![燕京理工學院英語專業是外教嗎]( "燕京理工學院英語專業是外教嗎")
- 燕京理工學院英語專業有外教，但教師並不全是外教。英語專業主修綜合英語、高階英語閱讀、英語視聽、英語口語、英語寫作、英語口譯、英語筆譯、英語語言學、英美文學史、英美國家社會與文化、跨文化交際等課程，畢業生就業面較廣，可在教育培訓、傳媒出版、經貿金融等企事業單...
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![如何尋找少兒外教老師]( "如何尋找少兒外教老師")
- 關於想給自己的孩子尋找一名好的幼教外語老師方法/步驟11、在給孩子培養外語能力的同時也要老師是否能給孩子性格的養成帶來正面的影響22、首先對於孩子來說一名好的外教老師並不需要特別資深的外語能力，能幫助孩子在學習外語的同時會讓孩子對學習更加有積極性，讓孩子喜歡...
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![為什麼滬江的英語外教都是菲律賓人]( "為什麼滬江的英語外教都是菲律賓人")
- 1.首先，菲律賓英語外教受菲律賓當地文化影響，上課態度認真，對待學生十分熱情友善，在課堂中能逐漸拉近與學生的距離，與學生形成朋友關係，營造一種輕鬆無壓力的上課氛圍，學生與老師亦師亦友，使得學生在課堂中敢於提問，在老師引導講解時積極發言、互動，形成一個良好的學習氛圍；2.其次，菲...
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![外教老師是什麼意思]( "外教老師是什麼意思")
- 外，顧名思義是內地的反義詞。外教，就是與本地的習慣，如習俗、風俗等相反的並以教授外來語種、風俗、習慣、經驗等為生的非本地人或外國人。例如，小語種的外教，國家隊的外教等等。在教育界，外教專指外籍教師，例如英語外教，法語外教，西班牙語外教，義大利語外教等，分別對應在國內教書的...
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![菲律賓和北美外教有什麼區別]( "菲律賓和北美外教有什麼區別")
- 首先是北美外教，他們大多數都來自美國以及加拿大，他們的教學也主要以美式英語為主。不管是來自美國還是加拿大他們的母語都是英語。在英語發音以及口語方面都比較標準。因此不少少兒英語培訓機構都是以北美外教為主。孩子剛學習英語的時候，應該選擇口語發音比較標準的老師，當...
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![外教工作簽證需要哪些資料]( "外教工作簽證需要哪些資料")
- 外教工作簽證所需資料：1、聘請單位關於為申請辦理《外國專家來華工作許可證》的申請函。請載明申請人及其隨行家屬姓名、國籍、護照號碼，申請人擬聘職務、工作任務、工作期限。一個申請一張函；2、申請表。申請人護照有效頁影印件；3、聘用合同或派遣證明覆印件（當場查驗原件）；4、...
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![兒童線上外教真的能鍛鍊到口語嗎]( "兒童線上外教真的能鍛鍊到口語嗎")
- 兒童線上外教真的能鍛鍊到口語。因為兒童線上外教課程可以為孩子連線優質的國際教育資源，其中優秀的英語母語外教更是不佔少數，能夠幫助孩子培養正確的發音方式和建立地道的英語思維，促進英語口語表達水平的提升。英語是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，並因其廣闊的...
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![外教需要考教師資格證嗎]( "外教需要考教師資格證嗎")
- 教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要...
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![外國人有信佛教的嗎]( "外國人有信佛教的嗎")
- 外國是有人信佛教的。因為佛教不像基督教用傳說性的神傳世說去對世人寓教於樂，而是以十分嚴謹的態度，提出人是從光音天下墜到世間，由更為精微的生命形態轉而成粗重，壽命也因之減少。佛教認為世界有劫，有形成，存留，破壞和毀滅的迴圈循序，這與現代科學的研究結論越來越接近。換言之...
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![國外的成人教育]( "國外的成人教育")
- 成人教育是世界各國比較重視的一種教育形式，德國稱其為“國家經濟發展的支柱”。從聯合國來說，已先後召開過五次世界成人教育大會，並制定了相應的法令和規定。我國政府也十分重視成人教育，不僅多次開會推進，而且還將成人教育寫進了國家發展戰略規劃。因此，開展成人教育是一個世...
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![國內教育與國外教育]( "國內教育與國外教育")
- 兩者區別如下:1、兩國初等教育的教學目標不同，中國初等教育將開發孩子的智力，孩子好處高分看成首要目標，而在國外是培養孩子的創造力。2、對待成績的態度不同，對中國孩子來說，一份不好的成績單會使他收到來自各方壓力，在國外，每個學生年終的成績單都時間私人的物品，家長方面也不...
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![外國教育和中國教育的差別]( "外國教育和中國教育的差別")
- 外國教育和中國教育的區別：一、教育理念不同：1、中國的教育體制看重的是考試成績，而提高方面、團隊意識不強；2、國外的教育體制看重學生的全面發展，看重學生與人溝通、交流等社交活動的能力、培養學生的團隊意識。二、高校科研模式不同：1、中國高校教師的科研工作有硬性要求，導...
