![體育教育系都能幹什麼]( "體育教育系都能幹什麼")
- 1、和專業有關：可以當體育老師，到活動中心做陪練、教練等。2、和專業無關：可以轉行，關鍵是看特長和興趣愛好來決定職業方向，要相信一切皆有可能。體育教育：體育運動與教育之間有著極其密切的關係。體育是教育的中的重要部分，是現代學校教育重要的教育目標。...
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![國內哪個大學的音樂教育系好]( "國內哪個大學的音樂教育系好")
- 1、中央音樂學院：中央音樂學院是一所培養高階專門音樂人才的高等學府，全國藝術院校中唯一的一所211工程建設院校。作為全國音樂教育中心，音樂研究、創作和表演中心，以及社會音樂推廣中心，中央音樂學院是一所能代表中國專業音樂教育水平，專業設定齊全,並在國內外享有很高聲譽的...
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![教育體制和教育制度的區別與聯絡]( "教育體制和教育制度的區別與聯絡")
- 教育制度是一個國家各級各類教育機構與組織體系有機構成的總體及其正常執行所需的種種規範、規則或規定的總和。它包含有學前教育機構、學校教育機構、業餘教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關係、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針...
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![體育教育屬於教育學嗎]( "體育教育屬於教育學嗎")
- 體育教育是教育學的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特徵是突出的教育性和教學性。體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主...
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![教育法律與教育政策的關係]( "教育法律與教育政策的關係")
- 1、教育法律與教育政策的關係：教育政策是制定教育法律、法規的依據。教育法律、法規是將教育政策具體化。2、教育法律與教育政策的區別：制定主體不同。教育法律：是由國家權力機關和國家行政機關按法定程式制定的。教育政策：教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機...
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![教育格言愛的教育]( "教育格言愛的教育")
- 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。我所謂共和國裡的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言，這並不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。愛，首先意味著奉獻...
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![教育與政治的關係]( "教育與政治的關係")
- 二者相互依存、相互作用。教育受到政權性質、政治體制以及政治綱領的制約，同時又通過發揮教育的政治功能而服務於政治，實現社會的政治目標。經濟決定教育發展的速度，制度決定教育的體制，教育反過來制約或推動著經濟發展和政治制度的變革與完善。教育與政治的相互關係是（）A.領導...
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![特殊教育與普通教育的關係是什麼]( "特殊教育與普通教育的關係是什麼")
- 特殊教育是指採用一般或經過特殊設計的課程、教材、教法、教學組織形式或教學裝置對特殊兒童（即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童）進行旨在達到一般或特殊培養目標的教育。它與普通教育的關係在於:1、教育物件不同。除了幼兒外，還有一個教育物件是家長。教師要教會家長們正確...
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![教育理論與實踐關係]( "教育理論與實踐關係")
- 教育理論與教育實踐是教育研究中的一對重要範疇，長期以來，它們的關係幾乎一直是矛盾、對立的。1、科學的理論是在社會實踐基礎上產生並經過社會實踐的檢驗和證明的理論，是客觀事物的本質、規律性的正確反映。教育理論是通過一系列教育概念、教育判斷或命題，藉助一定的推理形...
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![教育與智育的關係]( "教育與智育的關係")
- 長期以來，我國的教育學著作雖然沒有公開宣稱智育等於教育，但是在教育學或教育原理的有關著作中，我們往往只有教學與德育、體育、美育等章節的平行安排，而沒有智育章節的存在。智育和教育是一個交叉的概念，智育與德育、體育、美育等相併列，構成了教育內容的完整構架，他們的上位概...
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![美育和藝術教育有怎樣的關係]( "美育和藝術教育有怎樣的關係")
- 1、美育即審美教育，是指適用審美的方式實施教育，旨在提高人們的審美感受力、審美創造力及審美情趣，以促進其人格的完善及全民族整體素質的提升。2、藝術教育是美譽的核心，也是實施美育的主要途徑。藝術教育主要通過指導人們進行藝術創造、藝術鑑賞等活動，實現美譽的最終目標。...
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![教育學與社會關係]( "教育學與社會關係")
- 一、教育受社會的生產力發展水平的制約：1、生產力的發展水平制約著教育目標的設定；2、社會生產力的發展水平制約著教育事業發展的速度、規模和學校的結構；3、社會生產力的發展水平制約著課程的設定和教育內容的沿革；4、生產力的發展促進了教學組織形式、教育教學手段和方法的...
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![英美教育體系的異同]( "英美教育體系的異同")
- 從英美兩國全納教育研究的相同方面來看，英美兩國在全納教育的研究方面都起步早，都注重從有特殊需要兒童身心發展的全方位來考慮，並能在特殊教育的實施中把理論與實踐緊密相結合。英美兩國都注重全納教育與人權的相關研究。受教育是每一個公民無論是普通的兒童還是特殊需要的...
