![淺談課堂教學管理的原則]( "淺談課堂教學管理的原則")
- 1、目標導向性原則，良好的課堂教學管理目標可使師生的心理同步、思維定向，使師生的活動有共同的指向，成為教學中的行為方向；2、規範性原則，課堂教學管理的規範化、常規化、過程化、和科學化，有利於學生積極主動地參加課堂活動，有利於學生完成課堂活動計劃；3、整體性原則，任何課堂...
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![如何組織好體育課堂教學]( "如何組織好體育課堂教學")
- 抓住課堂常規，實施教學過程體育課堂常規是規範體育課的必要條件。因此，教師必須嚴格認真抓好體育課堂教學常規精心組織教學。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備。上課開始時的組織教學特別重要，教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態中的特點，採...
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![如何理解有效課堂教學]( "如何理解有效課堂教學")
- 所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學後，學生所獲得的具體進步或發展。有效課堂教學，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：1、引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學、願學、樂學”的心理基...
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![什麼是是學為中心的課堂教學]( "什麼是是學為中心的課堂教學")
- “以學生為中心”的課堂強調了學生是學習的主體，但是同時需要有學生、教師和教室三者之間的良好配合。一、在一個實踐“以學生為中心”理念的課堂中，教師能夠觀察到學生的以下表現：1、學生能夠保持持續的注意力，集中課堂學習2、學生積極參與課堂中各種學習活動3、學生積極與...
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![國小語文課堂教學如何轉化後進生]( "國小語文課堂教學如何轉化後進生")
- 方法：一、發現閃光點，多鼓勵：1、要為後進生樹立自信心，每個學生都有自尊心，後進生也不例外；2、細心地挖掘後進生的閃光點，給予充分的肯定和表揚，讓後進生沐浴在被肯定中，被承認在温馨之中。二、在幫扶中激發自信，促其進步：1、教師要從多方面去關心和幫助後進生，消除後進生的心理障礙；2...
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![如何有效提高課堂教學質量]( "如何有效提高課堂教學質量")
- 要提高課堂教學的有效性，就必須考慮以下兩點：一、有效的課前預設策略。l.合理確定教學目標。2、合理加工教學內容。3、關注學生生活經驗。二、有效的課堂教學策略。1、調控教學流程教學流程有許多環節組成，環節互相關聯，有着一定的先後次序，環節可以預設，但課堂教學如果一味地...
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![國小課堂教學主要方法有哪些問題]( "國小課堂教學主要方法有哪些問題")
- 國小課堂教學主要方法具有多餘的分析，繁瑣的講解，佔去了學生參與實踐的時間等問題。其一，老師只顧教自己快要教“爛”的書，不去顧及學生的需要；其二，只顧反覆強化訓練那些司空見慣或繁難的題型，忽視自己的知識儲備與更新。...
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![如何開展高效課堂教學]( "如何開展高效課堂教學")
- 一，教師方面：做好充分的課前準備，創造高效課堂，充分利用課堂的四十分鐘，做充分的課前準備工作，“高效課堂”氣氛需融洽，課堂節奏要明快，還需注重課堂效益；二，學生方面：1、指導學生養成課前預習的習慣，在傳授知識的同時，還應注重學生學習方法的指導；2、養成課堂學習習慣，指導學生用十六字...
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![如何有效地組織課堂教學]( "如何有效地組織課堂教學")
- 有效地組織課堂教學具體方法：1、別開生面的課堂引入：人常説，良好的開端是成功的一半。所以一節課的關鍵是課堂引入，課堂引入的方法多種多樣，如直接引入，複習引入，講故事引入，名言警句引入法等，不同的課要採用不同的形式，引題恰到好處，可以激發學生的學習興趣，提高學生的注意力，以及探...
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![課堂教學提問的作用功能與類型]( "課堂教學提問的作用功能與類型")
- 課堂教學提問的作用功能：增進師生交流，活躍課堂氣氛。集中學生注意力，激發學習興趣。開闊學生思路，啟迪學生思維。獲得信息反饋，提高教學質量。課堂教學提問的類型分兩部分，即在上課時間，老師對學生的提問以及學生對老師的提問。...
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![英語課堂教學如何評課]( "英語課堂教學如何評課")
- 1．從教學目標上分析：教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量公開課課好壞的主要尺度所以評課時首先要分析教學目標。還要看課堂上是否儘快地接觸重點、難點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化；2．從處理教材分析：評析老師一節...
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![課堂教學怎樣實現知識與能力目標]( "課堂教學怎樣實現知識與能力目標")
- 在知識與能力的教學中，重視知識的產生、發展、應用、再發展的史實，使學生受到辯證唯物主義和歷史唯物主義教育；重視學生學習自主性、探究性與合作性，指導學生學習的方法，尊重學生的獨特體驗和感悟，使學生增強學習的自信心與自覺性；把過程與方法目標的實現滲透在知識與能力的教學...
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![課堂教學策略有哪些]( "課堂教學策略有哪些")
- 課堂教學策略是教師素質結構、教學工作內容的重要組成部分，也是全面提高教學效益、促進教育教學改革和發展的重要因素；教師的教學策略水平的高低，直接影響到其教學質量的優劣；課堂教學策略又是教育技術學的最核心內容——教學設計的重要組成部分，而教學設計中的教學策略模塊是...