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![天主教的可以和教外人結婚嗎]( "天主教的可以和教外人結婚嗎")
- 天主教沒有規定不能和信佛教的人結婚。天主教徒和別的宗教信仰者結婚，首先是要保證能把天主教的信仰傳承下去。另外，不管哪門宗教，隔教結婚，因雙方都受過各自宗教的教育，這對現實生活有潛在的影響，有時很難調和，除非一方放棄信仰。基督教發源於公元1世紀巴勒斯坦（舊稱：迦南地）的耶...
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![對外漢語教學特點]( "對外漢語教學特點")
- 對外漢語教學分為兩種：一種是在國外的大學中任教漢語這門專業，當然這一種不僅對漢語的要求極高，需要國家統一頒發的普通話等級資格證一級已等以上，而且每兩年還要進行學習和考核；第二種就是在國內的大學任教，可以交國內學生的普通話，也可以交國外留學生的漢語。前者對外語的要求...
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![悠悠球天外銀龍教程]( "悠悠球天外銀龍教程")
- 悠悠球天外銀龍教程如下：先做搭繩動作，右手稍向上，用力拉直繩子，球會被彈到左上方，拉回繩子並使球搭到繩上。完成1次或多次，回收。天外銀龍是加個兩週翻轉再彈。要先會搭線，最七年級個勁力旋風，向左甩起用左手拿住繩子將悠悠球向右甩起，將悠悠球的中縫搭在球繩上，然後抓起繩子向左用...
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![外地人能考教練證嗎]( "外地人能考教練證嗎")
- 外地人能考教練證，考證教練員證必須能滿足：60週歲以下、5年以上安全駕駛經歷、3年以上準教車型駕駛經歷。等條件才可以考教練證。駕駛證全稱為機動車駕駛證，又作"駕照"，依照法律機動車輛駕駛人員所需申領的證照。中國對駕駛證的定義為:機動車駕駛證是指依法允許學習駕駛機...
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![穆迪教授外貌特徵]( "穆迪教授外貌特徵")
- 穆迪教授外貌特徵是有一個會動的魔眼，這個魔眼可以透視，就是這副讓人覺得不安的外表給予他瘋眼漢的綽號。他的一隻眼睛小小的，黑黑的，像珠子一般，很正常。另一隻則大大的，圓溜溜的，有種鮮明的亮藍色，可穿透牆壁、衣物、他自己的後腦勺，甚至隱身衣。他的真眼活動自如，魔眼則一眨不眨...
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![中國的教育和國外教育的區別]( "中國的教育和國外教育的區別")
- 1、初等教育的教學目標不同：中國初等教育將開發孩子的智力，孩子考出高分看成首要目標；而在在外國，初等教育的目的只有一個：培養孩子的創造力。2、對待成績的態度不同：對中國孩子來說，一份不好的成績單會使他收到來自各方壓力，然而在外國，每個學生年終的成績單都時間私人的物品，家長...
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![國外一共有幾種宗教]( "國外一共有幾種宗教")
- 有三大宗教，佛教，基督教，伊斯蘭教。很多別的教派基本上是這三大宗教的分支。佛教創始人：釋迦牟尼。釋迦牟尼，名悉達多，族名喬達摩。大約生於公元前565年，現在尼泊爾王國境內的迦毗羅衛。基督教創始人：耶穌。按照基督教經典的說法，基督教的創始人是耶穌，他30歲左右開始在巴勒斯坦地...
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![中外教育各自的利弊]( "中外教育各自的利弊")
- 1、西方教育側重於發掘人與自然的關係，而中國教育更注重探究人與人的關係。比如，西方哲學研究人與自然社會，找雷電的原理，而中國哲學研究人與人，將雷電神話。2、西方教育側重外物對人的作用；而中國注重人對於外物的作用。比如，西方在天氣炎熱難耐時會發明電扇冰箱為自己降溫，而中...
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![上外繼續教育學院]( "上外繼續教育學院")
- 上外繼續教育學院，是教育部直屬並與上海市共建、進入國家211工程建設的全國重點大學，秉承格高志遠、學貫中外的校訓精神，篳路藍縷，奮發有為，現已發展成一所培養高階國際型外語人才的多科性、國際化、高水平特色大學，蜚聲海內外。上海外國語大學繼續教育學院創建於1958年，是全國...
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![外國描寫教師的名言]( "外國描寫教師的名言")
- 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來。片言之賜，皆事師也。堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。善之本在教，教之本在師。為學莫重於尊師。師者，人之模範也。明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。路是腳踏出來的，歷史是...
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![寫教師的外國名言]( "寫教師的外國名言")
- 堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來。為學莫重於尊師。路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。一年之計在於...
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![課外校外教育的主要特點是]( "課外校外教育的主要特點是")
- 課外校外教育具有自願性、靈活性、實踐性的特點。具體論述如下：1、自願性：在課外、校外教育中，學生可以根據自己的興趣愛好和現有知識水平選擇參加不同的活動。教師的職責是儘可能地創造條件，組織多種多樣的活動供學生選擇，並對不同的學生給予啟發引導，指導他們參加適宜的活動...
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![什麼是校外教育]( "什麼是校外教育")
- 廣義的校外教育，是指校外各種媒體、社會各種因素以及家庭對青少年成長所施予的積極影響，是對學校教育的補充和拓展。狹義的校外教育，是指社會團體和校外教育機構、家庭，按一定社會、一定階級對人才培養的目標要求，對青少年實施的積極影響和教育培訓，是一種有著積極教育影響的社...
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