![什麼是本教 有怎麼樣的歷史呢]( "什麼是本教 有怎麼樣的歷史呢")
- 1、雍仲本教（Bonismo）簡稱本教，是辛饒彌沃如來佛祖所傳的教法，也被稱為古象雄佛法，雍仲本教發源於西藏古象雄的“岡底斯山”和“瑪旁雍錯湖”一帶。2、歷史上因修行本教象雄大圓滿而成就虹化身從無間斷的大成就者就有二十四位，而其它有間斷的虹化身成就者更是不計其數。3、古象...
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![什麼是生本教育]( "什麼是生本教育")
- 生本教育：由華南師範大學博士生導師、廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授主持開展的大型教育整體改革實踐研究。生本教育主張教育應實現由"師本教育"向"生本教育"的轉變，即把為教師的好教而設計的教育轉向為學生的好學而設計的教育，實現學生積極、主動、活潑、健康地發...
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![善之本在教教之本在師是什麼意思]( "善之本在教教之本在師是什麼意思")
- 善之本在教教之本在師的意思是一個人是否善就看他受的教育如何，他受的教育如何則應看他的老師的水平如何。一個人的善良與他所接受的教育有必然的聯繫，而他的知識水平與老師的教書水平也有着必然的聯繫。老師教書水平低的話，那麼他的知識水平也不會好到哪裏去。...
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![佛教的基本教義]( "佛教的基本教義")
- 佛教的基本教義主要是緣起、法印、四諦、八正道、十二因緣、因果業報、三界六道、三十七道品、涅盤，以及自成一體的密宗法義等。佛教是與基督教、伊斯蘭教並稱的世界三大宗教之一。公元前6世紀至前5世紀，釋迦牟尼創建於古印度。以後廣泛傳播於亞洲及世界各地，對許多國家的社...
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![中國教育的本質]( "中國教育的本質")
- 就針對目前中國學校教育的侷限性而言，教育就是生長，其本質是人的發展，也就是説，教育的過程就是發掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。但教育的根本目標是教會孩子做人，培養“人”比培養“才”更加重要。教育必須立足於培養一個具備健康人格的現代人，所以教育絕不僅僅是某一種...
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![教師如何開展校本教研]( "教師如何開展校本教研")
- 從以下幾個方面開展：1、實踐反思。實踐反思是教師以自己的教學實踐活動為思考對象，對自己在實踐活動中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，按過程可分為教學前、教學中、教學後三個階段；教學前的反思具有前瞻性，教學中的反思具有敏感性，教學後的反思具有批判性。2、...
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![什麼叫本源教育]( "什麼叫本源教育")
- 本源教育，即是關注根本和源頭，關注根源的教育，這根本和源頭，直指人的內在本質，因此，根源教育即在人的最本質狀態下、尊重人的內在本質的教育行為。是真正有效的教育，是對人的成長真正有力的支持。這種尊重個體內在本質狀態、尊重個體內在生長需求而產生的適當的外在支持力、繼而...
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![校本教材是什麼]( "校本教材是什麼")
- 校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。華東師範大學教育學博士鄭金洲這樣解釋校本含義：所謂校本，一是為了學校，二是在學校中，三是基於學校。為了學校，是指要以改進學校實踐、解決學校所面臨的問題為指向。即學校自身的問題，要由學校中的...
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![教師如何進行校本教研]( "教師如何進行校本教研")
- 校本教研的主要方法：1、實踐反思，教師以自己的教學實踐活動為思考對象，對自己在實踐活動中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，按過程可分為教學前、教學中、教學後三個階段，教學前的反思具有前瞻性，教學中的反思具有敏感性，教學後的反思具有批判性；2、觀摩學習，在校本...
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![成教本科是什麼]( "成教本科是什麼")
- 成教本科即為成人教育本科。成人本科指的是已離校的社會人士在參加工作或待業後通過成人大學聯考再次進入普通高等院校就讀的過程稱作為成人本科。成人教育本科是成年人通過高升本或者是專升本的考試進入本科大學的一種學習方式。這個只是成人教育中其中一個教育模式，是國家承...
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![園本教研是什麼]( "園本教研是什麼")
- 園本教研是一種以園為本的教學研究制度。其中涉及三個重要概念，即“為了幼兒園”、“在幼兒園中”和“基於幼兒園”。為了幼兒園：園本教學研究的目的是為了提高幼兒園教學質量，提高幼兒園的辦學層次，提高教師的專業化水平；在幼兒園中：園本教學研究的主體是教師，研究的過程是教師...
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![教育的本質]( "教育的本質")
- 教育的本質是促進人類生命個體健康成長，實現生命個體由自然人向社會人的高度轉化。教育應該是踏踏實實做事，是對生命的涵養，教育不是挖掘分數的機器，不是升學的工具，不是謀取職位的階梯，是豐富自我、提升自我、完善自我的載體。只有站在較高的理論層面上對教育的終極價值進行哲...
