![向心力的單位]( "向心力的單位")
- 向心力的單位是牛頓。向心力是當物體沿著圓周或者曲線軌道運動時，指向圓心的合外力作用力。“向心力”一詞是從這種合外力作用所產生的效果而命名的。這種效果可以由彈力、重力、摩擦力等任何一力而產生，也可以由幾個力的合力或其分力提供。向心力的大小與物體的質量、物體...
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![為什麼向心力越大越容易脫離]( "為什麼向心力越大越容易脫離")
- 向心力公式為:F=mv²/r=mω²r，向心力越大越容易脫離所以在半徑一定時，轉速越快需要的向心力越大，在角速度一定時，半徑越大所需向心力越大，再要明確，向心力不是具體的某一個力，而是物體的合外力或者合外力的某個分離。合外力提供的最大向心力如果比滑塊在某個位置需要的向心力小...
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![向心力的單位是什麼]( "向心力的單位是什麼")
- 向心力的單位是牛頓，牛頓的符號是N，向心力的表示式為：F=Mω²r，在圓周運動中，將物體所受各力正交分解在切向和法向上，法向的合力等於向心力。向心力指向圓周中心，且被向心力所控制的物體是沿著切線的方向運動，所以向心力必與受控物體的運動方向垂直，僅產生速度法線方向上的加速度...
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![什麼時候萬有引力等於向心力]( "什麼時候萬有引力等於向心力")
- 只有自由圓周圍繞某星體執行的星體所受的萬有引力才等於向心力。比如，地球赤道上的某個物體，雖然也在圍繞地心做圓周旋轉，萬有引力只有很小的一部分充當了物體的向心力，大部分都提供給物體的重力了。在古典力學中，向心力是當物體沿著圓周或者曲線軌道運動時，指向圓心（曲率中心）的...
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![向心力的大小與什麼有關]( "向心力的大小與什麼有關")
- 向心力的大小跟物體的質量、圓周半徑和角速度都有關係。對於某一確定的勻速圓周運動來說，物體的質量以及圓周半徑、瞬時速度的大小、角速度都是不變的，所以向心力和向心加速度的大小不變，但向心力和向心加速度的方向卻時刻在改變。勻速圓周運動是瞬時加速度向量的方向不斷改...
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![勻速圓周運動中向心力方向]( "勻速圓周運動中向心力方向")
- 在勻速圓周運動中，向心力是合外力，而合外力的方向就是加速度方向，所以向心力與向心加速度的方向始終都指向圓心，而物體速度始終沿圓的切線方向，所以向心力垂直於速度方向，所以不改變物體動能，所以物體速度不會改變，又因為向心加速度與速度不在同一直線上，所以物體運動方向始終在改...
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![向心力的方向指向哪裡]( "向心力的方向指向哪裡")
- 向心力方向始終指向圓心，因為圓周運動屬於曲線運動，在做圓周運動中的物體也同時會受到與其速度方向不同的合外力作用。對於在做圓周運動的物體，向心力是一種拉力，其方向隨著物體在圓周軌道上的運動而不停改變。在古典力學中，向心力是當物體沿著圓周或者曲線軌道運動時，指向圓心...
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![衛星的向心力是否等於所受重力]( "衛星的向心力是否等於所受重力")
- 人們隨地球自轉，有一定的向心力，指向地軸，重力與向心力的合力是萬有引力離開地球，對在太空中執行的衛星而言，萬有引力完全提供向心力，嚴格地說並無重力不過產生這個無解是由於大家對重力的理解不同，中學教力時，重力是例子，說是由於地球的吸引而產生的力，這種描述本身就和萬有引力有...
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![離心力和向心力在生活中的應用]( "離心力和向心力在生活中的應用")
- 離心力：甩幹機、過山車等都是利用離心力。向心力：釣魚，利用向心力使魚鉤進行弧線運動，獲得高初速，拋到遠處。火車轉彎，有一定傾角，利用重力的分力充當向心力，改變運動方向，與自行車相同。...
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![為什麼靜摩擦力等於向心力]( "為什麼靜摩擦力等於向心力")
- 物體隨圓盤一起在水平面上做勻速圓周運動，物體受重力、水平圓盤的支援力、靜摩擦力，其中重力和支援力平衡，靜摩擦力提供物體做勻速圓周運動的向心力。所以，靜摩擦力等於向心力。...
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![向心力由什麼提供]( "向心力由什麼提供")
- 向心力可以由彈力、重力、摩擦力等任何一力而產生，也可以由幾個力的合力或其分力提供，如車在轉彎的時候，重力和支援力的合力提供向心力，用繩子綁住的小球在做勻速圓周運動時，繩子的拉力（彈力）提供了向心力，行星在繞太陽時，萬有引力提供的向心力。向心力是指古典力學裡當物體沿著圓...
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![向心力是由什麼提供的]( "向心力是由什麼提供的")
- 你好，在古典力學中，向心力是當物體沿著圓周或者曲線軌道運動時，指向圓心（曲率中心）的合外力作用力。“向心力”一詞是從這種合外力作用所產生的效果而命名的。這種效果可以由彈力、重力、摩擦力等任何一力而產生，也可以由幾個力的合力或其分力提供。因為圓周運動屬於曲線運動，在...
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![離心力等於向心力嗎]( "離心力等於向心力嗎")
- 離心力不等於向心力，離心力是指當物體做圓周運動時，它是一種假想的慣性力，現實中不存在，而向心力是物體沿著圓周或者曲線軌道運動時的指向圓心的合外力作用力，是一種真實存在的力。向心力是當物體沿著圓周或者曲線軌道運動時，指向圓心（曲率中心）的合外力作用力。“向心力”一詞是...
