![國學老師的經典語錄]( "國學老師的經典語錄")
- 十年樹木，百年樹人。有志者事竟成也。學而不思則罔，思而不學則殆。別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。千里之行，始於足下。桃李不言，下自成蹊。業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。兼聽則明，偏信則闇。仰之...
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![國學是學什麼的]( "國學是學什麼的")
- 廣義國學是指中國古代的文化和學術，包括中國古代歷史、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、音樂、易學、術數、醫學、星相、建築等。狹義國學則是指中國古代學説，其代表是先秦諸子的思想及學説，包括儒家思想、道家思想、兵家思想、法家思想、墨家思想等。國學，是以先秦經典及諸...
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![關於國學的宿舍格言]( "關於國學的宿舍格言")
- 吾生也有涯，而知也無涯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。己所不欲，勿施於人。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。獨學而無友，則孤陋而寡聞。...
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![國學的含義是什麼]( "國學的含義是什麼")
- 1、國學的含義：國學是一個上世紀二十年代產生的名詞，國學，顧名思義，中國之學，中華之學。2、國學概念的衍生：國學，漢學，中國學。國學，更有寬泛的解釋。五術六藝諸子百家之説，都能統稱為國學，其中除佛教是外來宗教，基本全是誕生於中華本土，因此，國學又稱為中國學，漢學。《史地學報》闡釋國...
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![國學禮儀的格言]( "國學禮儀的格言")
- 君子固窮，小人窮斯濫矣。君子喻於義，小人喻於利。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。君子周而不比，小人比而不周。愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。君子泰而不驕，小人驕而不泰。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。君子務知大者遠者，小...
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![國學課是什麼]( "國學課是什麼")
- 國學課就是指一種為學生了解傳統文化，增長情思與素養而設置的文化課程。國學是以先秦的經典及諸子學説為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小説並歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。先秦諸子百家學説是共存...
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![幾道關於國學的題目急啊]( "幾道關於國學的題目急啊")
- 1、但願人長久，千里共嬋娟。嬋娟指的是什麼。2、拱手而立表示對長者的尊敬。一般來説，男子行拱手禮時應該左手在外還是右手在外。3、牀前明月光中的牀指的是什麼。4、生旦淨末醜中的淨指的是什麼。5、古人的婚禮一般在什麼時間舉行。6、天時不如地利，地利不如人和。出自《老...
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![國學經典指什麼]( "國學經典指什麼")
- 1、國學經典就是中華傳統文化中的精華部分。國學經典中國傳統文化是齊魯文化、荊楚文化、吳越文化、巴蜀文化等地域文化，儒、道、墨、法等學派文化，百川歸海，相互觸攝，綿延至今的歷史產物。2、經過先秦時期的百家爭鳴及以後興衰迭變的歷史選擇，形成了儒道互補的思想文化主流，再...
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![弟子規是國學經典嗎]( "弟子規是國學經典嗎")
- 1、弟子規是國學經典。2、《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容採用《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。3、全文共360句、1080個字，分為七個部分：即孝、悌...
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![國學怎麼學]( "國學怎麼學")
- 1、對文言文的熟悉：我們要學好國學就需要了解和熟悉古文。文言文對於現代人來説，不是很容易理解的，畢竟這是一種古代的書面語，很多字詞與現代的意義是有着明顯的差異。因此，我們需要有着好的文言文基礎。2、對書籍的選擇：對於剛進入國學學習的人們來説，就需要選擇一些比較合適的...
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![蒙學屬於國學嗎]( "蒙學屬於國學嗎")
- 蒙學屬於國學。蒙學，啟蒙的學塾，相當於幼兒園或國小，是對傳統的幼兒啟蒙教育的一個統稱，與國小、大學並列，是我國傳統教育中的一個重要階段，所以蒙學屬於國學。學術界所稱的蒙學有狹義和廣義之分，廣義上講，泛指古代啟蒙教育，包括其教育體制、教學方法、教材等內容；狹義上講，專指啟蒙...
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![國學的核心思想價值是什麼]( "國學的核心思想價值是什麼")
- 國學之意是指以中國傳統文化典籍為載體，表現中華民族傳統社會價值觀與道德倫理觀的思想體系。狹義的國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。現在一般提到的國學，是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、...
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![什麼是國學國學的基本內涵是什麼]( "什麼是國學國學的基本內涵是什麼")
- 1、國學是指中國傳統意義上的文學以及文學作品的總稱。2、國學的基本內涵是以先秦經典及諸子百家學説為根基，它涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小説並歷代史學等一套完整的文化、學術體...
