![科学探究方法有哪些]( "科学探究方法有哪些")
- 1、观察法；调查法；收集和分析资料；实验探究。2、观察方法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量；科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录...
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![什么是探究式教学模式]( "什么是探究式教学模式")
- 探究式教学，又称“做中学”、发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。其指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地...
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![在探究重力的大小跟什么因素有关]( "在探究重力的大小跟什么因素有关")
- 在同一地方，在探究重力的大小与物体的质量有关（成正比关系），物体的质量增大几倍，物体所受的重力大小也增大几倍。重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下。重力大小可以用测力计测量，静止或匀速直线运动的物体对测力计的拉力或压力的大小等于重力的大小。同一物体所受重力...
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![历史探究的基本方法是什么]( "历史探究的基本方法是什么")
- 探究历史的基本的方法：史料的搜集、考证和编订。重要方法：结构分析和阶级分析。其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法。学习历史的基本方法：论从史出，史论结合。历史学...
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![探究凸透镜成像规律]( "探究凸透镜成像规律")
- 1、凸透镜成像规律是一种光学定律。在光学中，由实际光线会聚而成，且能在光屏上呈现的像称为实像；由光线的反向延长线会聚而成，且不能在光屏上呈现的像称为虚像。讲述实像和虚像的区别时，往往会提到一种方法：实像都是倒立的，而虚像都是正立的。如果是厚的弯月形凹透镜，情况会更复...
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![肌肉记忆的原理探究]( "肌肉记忆的原理探究")
- 体育运动实践表明，大量运动套路，并非完全由大脑控制，因为做动作时无思索阶段。若加入过多的大脑指挥，动作反而失常。很多动作是在惯性的作用下完成的，这个惯性就是肌肉记忆。肌肉记忆出现的原理：在掌握动作初期，基本的动作单位在受到冲动、收缩时是通过缓慢、持久、从5至10赫兹...
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![探究核能利用的趋势]( "探究核能利用的趋势")
- 现阶段核能利用主要是裂变，并且通常是压水堆和沸水堆等热堆，能源利用效率比较低，从核能到电能转换大概在百分之三十五。下阶段会发展四代堆，大大提高能源利用效率，热电转换效率会超过百分之五十。世界上有比较丰富的核资源，核燃料有铀、钍氘、锂、硼等等，世界上铀的储量约为417...
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![探究氯化钠的化学性质]( "探究氯化钠的化学性质")
- 燃烧：有黄色火焰得出：含有Na离子溶解；易溶于水得出：离子晶体融化；熔融状态下导电得出：离子晶体。氯化钠，外观是白色晶体状，其来源主要是在海水中，是食盐的主要成分。易溶于水、甘油，微溶于乙醇、液氨；不溶于浓盐酸。在空气中微有潮解性。稳定性比较好，工业上用于制造纯碱和烧碱及其他...
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![探究平面镜成像为什么用玻璃板]( "探究平面镜成像为什么用玻璃板")
- 因为采用玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛的像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。为了更清晰的看到“镜”中的像，要求玻璃前的物体要尽可能的亮，而环境要尽可能的暗。而玻璃后的物体不需点亮，环境要尽可能的暗。所以平...
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![人类探究宇宙的大致历程]( "人类探究宇宙的大致历程")
- 1、远古时候，人类只能够仰望夜空，用肉眼来观测。对宇宙的认识是模糊而又充满想象的。2、1609年加利略开始用望远镜来观测较近的行星，他发现目星有四个易见的小点，即是它的卫星，从此开创的观测的新纪元。3、到了1781年，人们已经可能通过观测到的数据计算出隐在黑暗中的行星踪影，...
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![科学探究的实验步骤有哪些]( "科学探究的实验步骤有哪些")
- 第一要素是提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。第二要素是猜想与假设，实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。第三要素是制定计划与设计实验，这一环节是教学的核心。教师启发学生讨论、思考，让学生理解实验研究方案，积极投入探索学习。第四要素是进行...
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![探究实验和验证实验有什么区别]( "探究实验和验证实验有什么区别")
- 探究实验在实验之前实验结果未知，需要在进行实验时收集计录数据或观察实验现象，再对数据和现象进行分析，最后得出结论，整个过程是一个探究的过程。验证实验在实验之前实验结已知，而且大多数验证实验都是前人做过的重要经典实验，后人再按照原来的实验过程或其他过程重新做一遍，根...
