![為什麼出現古今文經學之爭]( "為什麼出現古今文經學之爭")
- 因為古文經學與古文經學在同一時期的思想上、學術上等的觀點不一致，導致了兩學派之間的爭論。今文經學指漢初由儒生口傳，並用當時流行的隸書記錄下來的經籍。今文經學認為六經皆孔子所作，視孔子為託古改制的“素王”；注重闡發經文的“微言大義”，主張通經致用；以董仲舒、何休等...
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![什麼是古文經學什麼是今文經學]( "什麼是古文經學什麼是今文經學")
- 經學中研究古文經籍的學術流派，與“今文經學”相對。古文經是指用秦始皇統一中國以前的儒家經書。始皇焚書期間，民間儒生將一些古文經書埋藏起來。至漢代前期，相繼發現，如景帝時，河間獻王以重金在民間徵集所得古文經書，以及武帝時魯恭王從孔子故宅壁間所發現的古文經籍。諸王等...
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![今日小雪經典文案句子]( "今日小雪經典文案句子")
- 1、片片雪花，觸碰著思念的情懷；嫋嫋牽掛，延伸到千里之外；紛紛情意，癱軟在雪花曼妙的姿態；真真問候，願你快樂常在。小雪時節，天漸冷，多保重！2、如詩的春天，我是一泓清泉；如畫的夏天，我是朦朦細雨；如痴的秋天，我是朵朵白雲；如夢的冬天，我是片片雪花。如歌的歲月，我常伴你左右。小雪快樂！3、把...
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![古今賢文勸學篇上是什麼意思]( "古今賢文勸學篇上是什麼意思")
- 君子說：學習不可以固步自封。靛青，是從蓼藍中提取出來的，但比蓼藍更青；冰，是水變成的，但比水更冷。木料筆直得合於墨線，但把它燻烤彎曲而做成車輪，它的彎曲度就與圓規畫的相合，這是燻烤彎曲使它這樣的啊。所以木料受到墨線的彈劃校正才能取直，金屬製成的刀劍在磨刀石上磨過才能鋒利...
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![流行文學和經典文學的好壞]( "流行文學和經典文學的好壞")
- 經典文學：1、經典名著是經歷了漫長時代的考驗，在文化積澱上，流行書不如經典名著。2、經典名著擁有更深的思想性和藝術性。3、就當前我國文化的不樂觀形式，就很能說明流行書存在很大問題，不如讀經典來的穩妥。流行文學：1、通俗文學是經典文學產生的必要根基。2、通俗文學比經典...
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![外國經典文學作品]( "外國經典文學作品")
- 1、《變形計》，作者為卡夫卡；2、《童年》，作者為高爾基；3、《在人間》，作者為高爾基；4、《我的大學》，作者為高爾基；5、《羊脂球》，作者為莫泊桑；6、《變色龍》，作者為契科夫；7、《戰爭與和平》，作者為托爾斯泰；8、《雙城記》，作者為狄更斯；9、《紅與黑》，作者為司湯達；10、《堂吉訶德》，作...
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![文科經濟學類專業]( "文科經濟學類專業")
- 1、以國民經濟個別部門的經濟活動為研究物件的學科，如農業經濟學、工業經濟學、建築經濟學、運輸經濟學和商業經濟學等。2、以涉及國民經濟各個部門而帶有一定綜合性的專業經濟活動為研究物件的學科，如計劃經濟學、勞動經濟學、財政學、貨幣學和銀行學等。3、以地區性經濟...
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![今文經和古文經的特點分別是什麼]( "今文經和古文經的特點分別是什麼")
- 今文經指漢初由儒生口傳，並用當時流行的隸書記錄下來的經籍。古文經指漢代前期從民間徵集或孔子故宅壁間所發現的用先秦古籀文字寫成的經籍。特點：1、今文經：崇奉孔子、尊孔子為受命素王、以六經為孔子作、以《公羊傳》為主、為經學派、西漢都立於學官、信緯書講微言大義。2...
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![古今賢文名句]( "古今賢文名句")
- 1、二人同心，其力斷金。出自《易經》。2、萬人操弓，共射一招，招無不中。出自《呂氏春秋》。3、民齊者強。出自荀況。4、唯寬可以容人，唯厚可以載物。出自薛宣。5、上下同欲者勝。出自孫武。6、能用眾力，則無敵於天下矣；能用眾智，則無畏於聖人矣。出自三國孫權。7、五人團結一隻...
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![古今賢文.勸學篇下是什麼意思]( "古今賢文.勸學篇下是什麼意思")
- 古今賢文中的勸學篇；內容：長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留後悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天晒網，三心二意，一事無成。拳不離手...
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![世界經典文學著作]( "世界經典文學著作")
- 1、《鋼鐵是怎樣煉成的》：尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基2、《童年》：高爾基3、《在人間》：高爾基4、《大學》：曾子5、《牛虻》：艾捷爾·麗蓮·伏尼契6、《變形記》：弗蘭茲·卡夫卡7、《堂吉訶德》：塞萬提斯8、《高老頭》：巴爾扎克9、《歐也妮.葛朗臺》：巴爾扎克10、《呼...