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![基本教義有哪些]( "基本教義有哪些")
- 佛教的基本教義主要是“四諦”、“八正道”等，被稱為釋迦牟尼的根本教法。四諦，就是：苦、集、滅、道。苦諦，即要人們把現世看成是痛苦的，人生充滿着苦。集諦，即要人們把苦惱產生的原因，看成是起源於人本能的慾望（色、聲、香、味、觸五欲）。...
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![福建教育學院是本科嗎本幾]( "福建教育學院是本科嗎本幾")
- 福建教育學院是專科學校，創辦於1956年，是一所由省政府設立、國家教育部批准承擔全省中國小骨幹教師、校長培訓和在職教師學歷提高教育及具有普通高校招生資格的高等院校，首任院長由時任省教育廳廳長王於畊兼任。據2014年4月學院官網顯示，學院佔地面積約54畝，建築面積3、7萬平...
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![乒乓球基本教學]( "乒乓球基本教學")
- 1、首先，我們學習打乒乓球的時候，基本上都是先練習顛球，對的，就是用球拍顛球來練習自己的對球的掌控性。2、另外呢，還有就是對着牆進行對打球，這也是比較好練習的技術，先從遠距離的對牆練習，再慢慢的靠近就好了，最佳的練習距離就是二十釐米左右的快速接球。3、另外，在打乒乓球的時...
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![青年教師如何提高教學基本功]( "青年教師如何提高教學基本功")
- 1、授課節奏快。多媒體教學的成型，是的課堂節奏加快。這裏提高了老師的講課效率，也提高了學生的學習效率;2、授課信息量大。利用多媒體教學無疑增加了信息量，這就要求教師在課前準備更多的資料、認真準備授課內容;3、課前準備的時間長。課前除了要認真準備教案，還要花費很多...
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![泰拳基本教學]( "泰拳基本教學")
- 1、拳法。右直拳：右腳掌蹬地，身體猛向左擰轉，右拳向前直衝而出。由於身體地擰轉，腳的前蹬，使發出的右拳力量大，速度快。左鈎拳：猛右轉髖和肩，左肘稍抬。呈弧線向目標擊打。在此特別強調向右擰轉身體同時以左腳腳前掌為軸，腳跟外旋，使左拳發出產生鞭打效果，如同子彈射出一般。2、腿法...
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![什麼是園本教研]( "什麼是園本教研")
- 園本教研是“在本園中，基於本園，為了本園”的教育教學研究活動。這一點反映園本教研的三個要素：1、研究對象：本園發展過程中的突出問題；2、研究主體：本園教師；3、研究目的：促進本園發展。園本教研的本質是以園為本，揭示幼兒園教育教學規律，提高教育教學質量。它是教師提高自身業務...
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![教育是什麼之本]( "教育是什麼之本")
- 蔡元培先生有言:“教育乃興邦之本。”這話展開來説，講的是如果沒有良好的教育，一個國家就不可能獲得世人的尊重。教育關係着國運興衰，沒有一流的教育，難能出一流的人才，同時，也更談不上建設一流的國家了。...
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![什麼是校本教材]( "什麼是校本教材")
- 校本教材的內涵一般是指以學校的校長和教師為主體，為了有效地實現校本課程目標，達到教育學生的目的，對教學內容進行研究，並共同開發和制定一些基本的教與學素材，作為校本課程實施的媒介，這些素材構成了校本教材。教師個人、教師集體、專業研究人員是校本教材研究的三個核心要素...
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![教育是什麼教育的本質是什麼]( "教育是什麼教育的本質是什麼")
- 1、教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時，人有...
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![什麼是校本教研]( "什麼是校本教研")
- 校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。校本教研是基於校級教研活動的制度化規範，其基本特徵是以校為本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的...
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![什麼事校本教育]( "什麼事校本教育")
- 校本教育是為了學校發展、立足於學校並在學校中開展的一種開放式、發展性教育的實踐活動，是伴隨新一輪課程改革不斷向縱深推進而生髮的一種學校教育；是學校辦學的特色。可以促進學生髮展。校本教育具有本土性與針對性、主體性與多元性、現實性與實效性、開放性與發展性等特...
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![教育教學基本理論是什麼]( "教育教學基本理論是什麼")
- 概括起來主要有兩種觀點：第一種觀點把教學理論界定為一種知識體系或認知體系。如有學者從理論的表現形態人手，將教學理論界定為對教學活動系統化了的理論認識，是人們藉助一系列概念、判斷、推理表達出來的知識體系。有學者指出：教育理論(自然包括教學理論)，作為一個名詞，它泛指...
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![廣義教育與狹義教育根本區別]( "廣義教育與狹義教育根本區別")
- 廣義教育與狹義教育的根本區別在於是否有計劃性。廣義教育是指所有有目的性的影響他人的知識結構、思想品德，促進發展的教育，可能是無組織的、自發的、零散的，也可能是有組織的、自覺的、系統的。廣義的教育是人類特有的一種社會現象，是一種促進人的素質發展的社會活動，凡是他...
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