![教學具有教育性思想是誰提出的]( "教學具有教育性思想是誰提出的")
- 赫爾巴特是近代德國著名的哲學家、心理學家和教育家，科學教育學的奠基人，出生在一個律師家庭，從小受到了嚴格的家庭教育，同時也廣泛接受了各種新的思想。1806年著《普通教育》，並在哥尼斯堡大學創辦第一所教育研究所。“教育性教學”一詞首先由德國教育家赫爾巴特提出。他認為...
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![如何呈現幼兒園環境創設的教育性]( "如何呈現幼兒園環境創設的教育性")
- 1、環境創設要突出主題：有針對性，環境創設要與教育目標相一致，創設與學期主題或單元主題相關的環境。2.環境創設要具有適宜性：環境創設須需符合幼兒年齡特點、知識經驗和認知水平。3.環境創設要體現主體性：環境的設計、佈置、利用，都應從幼兒實際出發，要生動、直觀、真實，都應有...
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![教學的教育性規律是什麼]( "教學的教育性規律是什麼")
- 基本規律是必須反映社會和人的發展與教育的辯證關係。具體有三點：1、教育事業發展的規模和速度，從根本上説，要受社會生產力發展的制約，一個國家的生產力發展水平是與它的教育發展程度成正比的，這就是規律之一；2、教育為人類社會所共有，而在不同的歷史階段上或不同的社會裏有不同...
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![教學具有教育性這是誰提出來的]( "教學具有教育性這是誰提出來的")
- 赫爾巴特是使教育學成為一門獨立科學的先驅，是"教育性教學"的首創者和教學形式階段的發明者，在西方近代教育史上的地位舉足輕重。赫爾巴特明確提出教育學的科學性問題。在他看來:"教育學作為一種科學，是以實踐哲學和心理學為基礎的。前者説明教育的目的;後者説明教育的途...
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![教育性教學是什麼意思]( "教育性教學是什麼意思")
- 教育性教學是德國近代著名哲學家、心理學家和教育家赫爾巴特提出的一條重要的教育教學原則。教育性教學的含義：赫爾巴特認為教育是以道德的養成為最高目的的，教育必須形成學生一定的道德品質和道德觀念，使之成為完善的人，而要達到這一目的最主要和最基本的手段還是教學，要進行...
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![什麼叫主體性教育]( "什麼叫主體性教育")
- 主體性教育是指根據社會發展的需要和教育現代化的要求，教育者通過啟發、引導受教育者內在的教育需求，創設和諧、寬鬆、民主的教育環境，有目的、有計劃地組織、規範各種教育活動，從而把他們培養成為獨立自主地、自覺能動地、積極創造地進行認識和實踐活動的社會主體。一句話，主...
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![體育教育屬於教育學嗎]( "體育教育屬於教育學嗎")
- 體育教育是教育學的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特徵是突出的教育性和教學性。體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主...
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![青少年教育的重要性]( "青少年教育的重要性")
- 青少年教育指對青少年的教育。青少年是國家的未來和希望，對於青少年的心理健康教育，直接關係着下一代能否健康成長。作為學校、社會、家長，不能僅僅重視文化專業知識的教育，還要讓孩子們具備健康的心態和良好的心理素質，從改進教育方法上來關心、愛護和尊重他們。教會青少年從...
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![素質教育教育觀]( "素質教育教育觀")
- 素質教育的教育觀包括：1、素質教育應全面貫徹黨的教育方針；2、素質教育以提高全民素質為根本宗旨；3、素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；4、素質教育造就“有文化、有理想、有道德、有紀律”的、德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育是指一種...
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![什麼叫先進性教育]( "什麼叫先進性教育")
- 根據黨的十六大和十六屆四中全會精神，為進一步加強黨的執政能力建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，確保黨始終走在時代前列，更好地肩負起歷史使命，中央決定，從2005年1月開始，用一年半左右的時間，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。...
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![性教育課怎麼起名]( "性教育課怎麼起名")
- 性教育課可以起名為青少年的青春教育、幼兒性教育課程、衞生常識課程、生理健康教育、生理常識教育等。性教育是關於人類性有關問題的教育，涉及性的認知、情感、身體和社會等多個層面。根據不同的分類標準，可以將性教育分為多種類別，如按場域可以分為學校性教育、家庭性教育...
