理解的基礎上朗讀出來。2、指導有感情地朗...
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![如何指導學生讀書]( "如何指導學生讀書")
- 1、建立圖書角。為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班。2、保證閱讀時間。教師根據教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝。3、開展活動進行閱讀。4、幫助選擇讀物避免盲目性。...
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![如何上好課外閱讀指導課]( "如何上好課外閱讀指導課")
- 從學生已有生活感受入手，通過談話激發學生的興趣；老師可以通過查詢一些讀書方法來幫助學生閱讀，比如有略讀、精讀、賞讀等；通過總結一些讀書方法，比如通過介紹總分總模式或遞進式模式來引導學生自主進行課外閱讀；發展學生主動探究，自主學習的能力，組織開展各種讀書交流活動，加強同...
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![誰有高爾基的朗讀指導]( "誰有高爾基的朗讀指導")
- 高爾基朗讀指導：《海燕》是一篇著名的散文詩，它是高爾基早期的代表作品，寫於1901年，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統治的根基，全文情感熱烈奔放，場面波瀾壯闊，基調高亢有力，本文按海面景象的發展變化可分為三部分，這三部分描繪了大海面臨...
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![如何指導國小生誦讀經典]( "如何指導國小生誦讀經典")
- 1、培養學生的誦讀興趣興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。2、採用多種誦讀形式。3、聽經典誦讀，組織學生聽讀。4、範讀。當學生讀得不到位時，宜用範讀指導。古詩詞不是無情物，根據兒童年齡特點，讓他們在背誦時，加上適當的動作，邊背誦邊配上樂曲表演，會增進對詩的理解，從...
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![安卓導航怎麼讀取u盤]( "安卓導航怎麼讀取u盤")
- 可以通過OTG線在車載導航上使用u盤，步驟如下：1、準備一根OTG資料線。2、將OTG資料線一端插入車載導航上的USB插口，另一端插入自己的U盤。3、插好U盤之後，我們在車載導航的介面找到設定。4、點開設定之後找到裡面的儲存。5、點開儲存之後點選音訊和音樂。6、然後點選上面的路...
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![如何指導國小生進行閱讀]( "如何指導國小生進行閱讀")
- 選擇合適的課外讀物：心理學研究表明，不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側重點也有所不同。推薦時首先要迎合學生興趣。以學生的興趣為中心去考慮，綜合開發課外閱讀的源頭活水。營造閱讀的氛圍，激發閱讀的積極性和主動性：指導學生進行有效的閱讀首先要鼓動學生的熱情，激發學生的興趣...
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![如何指導學生做好閱讀題]( "如何指導學生做好閱讀題")
- 1、反覆閱讀選文，平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。2、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等。3、在充分理解全文的基礎上，再去回答...
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知知館