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![國學和文學之間什麼關係]( "國學和文學之間什麼關係")
- 國學泛指“中國傳統思想文化學術”，指以先秦的經典與諸子學説為根基，並涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學及同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小説等等各類文化學術。國學是以先秦的經典及諸子學説為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六...
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![幼兒園國學教育是什麼呢]( "幼兒園國學教育是什麼呢")
- 幼兒園國學教育是指：國學，是指中國傳統文化中的精華與當代文化中的精化相融的學術精髓簡稱；幼兒園國學教育，是指在三到六歲的幼兒學習黃金期進行國學教育；幼兒園國學教育的三個階段：1、初步瞭解並欣賞《千字文》、《三字經》、《弟子規》，並背誦一些淺顯易懂的唐詩和宋詞；2、在理...
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![怎樣的人才算得上是國學大師學界有沒有具體的評判標準]( "怎樣的人才算得上是國學大師學界有沒有具體的評判標準")
- 國學是對中國學術的簡稱，大師是指人們對在學問或藝術上有很深造詣者的尊稱，國學大師則是指其學問在國學研究之範圍內屬於出類拔萃者，同時，國學大師不能光看其學問，還要看其道德即人品、文品，看其文品與人品是否統一，即是否屬於融人品與文品於一體的道德文章者流。評判標準，凡稱得...
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![國學經典名著中的經典句子]( "國學經典名著中的經典句子")
- 1、《周易》，天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物；2、《三國志》，勿以惡小而為之，勿以善小而不為；3、《論語》，躬自厚而薄責於人，則遠怨矣；4、《周易》，君子藏器於身，待時而動；5、《韓非子》，千丈之堤，以螻蟻之穴潰;百尺之室，以突隙之煙焚；6、《詩序》，言之者無罪，聞之者足以戒；7、《...
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![適合國小生的國學名言]( "適合國小生的國學名言")
- 與朋友交，言而有信。書到用時方恨少，事非經過不知難。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。近朱者赤，近墨者黑。業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。敏而好學，不恥下問。天生我材必有用。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月...
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![國學課程主要講什麼]( "國學課程主要講什麼")
- 1、國學，是以先秦經典及諸子百家學説為根基，它涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小説並歷代史學等一套完整的文化、學術體系。2、國學包括中國古代的哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考...
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![關於國學的誠信的句子]( "關於國學的誠信的句子")
- 言必信，行必果。（作者：孔子）人而無信，不知其可也。（作者：孔子）精誠所至，金石為開。（作者：王充）自古皆有死，民無信不立。（作者：孔子）君子坦蕩蕩，小人長慼慼。（作者：孔子）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。（作者：孔子）弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文。（作...
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![國學傳承的意義]( "國學傳承的意義")
- 國學傳承的意義：1、對於喚起文化自覺，恢復文化自信，實現文化認同，增強民族凝聚力，具有重要的意義；2、對建設和諧社會具有重要的意義；3、對於治國理政具有重要的借鑑意義；4、對於提升中國的國際影響具有重要意義。國學，是以先秦經典及諸子百家學説為根基，它涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學...
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![適合國小生的國學語錄]( "適合國小生的國學語錄")
- 敏而好學，不恥下問。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。書到用時方恨少，事非經過不知難。與朋友交，言而有信。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。近朱者赤，近墨者黑。天生我材必有用。天下興亡，匹夫有責。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讀書破萬卷，下筆如有神。一年之計在於春，一日之計...
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![什麼是國學為什麼要學國學]( "什麼是國學為什麼要學國學")
- 國學，是以先秦經典及諸子百家學説為根基，它涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小説並歷代史學等一套完整的文化、學術體系。學習國學可以提升自己的文化素養、道德修養（修身、養性、齊家、治...
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![國學啟蒙的內容簡介]( "國學啟蒙的內容簡介")
- 《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《弟子規》、《朱子家訓》、《增廣賢文》作為國學中經典之經典亦為國學啟蒙寶典，鑄就國學蒙學之最、中華不可或缺之魂。這些經典凝聚了我國數千年的文明史和傳統文化，體現了中華民族博大精深的文化精髓；行文流暢，氣勢磅礴，辭藻...
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![國學講誠信的語錄]( "國學講誠信的語錄")
- 精誠所至，金石為開。言必信，行必果。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。人而無信，不知其可也。與朋友交，言而有信。自古皆有死，民無信不立。...
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