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![為什麼地球兩極重力提供向心力]( "為什麼地球兩極重力提供向心力")
- 因為地球是自轉的，而且地球的兩級磁場有著比較大的重力，所以提供的力是向心力。向心力是當物體沿著圓周或者曲線軌道運動時，指向圓心（曲率中心）的合外力作用力。向心力是向圓周中心，且被向心力所控制的物體是沿著切線的方向運動，所以向心力必與受控物體的運動方向垂直，僅產生速度...
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![如何建立一個具有向心力的團隊]( "如何建立一個具有向心力的團隊")
- 方法：1、正確瞭解判定自己所經營的通訊行業的事業價值，以及相信自己所能發揮的無限影響力、創造力，才能使一個人自動自發、完全投入事業與生活的開創；2、在工作確認範圍內，互尊互重、互相分享，並在不同階段的團隊之內，將自己所扮演的各種角色和所有份內之事做好；3、團隊中的成員...
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![萬有引力什麼時候等於向心力]( "萬有引力什麼時候等於向心力")
- 在自由圍繞某星體執行的時候，萬有引力才等於向心力。萬有引力的全稱為“萬有引力定律”，為物體間相互作用的一條定律，1687年為牛頓所發現。萬有引力的大小跟這兩個物體的質量乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。萬有引力定律出現後，才正式把研究天體的運動建立在力學理論...
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![如何凝聚班級向心力]( "如何凝聚班級向心力")
- 1、建設富有特色的、個性化的班級文化。2、增加班幹部人數，讓更多的學生參與班級管理，把班級事務分工精細化、明確化，人人有事做，事事有人做。3、多召開一些主題班會，找學生髮言。4、舉行一些課外活動，增強班級的凝聚力。5、定期找學生談心，瞭解班級的動態，發現不利團結因素及時...
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![向心加速度等於重力加速度嗎]( "向心加速度等於重力加速度嗎")
- 向心加速度是等於重力加速度的。在地球表面的空中繞地球做勻速圓周運動的向心加速度等於重力加速度。向心加速度：質點作曲線運動時，指向圓心（曲率中心）的加速度，與曲線切線方向垂直，也叫做法向加速度。向心加速度和重力加速度的區別向心加速度是反映圓周運動速度方向變化快慢的...
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![離心力的方向為什麼不是指向切線]( "離心力的方向為什麼不是指向切線")
- 離心力不是真實存在的力，只是為了方便解釋離心現象而想象出來的慣性力，根據物理學規定，離心力只能指向圓心，不能沿切線方向。在牛頓力學裡，離心力曾被用於表述兩個不同的概念，在一個非慣性參考系下觀測到的一種慣性力，向心力的平衡，在拉格朗日力學下，離心力有時被用來描述在某個廣...
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![浮力方向指向哪裡]( "浮力方向指向哪裡")
- 浸在流體內的物體受到流體豎直向上托起的作用力叫作浮力。浮力指物體在流體（液體和氣體）中，各表面受流體壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發現了浮力原理。力是物體對物體的作用，所以力都是成對出現的。有力就有施力物體和受力物體。兩物體間通過不同的形式發生相互作用如...
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![努力的方向]( "努力的方向")
- 首先要明白自己的興趣和愛和，在自己感興趣的方面才能最大限度的發揮人的潛力。1、在自己感興趣的方面，制定一個目標，有了目標才有努力的方向，提高學習的自覺性和主動性，加強自主學習的能力。2、努力的積累經驗，向老師和經驗豐富的人請教。3、腳踏實地去完成目標，堅持不懈的行動...
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![洛倫茲力一定指向圓心嗎]( "洛倫茲力一定指向圓心嗎")
- 洛倫茲力的方向總是垂直於速度方向，受力情況用左手定則判斷，磁場由掌心穿向掌背，四指方向是正電荷移動方向，大拇指方向是受力方向。找到兩個位置點，兩個點的力的方向的交點就是圓心。或是找到一個位置點的受力方向，再算出半徑，從而確定圓心。...
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![擔心落後奮力向前的成語]( "擔心落後奮力向前的成語")
- 爭先恐後釋義：指爭著向前，唯恐落後。主要形容動作，也可形容人或物。出處：明代作家屠勳的《屠康僖公集·重建陡門橋記》。用法：作謂語和狀語，形容人的動作等。示例：國外各大企業，為了佔領市場無不爭先恐後地從事新技術開發和新產品研製。...
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![離心力的產生原因及其方向]( "離心力的產生原因及其方向")
- 1、離心力是為了保持慣性系性質而引入的一個虛擬力，這個力實際上是不存在的。2、真正存在的是向心力，需要這個力，使得物體能夠繞著中心旋轉。3、離心力是一種虛擬力，是一種慣性力，它使旋轉的物體遠離它的旋轉中心。在牛頓力學裡，離心力曾被用於表述兩個不同的概念：在一個非慣性...
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![力是向量嗎]( "力是向量嗎")
- 力不是向量，是向量。物理學中，標量（或作純量）指在座標變換下保持不變的物理量。例如，歐幾里得空間中兩點間的距離在座標變換下保持不變，相對論中時空間隔在座標變換下保持不變。以此相對的向量，其分量在不同的座標系中有不同的值，例如速度。通俗的說法，標量是隻有大小，沒有方向的量...
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