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![高中文科學習經驗]( "高中文科學習經驗")
- 高中文科學習經驗：課堂筆記是不可缺少的，上課記筆記的作用有兩個：一是使思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或複習時拿來用；聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍；形成獨立思考的能力，掌握學習的主動權，使學習進入良性迴圈，並保...
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![古文今學與今文古學的區別]( "古文今學與今文古學的區別")
- 古今文學經學中研究古文經籍的學術流派。與今文經學相對。古文經，指秦始皇統一中國以前的儒家經書。始皇焚書期間，民間儒生將一些古文經書埋藏起來，至漢代前期，相繼發現，如景帝時，河間獻王以重金在民間徵集所得古文經書，以及武帝時魯恭王從孔子故宅壁間所發現的古文經籍。諸王等...
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![經典文學作品推薦]( "經典文學作品推薦")
- 1、《西遊記》，《西遊記》為明代小說家吳承恩所著。作品講述了盤古開天闢地，一顆仙石迸生出的美猴王拜倒菩提門下，取名孫悟空，苦練成一身法術，卻因大鬧天宮闖下大禍，被如來佛祖壓於五行山下。五百年後唐三藏到西方取經收伏孫悟空、豬八戒、沙悟淨、小白龍作其徒弟。四人緊隨唐...
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![文學中經典的句子]( "文學中經典的句子")
- 文學中經典的句子如下：生如同日記，每人都想記下自己的經歷。但當他把記好的日記和他的誓言進行比較時，心情是何等謙卑；青春活潑的心，決不作悲哀的留滯；每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯絡在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存裡；理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求...
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![文學中的經典語句]( "文學中的經典語句")
- 生如同日記，每人都想記下自己的經歷，但當他把記好的日記和他的誓言進行比較時，心情是何等謙卑；青春活潑的心，決不作悲哀的留滯；每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯絡在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存裡；理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光...
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![什麼是經今古文之爭]( "什麼是經今古文之爭")
- 從戰國到西漢，中國文字(漢字)有過兩次大變化。戰國時流行的是"籀書"(大篆)，但各國所用差異甚多，秦始皇統一六國後，"書同文"將籀書規整為小篆。漢代又通行簡化小篆為隸書。因此，漢代人用隸書書寫的書籍成為"今文"(即當代的、當時的文字)，漢以前用籀書寫或小篆寫下來並流傳...
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![經貿學是學什麼的今後幹什麼]( "經貿學是學什麼的今後幹什麼")
- 1、掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；2、掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；3、能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；4、瞭解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；5、瞭解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；6、能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、...
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![古今中外的文學名著有哪些]( "古今中外的文學名著有哪些")
- 1、《愛的教育》：是義大利作家亞米契斯的作品，是通過亞米契斯的兒子的日記改編的，被認為是義大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著；2、《童年》：是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部分別為《在人間》《我的大學》；3、《鋼鐵是...
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![今古文經學之爭的意義是什麼]( "今古文經學之爭的意義是什麼")
- 古文經學就越來越重視還原經典本來的面貌，也從中誕生了考據學家們所堅持的樸素的實事求是精神。反之，今文經學就更加註重經文的闡釋和發揚，也就是更加註重經典對社會的影響。並不太在意經典本來是什麼樣子，只求微言大義，教化人民，改造社會。意義：今文經學和古文經學的爭執，其源頭...
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![德國經典文學名著]( "德國經典文學名著")
- 1、《少年維特之煩惱》，作者：歌德；2、《智者納旦》，作者：萊辛；3、《陰謀與愛情》，作者：席勒；4、《青春的苦惱》，作者：海涅；5、《第三帝國的恐怖與災難》，作者：布萊希特；6、《東方之行》，作者：黑塞；7、《浮士德》，作者：歌德；8、《瓦倫斯但》，作者：席勒；9、《布登勃洛克家族》，作者：托馬斯·曼；10、《...
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![經濟學學士是文科嗎]( "經濟學學士是文科嗎")
- 文理皆可，經濟學是十二大門類學科之一，從本科招生角度上看是文理兼收，所以經濟學專業是一門現實學科，不能一概而論。如果專業方向偏向於金融、保險、投資、財稅方向，則對理科數學比較重要；如果是貿易、財務管理等方向，則偏向文科。經濟學專業培養具備比較紮實的馬克思主義經濟學...
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![古今賢文勸學篇全文]( "古今賢文勸學篇全文")
- 1、古今賢文（勸學篇）：長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使虛度過，到老空留後悔心。有志不在年高，無志空活百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。書到用時少，事非經過不知難。2、身怕不動，及怕...
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![經今古文對六經的排列順序]( "經今古文對六經的排列順序")
- 六經的排列順序有兩種，蓋出於兩漢經今古文學家之手。古文經學家認為六經是周公舊典，依據時間的先後排列為《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》；今文經學家認為六經為孔子所作，用以教人，根據本身程度之深淺排列為《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋...
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![國小語文教學經驗總結]( "國小語文教學經驗總結")
- 1、發揮教師為主導的作用：備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。2、調動學生的積極性：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的...
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知知館
