![試述體育課程目標是什麼]( "試述體育課程目標是什麼")
- 1、增強體能，掌握和應用基本的運動知識和技能。2、培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣。3、培養良好的心理品質與合作精神，增強人際交往能力。4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。5、發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。...
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![論述幼兒園課程目標制定時的依據]( "論述幼兒園課程目標制定時的依據")
- 幼兒園課程目標制定時主要有以下三方面依據：1、對幼兒的研究。幼兒園課程的一個基本職能是要促進幼兒身心和諧發展，所以課程編制者必須關注幼兒的發展，尤其要關注幼兒的發展需要與興趣、關注幼兒的認知發展情感萌發社會化過程及個性形成等方面的規律與特點，以使課程目標能有...
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![課程目標名詞解釋]( "課程目標名詞解釋")
- 課程目標是指課程本身要實現的具體目標和意圖。它規定了某一教育階段的學生通過課程學習以後，在發展品德、智力、體質等方面期望實現的程度，它是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎。從某種意義上說，所有教育目的都要以課程為中介才能實現。事實上，課程本身就可以被理解...
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![課程目標包括哪些內容]( "課程目標包括哪些內容")
- 課程目標是指課程本身要實現的具體目標和意圖。它規定了某一教育階段的學生通過課程學習以後，在發展品德、智力、體質等方面期望實現的程度，它是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎。從某種意義上說，所有教育目的都要以課程為中介才能實現。事實上，課程本身就可以被理解...
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![幼兒園課程目標主要考慮哪些因素]( "幼兒園課程目標主要考慮哪些因素")
- 1、情感與態度：既要契合主流，又要富於個性幼兒園課程方案是對幼兒園課程的預設性規劃。理想的課程實施方案既應契合課程改革的主流價值觀，又應充分展現幼兒園自身的特點；2、過程與方法：課程結構清晰，體現發展需求一份完整的課程方案應該包含幼兒園發展現狀、課程理念和辦園特色...
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![課程目標編制的三種取向是什麼]( "課程目標編制的三種取向是什麼")
- 1、行為目標取向主要受泰勒《課程與教學的基本原理》的影響，在他看來，陳述教育目標的最有效的方式，是既指出要使學生養成的那種行為，又要言明這種行為能在其中運用的生活領域或內容，這樣可以明確教育的職責。2、生成性目標取向這種目標取向關注的不是由外部事先規定的目標，而是...
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![體育健康課程的課程目標是什麼]( "體育健康課程的課程目標是什麼")
- 1、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2、培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣；3、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；4、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5、發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。...
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![軍事課的課程目標是什麼]( "軍事課的課程目標是什麼")
- 軍事課的課程目標是：軍事教師是完成軍事課程目標的具體執行者和組知織者。要按照軍事課程教學任務配備相應數量的合格的軍事教師。軍隊有關單位應當按照總參、總政有關規定編道配派遣軍。軍事教師要與時俱進，努力提高自身思想素質和業務能力，積回極開展科學研究與教學改革，開...
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![數學課程目標包括哪些目標]( "數學課程目標包括哪些目標")
- 數學課程目標包括目標如下：1、獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基本知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗；2、體會數學知識之間，數學與其他學科之間，數學與生活之間的聯絡，運用數學的思維方式進行思考，增強發現問題和提出問題的能，分析問題和解決問題的能力；3、瞭解數學...
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![課程與教學目標的涵義是什麼]( "課程與教學目標的涵義是什麼")
- 課程與教學目標是教育主體對課程與教學預期的結果，是具體體現在課程開發與教學設計中的教育價值。課程與教學目標是國家或學校為實現培養目標而安排的教育內容程序及要求學生達到的程度，是培養目標的分解，是師生行動的依據。它可以分為課程教學目標、單元教學目標、課時教學...
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![體育與健康課程總目標是什麼]( "體育與健康課程總目標是什麼")
- 《體育與健康》課程的總目標為：通過本課程的學習，學生將提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識的理解；學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創新能力；形成運動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣；發展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識；具有健康素養，塑造健康...
