![日本校服和jk制服的區別]( "日本校服和jk制服的區別")
- JK制服指的是女子高中生制服，種類繁多，而水手服只是其中一種。JK意為女高中生，是假名音。JK制服意為女子高中生的制服，種類繁多，包括背心裙、夏服、中間服、馬甲、西裝、大衣、冬服、開衫、毛衣、襯衫。水手服作為校服的一種，日本許多學校採用水手服作為學校校服。水手服花樣繁...
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![校服起烏雞怎麼洗掉]( "校服起烏雞怎麼洗掉")
- 洗掉校服起烏雞的方法：水量宜使衣服剛溼透，彩色衣物色漬淨和衣領淨用量根據水量相應增減。若浸泡過夜後仍有汙漬未去除，可繼續延長浸泡時間（黴斑比較難去除，一般需要浸泡數天）。彩色衣物色漬淨不適用於易褪色衣物、乾洗衣物，使用時避免接觸衣物上的金屬鈕釦、拉鍊、金屬飾物等，避...
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![白色校服發黴了怎麼洗掉]( "白色校服發黴了怎麼洗掉")
- 1、白醋和半袋牛奶清洗。衣服有黴味時，可以在清水中加兩勺白醋和半袋牛奶，把衣服放在這特別調配的洗衣水中浸泡10分鐘，然後再用清水清洗就可以啦！2、淘米水清洗。衣服上出現黴斑時，把發黴的衣服放進淘米水中浸泡一夜，讓剩餘的蛋白質吸附黴菌。第二天，淘米水的顏色變深了，黴斑已經...
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![校服太大了怎麼辦]( "校服太大了怎麼辦")
- 1、找裁縫改。在校服的基礎上，讓裁縫改成你想要的大小和想要的款式。尤其是款式很重要，這樣穿上，其實已經是你想要的款式，穿上去好看，而且外表依然是校服了。2、用溫開水泡，5分鐘後，再用冷水泡，這樣會讓校服縮水，變小一點，就不顯那麼大了。3、校服褲改褲腳，改褲腳就是改成像鉛筆褲那...
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![什麼顏色適合做校服褲子]( "什麼顏色適合做校服褲子")
- 一般都是黑色、藍色、灰色。因為黑色和灰色不容易髒，學生平時打打鬧鬧的容易把衣服弄髒，而黑色和灰色不容易看出來，難以影響一些愛乾淨同學的心理。藍色是陽光色，用藍色做褲子的話，顯得陽光正氣。...
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![日本校服和jk的區別]( "日本校服和jk的區別")
- jk制服是屬於日本校服的一種，jk制服特指的是女子高中生制服，而日本校服指的是所有年齡段的校服。JK為日語流行語，意為女子高中生，jk制服一般有兩種型別，分別為西式制服與水手服。...
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![校服的作用]( "校服的作用")
- 1、校服能夠使學生在身分感上區別社會其他人，對學生起到內在約束的作用，一種象徵的作用，一種潛移默化的培養作用，有利於杜絕學生的奇裝異服，也容易形成學生正確的審美觀。2、校服能夠產生一種平等感，穿統一的服裝給同學相互之間平等的感覺，容易形成一種合作、團結、相互尊重的和...
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![通知各班班長領取新校服怎麼寫]( "通知各班班長領取新校服怎麼寫")
- 經校務委員會研究決定，新校服由總務處負責統一發放，領取時間為9月12日上午10時。請各班班長屆時到總務處領取本班級新校服。如因故不能按時領取，請提前與總務處聯絡，以便另行安排領取時間。通知，是運用廣泛的知照性公文。用來發布法規、規章，轉發上級機關、同級機關和不相隸屬...
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![校服上的黑色中性筆印怎麼洗掉]( "校服上的黑色中性筆印怎麼洗掉")
- 校服沾上黑色中性筆漬，這種情況可採用以下方法進行清洗：1、用清水沖洗汙漬處，儘可能使汙漬淡化；2、用手洗專用洗衣液原液塗抹在汙漬處，完全覆蓋汙漬，靜置5分鐘後（可輕輕搓洗），加入洗衣液常規洗滌；3、如經過上述方法汙漬仍無法去除，則將衣物放入盆中，汙漬部位貼盆底，用彩色衣物色漬淨瓶...
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![校服黴點洗不掉怎麼辦]( "校服黴點洗不掉怎麼辦")
- 1、先把校服用清水浸泡一下。清水中要加入洗衣液或者洗衣粉之類的，這樣就可以有效地把校服上面的黴漬溶解一部分。2、大概浸泡1個小時的樣子，就可以用手搓洗一下校服了。注意如果要想校服上面的黴點清洗乾淨，建議有針對性地搓洗有黴點的部位，這樣就比如容易清洗乾淨。3、如果...
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![校服170是多大碼]( "校服170是多大碼")
- 校服女裝170是XL號，男裝170是M號。校服170就是指這個校服是身高170mm的人。XL（英文extralarge）加大號，特大號，S是“small”的縮寫，表示小碼1M是“middle”的縮寫，表示中碼L是“large”的縮寫，表示大碼X是“excess”的縮寫，表示超出，額外的意思。...
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![劍網三道姑校服有幾套]( "劍網三道姑校服有幾套")
- 劍網三道姑服裝一共有九套，分別為：蜀風、南皇、燭天、破軍、定國、破虜、秦風、溯雪以及最新的一套儒風。除蜀風之外，每套又分為浩氣、惡人谷和競技場三種顏色。...
