![知之為知之不知為不知是知也意思]( "知之為知之不知為不知是知也意思")
- 知之為知之不知為不知是知也的意思：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。出自《論語·為政》。“知之為知之，不知為不知，是知也。”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知：通“智”。原文：子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。...
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![不知為不知是知也的前一句是什麼]( "不知為不知是知也的前一句是什麼")
- “知之為知之，不知為不知，是知也”。的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。原文為：子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也”。”選自《論語·為政》，這是廣為流傳的一句孔子名言，後世被用來提醒人們用老實的態度對待知識問題，來不得半點虛偽和驕傲...
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![知之為知之不知為不知的下一句]( "知之為知之不知為不知的下一句")
- 知之為知之不知為不知的下一句是：是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智的態度。指做學問態度要端正，也指做人要誠實。出自《論語.為政》中的“子曰：由，誨女知之乎。知之為知之，不知為不知，是知也。”《論語.為政》包括24章。主要內容涉及孔子“為政以德”的思想、如...
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![知之為知之不知為不知是什麼意思]( "知之為知之不知為不知是什麼意思")
- 知之為知之不知為不知意思是懂就是懂，不懂就是不懂。這句話出自孔子弟子及其再傳弟子關於孔子及其弟子言行的記錄《論語》：“子曰：由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”這是廣為流傳的一句孔子名言，後世被用來提醒人們用老實的態度對待知識問題，來不得半點虛偽和驕傲。...
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![知人知面不知心上一句]( "知人知面不知心上一句")
- “知人知面不知心”上一句是“畫龍畫虎難畫骨”，意思是想要把老虎和龍的外表給畫出來較為容易，但是要將它們骨子裏的氣勢畫出來那就很難了。這也是在告訴我們，千萬不要被表面現象所迷惑，就好像人們常説的，紙老虎就是紙老虎，它永遠都嚇不到人。平常在生活中熱認識一個人很容易，但...
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![有為有不為知足知不足什麼意思]( "有為有不為知足知不足什麼意思")
- 1、是詩人、小説家、散文家冰心的祖父謝子修集古人名言而成的自勉聯，並作為教育後代的家訓；2、有為有不為：做人要有原則，知曉何事可以做，何事必須做，何事不能做；3、知足知不足：不要放縱自己的慾望，要有自知之明。也要知道自己的目標是什麼，要通過努力獲得什麼。主要指自身為人的不...
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![殊不知還是孰不知..]( "殊不知還是孰不知..")
- “殊不知”是“竟然不知道”的意思。舉例：他以為已經三月了，所以來的時候沒穿多少衣服，殊不知北京的三月依然春寒料峭。“孰不知”就是“誰不知道”的意思，“孰不知”往往用於反問，表示誰都知道。舉例：孰不知，農家少閒月，五月人倍忙呢？...
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![知人知面不知心下一句]( "知人知面不知心下一句")
- “知人知面不知心”下一句，是最後一句，意思是平常在生活中認識一個人很容易，但是要實際去了解他的內心卻很難。這是在告誡我們不要輕易的去相信別人，當然在自己認為足夠了解他的時候，那就另當別論的，畢竟每個人都有自己的想法，不過做人做事還是要警惕一點的好。“知人知面不知心...
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![知足知不足有為有不為什麼意思]( "知足知不足有為有不為什麼意思")
- 知足知不足有為有不為意思是人不要總是奢求，要知道滿足自己所擁有的，要知道自己的目標是什麼，要通過努力獲得什麼，主要指自身為人的不足，簡單説就是要有自知之明。俗語是熟語之一，指約定俗成，廣泛流行，且形象精練的語句。從廣義來看，俗語包括諺語、歇後語、慣用語和口頭上常用的成...
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![一問三不知指哪三不知]( "一問三不知指哪三不知")
- 一問三不知本來是出自《左傳》，據記載，晉國的荀瑤率領軍隊攻打鄭國時，荀文子認為，不可輕舉妄動，他説道：“君子之謀也，始衷（即‘中’字，三代‘衷’字有“中心”一解）終皆舉之，而後入焉。今我三不知，而入之，不亦難乎？”從這句話中可以理解，“三不知”指的是開始、中間、結局都全然不知。...
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![左傳三不知是哪三不知]( "左傳三不知是哪三不知")
- 一問三不知出自《左傳》，現指怎麼問都説不知道。三不知，指事情的起因，經過和結果。另外，一問三不知也有裝糊塗，假裝不知道的意思，有明哲保身的意味。出處：“三不知”出自《左傳·魯哀公二十七年》：晉荀瑤帶領大軍伐鄭，齊軍前去援鄭。齊軍中荀寅進諫不被主將採納，自我反省，他説道：“君...
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![不知火柑橘為什麼叫不知火]( "不知火柑橘為什麼叫不知火")
- 不知火柑橘最開始是在日本種植的柑橘品種，而不知火是日本當地的神火，他們想借不知火的名氣擴大不知火柑橘的市場份額，所以用了這個名字。不知火柑橘在外形上呈燈泡形，前部分圓潤飽滿，後面帶有一個小肉瘤，形狀非常彆扭難看，所以人們稱它為醜柑。不知火柑橘：不知火屬芸香科柑橘屬植...