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![國小數學課堂教學中如何導入新課]( "國小數學課堂教學中如何導入新課")
- 國小數學課堂教學中可以通過媒體及各種新興的教學輔助工具導入新課，多媒體及各種新興的教學輔助工具普遍應用於實際的國小數學課堂教學中,設計精彩的課堂導入環節是國小數學課堂教學的重要環節，這不僅能激發學生探究新知識的慾望，更能保持學生學習數學課的熱情，能為新課的順...
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![怎麼設計課堂教學環節]( "怎麼設計課堂教學環節")
- 1、轉變教育觀念：自覺體現課堂教學目標的多元化化學教學作為整個教育的一個環節，理應為實現基礎教育的總體目標，即使受教育者在德、智、體、美諸方面都得到發展而服務。2、注重學習過程：努力保證學生有效地自主學習中學化學教學與大學不同，它更注意學習過程。力求讓學生自主地...
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![課堂教學設計包括哪些環節]( "課堂教學設計包括哪些環節")
- 課堂教學設計包括環節有如下：1、科學、合理地確定課堂教學目標，是進行課堂教學設計時，必須正確處理的首要問題，是課堂教學的出發點和歸宿，對課堂教學活動起着調整和控制作用。2、確定教學起點設計，要了解學生心理髮展的一般特點。不同年齡階段的學生會表現出不同的心理髮展水平...
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![教師如何做好課堂教學設計]( "教師如何做好課堂教學設計")
- ⒈教學目標：教學目標是非常重要和必要的，任何一節課的設計都要有教學目標的表述，科學合理地制定好教學目標是課堂教學的先決條件；⒉教學策略：教學策略就是教學的一種方案，是我們對實施教學的思考，不同的教學目標的實現，需要考慮不同的實施方案；⒊教材、學情、教學重難點：重點、難點...
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![如何處理好課堂教學中的師生關係]( "如何處理好課堂教學中的師生關係")
- 一、以生為本，多一點尊重和信任：1、學生對教師的尊重。在學生眼裏，理想的教師應是能維持秩序又不過分嚴厲、公正無偏私、講課清晰有趣、能給學生以實際的幫助、友好而又有耐心。公平、公正、公開是教師獲得學生尊重的基本條件之一。由此可見，教師權威的確立，有助於贏得學生的...
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![數學課堂教學環節包括什麼]( "數學課堂教學環節包括什麼")
- 1、激發興趣，使學生積極主動地學習，興趣使人樂於積極主動從事各種活動，教師應精心設計教學過程,做到能激發興趣,使學生積極主動學習；2、創設條件和提出問題，要面向全體學生，現行教學，一切都依賴於交流，提倡素質教育，其內涵就是要讓學生的個性得到充分發展；3、多加鼓勵,創設良好、和...
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![如何進行有效課堂教學]( "如何進行有效課堂教學")
- 有以下幾個步驟：1、從教學目標入手，重視課前的備課：課堂教學的有效性首先取決於課堂教學目標制定的有效性，課堂教學目標制約着課堂的進程與發展。新課程理念的核心是促進全體學生全面發展，因此新課程下的教學目標應該是多元的，它不僅要關注學生基礎知識、基本技能的掌握，同時要...
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![簡述課堂教學導入的特點]( "簡述課堂教學導入的特點")
- 課堂教學的導入方式多種多樣，不同的方式有不同的特點，也有不同的適應性和具體要求，特點如下：直接導入法，是課堂教學最簡單、最常見的一種導入法，常在中高年級的課堂教學中採用，但對於學習能力、自我意識和意志力水平較差的低年級學生，這種方法很難收到較好的效果。審題導入法，這種...
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![什麼是課堂教學結構]( "什麼是課堂教學結構")
- 課堂教學結構是指在一定的教育思想的指導下為完成一定的教學目標，對構成教學的諸因素，在時間、空間方面所設計的比較穩定、簡化的組合方式及其活動程序。課堂教學結構是否優化直接關係到一節課的教學目標能否完成以及能否調動學生的學習積極性，課堂教學結構不是固定不變，而是...
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![新課程標準對課堂教學有哪些要求]( "新課程標準對課堂教學有哪些要求")
- 1、創設良好氛圍，激勵學生學習；2、圍繞教學目標，開展教學活動；3、突出思維訓練，培養思維能力；4、着眼學生髮展，組織學生活動；5、運用多種教學方法，選用恰當教學媒體；6、重視教師的人格力量，規範教師的課堂行為。...
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![淺淡如何進行課堂教學的改革]( "淺淡如何進行課堂教學的改革")
- 1、主動參與：主動參與主要指的是學生在課堂教學中的學習狀態和學習方式問題。主要包括：主動參與課堂教學目標的制定、主動參與課堂教學重點和難點的確定、主動參與課堂教學效果的評價。2、合作學習：小組合作學習是這次新課程改革提出的一種嶄新的學習方式。因為隨着人類社會...
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![如何將信息技術與課堂教學相結合]( "如何將信息技術與課堂教學相結合")
- 信息技術與教學的合理結合，對於教師的教和學生的學有積極的推進作用。1、運用信息技術，節省教學時間，擴大課堂容量。在課堂教學中，利用預先設計好的課件，我們能迅速地多角度展示教學內容，而改變以往先板書、後空泛講解的低效程序。同時，在展示方式上一改過去只有抽象文字，取而代...
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知知館