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![探究的意思是什么]( "探究的意思是什么")
- 探究是一个词汇，亦称发现学习，是指学生在学习情境中通过观察、阅读，发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、探究性学习。造句：1、他深入探究这个问题。2、我想把原因探究出来。3、探究史前人类的奥秘。...
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![自主合作探究是新课标的什么]( "自主合作探究是新课标的什么")
- 自主合作探究是新课标的学习方式。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，反对过去的“填鸭式教学”。因为，学生是学习和发展的主体，教学中必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，有利于学生在感兴趣的自主...
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![如何引导学生自主合作探究学习]( "如何引导学生自主合作探究学习")
- 1、预习自学，教师就应根据每个学生的具体情况因势利导，帮助学生根据学案提供的思路、要求、方向去自我确定学习目标、重点、方法。让学生在处理学习各环节的过程中领悟学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习效率；2、自学置疑，培养学生提出问题的能力。教师要通过创设各种情景鼓...
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![物理探究实验步骤]( "物理探究实验步骤")
- 物理研究实验的七个探究步骤：1、提出问题。2、猜想或假设。3、设计实验。4、进行实验。5、分析论证。6、得出结论。7、评估交流。探究实验指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。...
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![探究物质溶解时的吸热或放热现象]( "探究物质溶解时的吸热或放热现象")
- 物质溶解热效应实验报告：实验目的定型探究物质溶解时的吸热或放热现象，确定氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠溶于水时是吸热还是放热。实验原理：物质溶于水时，如果溶解过程中吸热，则所形成溶液的温度会降低；反之，若溶解过程中放热，则所形成溶液的温度会升高。因此，可以通过测量物质溶解过...
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![探究式学习春秋是谁]( "探究式学习春秋是谁")
- 探究式学习在春秋时提出的是孔子、孟子，这两人均对探究式学习研究的提出了自己的观点、看法。探究式学习又称为研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过动手做、做中学主动地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理...
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![科学探究的七个要素是什么]( "科学探究的七个要素是什么")
- 1、提出问题：探究什么，针对什么现象设问。如在探究物质密度的实验中，针对自然界中存在的各种物质，有些物质体积相同，质量却不同；有些物质，体积大小不同，质量却相同，提出设问。2、猜想与假设：根据生活经验对提出的问题进行猜想。3、制定计划与设计实验：讨论、思考，理解实验研究方案，积...
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![实验探究影响导体电阻大小的因素]( "实验探究影响导体电阻大小的因素")
- 提出问题：导体电阻大小与哪些因素有关。假设与猜想：与导体材料、长度、横截面积有关。制定计划与设计方案：1、实验目的：探究导体电阻与导体长度，材料，横截面积是否有关。2、实验原理：电阻的大小可以改变电路中电流大小。3、所需器材：镍铬合金丝、铜丝、电流表一个、开关一个、电...
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![科学探究中主要发展的能力有哪些]( "科学探究中主要发展的能力有哪些")
- 随着现代科学教育改革的发展，科学教育的目标越来越倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度和科学精神。科学探究体现了物理学的本质，进行科学探究有助于学生更好地理解物理世界。分析和探讨学生科学探究能力及其发展不仅是物理教学的需要，也是实现全面科学探究能力目标的需...
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![什么是科学探究能力]( "什么是科学探究能力")
- 科学探究能力一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。科学研究起源于问题，问题又有两类：1、经验问题，关注的是经验事实...
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![如何培养幼儿的科学探究能力]( "如何培养幼儿的科学探究能力")
- 培养幼儿的科学探究能力方法：保护孩子的好奇心,激发其探究欲望。面对孩子所提出的问题，作为家长不能敷衍解决，有学会引导孩子逐步探索，保护孩子的求知欲望；创设教育环境,培养探究能力。学会给孩子特定的场景，在一定的环境中让孩子提出问题、解决问题；引导幼儿在科学活动中自主探...
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![光合作用的探究历程]( "光合作用的探究历程")
- 1、直到18世纪中期，人们一起以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料；2、1771年，英国的普利斯特利的实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气；3、1779年，荷兰的英格豪斯证明了植物体的绿叶在更新空气中不可缺少；4、1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明...
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![请简述科学探究的7个步骤．]( "请简述科学探究的7个步骤．")
- 1、提出问题。也就是探究什么，针对什么现象设问。2、猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。根据新的课程理念，学生的生活经验也是重要的课程资源，所以应让学生大胆猜想。3、制定计划与设计实验。这一环节是教学的核心。教师启发学生讨论、思考，...
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