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![校本課程開發的目標是什麼]( "校本課程開發的目標是什麼")
- 彌補國家課程的不足：國家課程是由國家教育行政管理機構組織專家決策、編制的課程，它體現國家意志，統一教育標準。但它難以適應地方社會生活和社會發展需求的實際變化，沒有也不可能充分考慮到各地方、各學校的實際，更不可能照顧到眾多學習者的背景及特點。提升學生主體性的發展...
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![新課程的三維目標是指什麼]( "新課程的三維目標是指什麼")
- 新課程的三維目標是指知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，其中知識是指人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識，技能指獲取、收集、處理、運用資訊的能力以及創新精神和實踐能力。過程與方法是人類生存所不可或缺的，過程指應答性學習環境和交往、體驗，方法則包括...
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![語文課程評價的目的]( "語文課程評價的目的")
- 關注學生的學業成績，發現和發展學生的潛能；瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信；發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展；培養教師對自己教學行為的分析和反思；語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教...
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![如何理解高中課程改革的六大目標]( "如何理解高中課程改革的六大目標")
- 課程功能轉變：改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。體現課程結構的均衡性，綜合性和選擇性：均衡性指課程型別、科目和內容能保持合理的比重。綜合性是加強學科的綜合性，設定綜合...
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![CFA課程都有哪些科目]( "CFA課程都有哪些科目")
- 道德和職業標準；數量方法；經濟學；財務報表分析；公司金融；投資組合管理；權益類投資分析；固定收益證券分析；衍生工具分析與應用；其它類投資分析CFA的三個級別考試考查以上科目，每個科目所佔的比例及難度有所不同。...
- 24396
![語文課程目標定義]( "語文課程目標定義")
- 根據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》，語文課程教育教學目標分為三個學段，可以從縱向和橫向兩個角度來看：就目標設計的架構框架說，縱向是情感態度和價值觀、過程和方法、知識和能力這三個維度，而橫向則是識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習五個方面。...
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![國小語文課程標準]( "國小語文課程標準")
- 1、全面提高學生的語文素養：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。2、語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫...
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![校本課程有哪些科目]( "校本課程有哪些科目")
- 校本課程有傳統文化、節日習俗、生活中的數學、綜合實踐、科技、勞技等科目。“校本課程”是一個外來語，最先出現於英、美等國，已有20多年的歷史了。現在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。校本課程是學校自主決定的課程，它的開發主體是教師。教師可以與...
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![高中新課標必讀書目]( "高中新課標必讀書目")
- 《論語》《孟子》《莊子》《三國演義》《紅樓夢》《西廂記》《吶喊》《魯迅雜文選》《朱自清散文精選》《老人與海》《哈姆萊特》《唐吉訶德》《歌德談話錄》《巴黎聖母院》《歐也妮·葛朗臺》《匹克威克外傳》《復活》《普希金詩選》《泰戈爾》《莫泊桑短篇小說精選》《...
- 19569
![什麼叫做課程標準]( "什麼叫做課程標準")
- 課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性檔案。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標、課程實施建議等幾部分闡述的詳細、明確，特別是提出了面向全體學生的學習基本要求。...
- 30000
![課程設計與課程標準的區別]( "課程設計與課程標準的區別")
- 課程設計分為實際課程與虛擬課程，所謂實際課程就是實際操作的計劃安排，虛擬課程就是把將要做的任務安排記在頭腦裡，不一定要立即實行。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性檔案。課程標準與教學大綱相比，在課程的基本理念、課程目標...
- 15222
![美術課程標準的總目標是什麼]( "美術課程標準的總目標是什麼")
- 根據《義務教育美術課程標準》（2011年版）法規顯示，美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度和價值觀”三個維度設定。美術課程總目標為：學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發創意，瞭解美術語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創作，表達情感...
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![新課標中的三維目標指什麼]( "新課標中的三維目標指什麼")
- 1、第一維目標：知識與能力目標，主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力的獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。2、第二維目標：過程與方法目標，主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程指應答性學習環境...
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![新課程的三維目標是什麼]( "新課程的三維目標是什麼")
- 三維目標是教育理論中的一個新名詞。它是指對學生進行教育過程中教師應該達到的三個目標即:知識與技能、過程與方法和情感態度價值觀。三維的課程目標應是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯絡，融為一體。在教學中，既不能離開情感態度與價值...
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