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![為什麼校服後面有黑色的點]( "為什麼校服後面有黑色的點")
- 校服後面有黑色的點是黴斑所致。黴斑是潮溼狀況下所產生的一個最主要的結果，這種真菌會導致不規則形狀的汙漬。植物纖維或蛋白纖維最有可能產生黴斑。去除黴斑最有效的方法是將這種衣服在有氧洗洗衣顆粒裡浸泡、溼洗。有氧洗是一種能滅活黴菌並使之去掉黴臭味的洗衣粉，可以...
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![醫保卡能穿校服拍嗎]( "醫保卡能穿校服拍嗎")
- 醫保卡不能穿校服拍。醫保卡照片要求：近期一寸免冠彩色照片，不穿標準服裝；經常戴眼鏡的居民應戴眼鏡；要求人像清晰，層次豐富，表情自然，無明顯畸變；照片背景為白色，無邊框。職工基本醫療保險，由用人單位和職工按照國家規定共同繳納基本醫療保險費。無僱工的個體工商戶、未在用人單位...
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![校服有什麼特點]( "校服有什麼特點")
- 1、吸溼性:棉纖維具有較好的吸溼性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的面板，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布溼度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發散去，使織物保持水平衡狀態，使人感覺舒適。2、保溼性:由於棉纖維是熱和電...
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![怎麼洗掉用圓珠筆寫在校服上的字]( "怎麼洗掉用圓珠筆寫在校服上的字")
- 1、用肥皂洗後，再用百分之九十五的酒精擦洗。2、將香水塗在圓珠筆筆跡上，片刻之後，圓珠筆跡便會消失。3、先將衣物放在冷水裡浸泡片刻，之後在沾有圓珠筆跡的地方均勻地塗抹上一層牙膏，然後再擦上一些肥皂輕輕地揉搓衣物的區域性，汙跡就會逐漸消除。4、在沾染了圓珠筆汙跡的衣服下...
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![為什麼國中都要統一校服]( "為什麼國中都要統一校服")
- 1、簡化穿著及穿著習俗規則；2、縮減地位不等的壓力及社會特徵；3、鼓勵個人的個性特徵區別避免以貌取人；4、強調學習而不是著裝；5、使經濟差異平均；6、降低長期著裝開支成本；7、增強集體感；8、方便外出學生安全的身份識別；9、強化學校精神；10、降低財物偷竊；11、洗滌保養簡單。...
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![校服80的是多大碼的]( "校服80的是多大碼的")
- 校服80的是S碼的，校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中國小學生普遍穿著。校服最早起源於歐洲。學校為了規範管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、...
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![一夢江湖滄海校服怎麼得]( "一夢江湖滄海校服怎麼得")
- 一夢江湖滄海校服需要等級達到160級且完成洗心見武的少俠，在作坊-熔煅系統對現有的155級和160級裝備進行熔煅操作獲得。《一夢江湖》是由網易遊戲研發的一款國民級武俠RPG手遊，曾用名《楚留香》。遊戲沿用了古龍《楚留香傳奇》系列小說故事背景。玩家可選擇扮演華山、武當...
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![求好看的校服描寫]( "求好看的校服描寫")
- 1、男生校服：墨綠色的西式西裝外套袖口別上了金色的袖釦，與金色滾邊相呼應。潔白的襯衫領口，是一層金色的蕾絲點綴，雍容華貴。一根墨色緞帶代替傳統的領結，英倫紳士氣質顯露無遺。天藍色V領針織背心在陽光下熠熠生出男生獨有的光輝，普通的白色襯衫一點也不遺損氣質，反而在陽光中...
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![怎樣選擇校服的顏色]( "怎樣選擇校服的顏色")
- 1、淡藍色。在眾多的色彩中，淡淡的藍色是非常舒服的顏色。校服是學生的必備品，在學校學習的時候，穿淡藍色的校服讓人感覺十分青春和舒適。2、明黃色。青春的代表色彩明黃色，象徵著蓬勃的朝氣，這也十分符合學生的形象，青春向上。3、紅色。鮮豔明媚的紅色，十分適合女生，因此校服顏...
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![校服染上黑墨水怎麼洗]( "校服染上黑墨水怎麼洗")
- 校服染上黑墨水清洗方法：可用飯粒和洗滌劑調勻，塗在汙漬部分搓擦，再用清水漂洗乾淨；一份酒精、二份肥皂制的溶液反覆塗擦，亦有良好效果；可用牙膏塗在汙漬部分揉搓，然後用水漂洗。校服(拼音:xiàofú)是學校規定的統一樣式的學生服裝，中國小學生普遍穿著。校服最早起源於歐洲。學...
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![穿校服配什麼鞋子好啊]( "穿校服配什麼鞋子好啊")
- 校服可以與許多鞋子搭配，各有特色。例如可以和板鞋、帆布鞋和運動鞋搭配。搭配白色板鞋：配白色的鞋子，可以提高亮度，使得人陽光開朗，活潑可愛。搭配黑色鬆糕鞋：白色打底搭配黑色鬆糕鞋，具有垂順面料極富之感，搭配校服外套和黑色高跟鞋，青春飛揚。 搭配休閒運動鞋：輕巧方便，給人以輕...
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![校服搭配什麼好看]( "校服搭配什麼好看")
- 主要和人的膚色和搭配的款式進行評價。一般來講，卡其色可以顯現出面板的乾淨潔白。如果內襯灰色衣服搭配卡其色外套，是不錯的選擇。灰色的衣服能顯現出人的氣質獨特，和卡其色搭配能凸顯出人的另類氣質，吸引更多目光。值得注意的是，兩種顏色搭配時，不要和其他亮色的顏色搭配，否則...
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![校服面料有哪幾種]( "校服面料有哪幾種")
- 校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、...
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