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![教育原則和教育規律的關係是什麼]( "教育原則和教育規律的關係是什麼")
- 教育原則,是反映人們對教學活動本質性特點和內在規律性的認識,是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為準則。教學原則貫穿於教學活動的整個過程,對教學中的各項活動起著指導和制約的作用。教學原則在教學活動中的正確和靈活運用,對提高教學質量和教學效率發揮著一種重...
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![教育目的與素質教育是什麼關係]( "教育目的與素質教育是什麼關係")
- 關於這個問題主要有三種觀點：1、第一種觀點認為，素質教育的基本涵義與全面發展的教育目的的涵義是一致的，素質教育只不過是教育目的的同義語，提素質教育只不過是在搞文字遊戲，沒有實際意義。這一觀點可稱作“同義說”。2、第二種觀點認為，素質教育與教育目的的含義完全不同，二者...
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![教學與教育的關係]( "教學與教育的關係")
- 教學與教育是部分與整體的關係。教育包括教學，教學是學校進行教育的一個基本途徑，除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會實踐等途徑對學生進行教育。教育是以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物...
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![教育技術與教學改革的關係]( "教育技術與教學改革的關係")
- 關係如下：1、教育技術是促進教育改革發展的關鍵途徑；2、充分利用教育技術資源是教育改革取得成功的重要保證；3、教育技術為教育改革提供了理論基礎、技術支援；4、教育技術為教育改革注入新的理念；5、教育技術與教育改革相互促進，共同進步。...
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![教學與教育的關係是什麼]( "教學與教育的關係是什麼")
- 教學與教育是部分與整體的關係，教育包括教學，教學只是學校進行教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會活動等途徑對學生進行教育。實際上，在中文中，教學與教育沒有太大區別內，而在西方，教學主要針對知識、技能的傳授和掌握，教育主要針對個體人格的容培...
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![素質教育教育觀]( "素質教育教育觀")
- 素質教育的教育觀包括：1、素質教育應全面貫徹黨的教育方針；2、素質教育以提高全民素質為根本宗旨；3、素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；4、素質教育造就“有文化、有理想、有道德、有紀律”的、德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育是指一種...
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![教養與教育的關係]( "教養與教育的關係")
- 教養，是素質問題，是指一般文化和品德的修養，表現在行為方式中的道德修養狀況，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果，尤指在家庭中從小養成的行為的道德水準。教育，則更多的體現在動詞上，是一個過程或者過程導致的結果。教養和教育的關係更多體現在先後上，受過教育的人...
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![什麼叫國民教育系列]( "什麼叫國民教育系列")
- 國民教育系列指納入國家教育計劃裡的教育系列，其主管部門是國家教育部。經國家教育主管部門批准具有舉辦學歷教育資格的普通高等學校、高等教育自學考試、成人高等學校，國家予以承認。另外，通過高等教育自學考試由國務院自學考試委員會授權各省自學考試委員會頒發的自學考試...
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![社會教育與德育的區別和聯絡]( "社會教育與德育的區別和聯絡")
- 區別：1．側重內容不相同德育的內容主要包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育等。而人文素養教育一般包括人文知識譜系、人文精神、人文情感及人文方法等；2．目標向度有區分毋庸置疑，人文素養教育和德育均著眼於培養全面發展的具有現代職...
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![教育經驗彙編與教育學的關係]( "教育經驗彙編與教育學的關係")
- 教育學不等同於教育經驗彙編。教育經驗彙編多為教育實踐經驗的彙集，它們還只是表面的、區域性的、個別的具體經驗，尚未揭示出教育規律。當然，教育學不能離開教育的實際經驗，經驗之中有規律，應當重視教育經驗，將教育的實踐經驗提高到理論高度，從教育經驗中總結出教育規律，以豐富和發...
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![教育局和教委什麼關係]( "教育局和教委什麼關係")
- 教育局和教委的關係：教委是以前教育管理部門的名稱，全稱為“教育委員會”。分為國家教育委員會、各級省、市、縣教育委員會；曾經國家教育委員會改成了教育部，相應省市縣教育委員會更名為教育廳（省）、教育局（市、州）。還有些地方因為機構設定和當地的特殊情況，依然保留教委的稱謂。...
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![教育與科技的關係]( "教育與科技的關係")
- 現代教育是科學技術生產再生產的重要條件，科學技術對社會生產發展的作用，在一定意義上是通過現代教育實現的。現代教育對科學技術進步與發展的作用具體體現在以下幾個方面：1、教育具有再生產科技的功能。傳遞、積累和借鑑前人的科學技術成果，是科學技術本身發展和再生產的前...
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