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![為什麼説北人強不知以為知]( "為什麼説北人強不知以為知")
- 北人明明不知道菱角要去殼後再吃，卻假裝知道，最後將生長在水裏的菱角説成生長在土中。形象而深刻地諷刺了這個“北人”不懂裝懂，強不知以為知的態度。如果這個北人能自知其短，虛心學習，當能“識菱”、“去殼”。誰知他竟護其短，自以為知，自欺欺人的為“並殼入口”辯護，以至鬧出“...
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![一問三不知是哪三不知]( "一問三不知是哪三不知")
- 一問三不知中三不知指對情況的起因、經過和結果三階段都不知道。出自《左傳哀公二十七年》：君子之謀也，始、衷、終皆舉之，而後入焉。今我三不知而入之，不亦難乎！意為：聰明人謀劃一件事情時，會在瞭解了整個事情的開始、發展和結局後，再最後決定怎麼辦。現在我們什麼都不知道，怎麼用...
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![三不知是指哪三不知]( "三不知是指哪三不知")
- 三不知具體是指：不知道事情的起因，經過和結果。三不知是一個漢語詞彙，現指不管怎樣問，總説不知道。比喻對實際情況瞭解太少。另外，一問三不知也有裝糊塗，假裝不知道的意思，有明哲保身的意味。“三不知”出自《左傳》。公元前468年，晉國的苟瑤率兵攻打鄭國，齊國為防止晉國坐大，就派...
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![君子自當知不可為而不為]( "君子自當知不可為而不為")
- 全句是“君子有所為有所不為,知其可為而為之，知其不可為而不為，是謂君子之為與不為之道也！”譯文：君子做人做事知道那些事可以做那些事不可以做，當知道了解某件事可以做才去做，當知道某件事不能做就不去做，這就是君子做與不做某件事的標準和準則。其實孔子在這裏體現的是儒家的...
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![知足知不足有為有弗為的意思]( "知足知不足有為有弗為的意思")
- "知足知不足,有為有弗為”該句是詩人、小説家、散文家冰心（謝婉瑩）的祖父謝子修集古人名言而成的自勉聯，並作為其教育後代的家訓。意思是對有些事要知足，如生活上；對有些事則永不能知足,如學習、事業上；有些事一定要做，而有些事則是堅決不能做。...
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![一問三不知指哪三不知三不知具體]( "一問三不知指哪三不知三不知具體")
- 一問三不知中的“三不知”指的是開始、中間、結局都全然不知，出處是荀文子：“君子之謀也，始衷終皆舉之，而後入焉，今我三不知，而入之，不亦難乎。荀文子，春秋晉國次卿，荀息之孫、逝敖幼子，荀林父之弟，是晉國六卿之一智氏家族的奠基人。晉成公時，荀首食採於智邑(山西永濟市)，以邑為氏，別為...
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![雲深不知處不知處的意思]( "雲深不知處不知處的意思")
- “不知處”就是不知道他的去處，“雲深”泛指其他的地方，並不知道隱者的去向，也就是沒有見到這位隱者。出自唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。”首句“松下問童子”，從表層上説交待了作者尋訪隱者未得，於是向隱者的徒弟問尋的這一連...
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![有為有不為知足知不足誰寫的]( "有為有不為知足知不足誰寫的")
- “有為有不為，知足知不足”的意思是：正確的事情不論大小都要去做，錯誤的事情再小也不要去做，要學會知足，知足方能長樂，同時也要了解自身的不足和缺點，不斷改善。冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，是詩人、現代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家和散文家，筆名冰心取自“一片冰心在玉...
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![人不學不知義]( "人不學不知義")
- 玉不琢，不成器。人不學，不知義。啟示：一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。譯文：玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。...
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![三不知指的是哪三不知]( "三不知指的是哪三不知")
- 三不知出自《左傳》，據記載，晉國的荀瑤率領軍隊攻打鄭國時，荀文子認為，不可輕舉妄動，他説道：“君子之謀也，始衷（即‘中’字，三代‘衷’字有“中心”一解）終皆舉之，而後入焉。今我三不知，而入之，不亦難乎？”這段記載在古書中首先提出了“三不知”的説法。荀文子説話的大意是，仁人君子的進...
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![什麼事天不知地知你不知我知]( "什麼事天不知地知你不知我知")
- 1、什麼事天不知地知，你不知我知？答案：鞋底破了。2、解釋分析：根據題目“什麼東西天不知地知，你不知我知”，可以知道這樣東西是跟地有關係，跟天無關係，那麼就是地上的東西，而別人不知，只有自己才知道，就可以聯想到鞋底；3、鞋底是貼着地面的，所以説天不知地知，而鞋底破了洞，因為鞋底一直...
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![舊者不知通新者不知本]( "舊者不知通新者不知本")
- 句意為：守舊的人不知道變通，而盲目創新的人卻不明白問題的根本。出自張之洞《勸學篇》。張之洞是我國清朝末期洋務運動的重臣，洋務派代表人物之一。《勸學篇》的主旨是以中學為內學，以西學為外學，以中學治身心，以西學應世事，以中學為體，以西學為用，簡稱中體西用。...
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![智能知識不學不成不問不知是什麼]( "智能知識不學不成不問不知是什麼")
- 智能知識不學不成不問不知是：即便是聰明智慧的人，也是不學習就不會懂得，不求教就不會明白的。説明學習是獲得知識、增長智慧的必由之路。出自漢代王充《論衡・實知》。智能，是智力和能力的總稱，中國古代思想家一般把智與能看做是兩個相對獨立的概念。智能，是智力和能力的總稱，中...
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知知館