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![什麼是教育的功利性]( "什麼是教育的功利性")
- 教育的功利性表達有四個方面，具體如下：1、在教育目標上，重成才，輕成人。做人是關注人身心的全面發展和可持續發展。然而，功利化的教育卻重智育，輕德體；重特長，輕全面發展；關注成名成家，忽視如何做人。2、在教育價值問題上，重經濟效益，輕教育質量。當前的教育，辦學的重要目的之一就是贏...
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![什麼是靈性教育]( "什麼是靈性教育")
- 靈性教育是一種獨特的教育方式。專注於心靈的成長，讓自己可以更多的瞭解自己和這個世界。靈性教育是結合現有的經驗、學識推敲於人，來解釋各種現象、問題或行為。其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在。從而慢慢的對一種事物由感...
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![什麼是先進性教育]( "什麼是先進性教育")
- 根據黨的十六大和十六屆四中全會精神，為進一步加強黨的執政能力建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，確保黨始終走在時代前列，更好地肩負起歷史使命，中央決定，從2005年1月開始，用一年半左右的時間，在全黨開展以實踐三個代表重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，簡稱先...
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![如何實現個性化教育]( "如何實現個性化教育")
- 1、教育不能違背學生的身心發展規律；2、教育不能把分數看成是評價學生的唯一標準；3、教育要關注學生個性差異，不能拿着學生的短處比他人的長處；4、教育不能“一刀切”，不能搞整齊劃一，要做到“望聞問切”；5、關注學生的精神世界，把關心學生的心理健康作為教育工作的常態來抓，當好...
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![關於教育重要性句子]( "關於教育重要性句子")
- 知識有如人體血液一樣寶貴，人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。（作者：高士其）吾生也有涯，而知也無涯。（作者：莊子）知識就是力量。（作者：培根）讀萬卷書，行萬里路。（作者：劉彝）欲窮千里目，更上一層樓。（作者：王之渙）...
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![教育重要性的名言]( "教育重要性的名言")
- 吾生也有涯，而知也無涯。讀萬卷書，行萬里路。知識有如人體血液一樣寶貴，人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。知識就是力量。欲窮千里目，更上一層樓。...
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![教育人性的名言]( "教育人性的名言")
- 人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關係的總和。夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。一位曾在“二戰”期間的德國納粹集中營中遭受過非人折磨的倖存者，戰後...
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![人性教育的名言]( "人性教育的名言")
- 人的本質並不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關係的總和。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。凡是有良好教養的人有一禁誡：勿發脾氣。夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。一位曾在“二戰”期間的德國納粹集中營中遭受過非人折磨的倖存者，戰後...
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![怎樣給孩子做性教育]( "怎樣給孩子做性教育")
- 第一、孩子到一定的年齡會對很多事情好奇，這時候家長可以耐心的給孩子做回答，告訴孩子自己的性別，以及男孩子和女孩的差別。第二、或者給孩子買點性教育的書籍，和孩子一起觀看，邊觀看邊給孩子講解，這樣孩子會更容易明白一點。第三、科技越來越發達，也可以和孩子一起看視頻，通過動...
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![教育的本質屬性和社會屬性]( "教育的本質屬性和社會屬性")
- 教育的本質屬性：第一，教育是人類獨有的社會現象。也就説教育活動只存在於人類活動中，動物界是不存在教育活動的。第二，教育是人類有目的、有意識、自覺地對受教育者進行培養的活動。這一點強調的是教育活動具有意識性，所以不等同於本能活動。第三，教育活動存在着教育者、受教育...
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![教育格言愛的教育]( "教育格言愛的教育")
- 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。我所謂共和國裏的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言，這並不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。愛，首先意味着奉獻...
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![理性的教育格言]( "理性的教育格言")
- 理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。...
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![生命教育的重要性]( "生命教育的重要性")
- 生命教育是學生成長的必要條件。青少年是國家的未來和希望，青少年的健康成長，關係着祖國的前途命運和民族的興衰存亡。中學生正處於世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，對他們開展生命教育，能夠使其樹立起生命意識，讓他們關愛生命、珍惜生命，培養他們的幸福感，最終實現自己的...
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![怎樣教育孩子性知識]( "怎樣教育孩子性知識")
- 1、不躲避孩子的性提問。科學研究發現，孩子在幼年時可以在家長的引導下分辨清楚男性與女性的分類特徵。但對異性產生的某種程度的迴避和距離感已成潛意識，所以當孩子向你發生任何與性相關的問題時，往往也是下了決心的。2、平時多閲讀性普及知識的書籍。家長有必要涉獵性科學...
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