![語言文字運用]( "語言文字運用")
- 《語言文字運用》最大特點是體現了兩個結合，即把語言文字的基礎知識和實際運用相結合，語言文字的傳統知識和最新學術研究成果相結合，努力做到既有知識性又有實用性，既有通俗性又有科學性。學生在學習使用的過程中，首先要掌握書中介紹的漢語文字的基礎知識，樹立正確的語言文字觀...
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![正確使用祖國語言文字]( "正確使用祖國語言文字")
- 正確使用祖國語言文字，在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利,不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用。而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。1、店主為了商業效應,將成語濫改濫用.2、店主發揮自己的“聰明才智”將字簡化而為.中國文化的博大精深是...
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![國家通用語言文字以什麼為標準]( "國家通用語言文字以什麼為標準")
- 國家通用語言文字以《漢語拼音方案》為標準，通用語言文字是指普通話和規範漢字，普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。漢語不等同於普通話，推廣普通話並不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際，與人民使用傳承方言...
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![國家通用的語言文字是什麼]( "國家通用的語言文字是什麼")
- 國家通用的語言文字是普通話和規範漢字，已經被歸納入國家的法律。中華文字博大精深，從商代的甲骨文開始，距今2700年，傳承發揚光大中華文字及漢字（簡體字和繁體字）及書法。...
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![國家通用語言文字是]( "國家通用語言文字是")
- 國家通用的語言文字是普通話和規範漢字。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》第一章總則第二條明確，本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規範漢字。《中華人民共和國國家通用語言文字法》是為推動國...
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![中國語言文字的特質是什麼]( "中國語言文字的特質是什麼")
- 中國語言文字有三個特質，一是獨體單音，二是單音四聲，三是一字多音。語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。人們藉助語言保存和傳遞人類文明的成果。語言是民族的重要特徵之一，一般來説，各個民族都有自己的語言。...
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![苗族的歷史分佈語言文字]( "苗族的歷史分佈語言文字")
- 1、苗族的歷史：苗族可以追溯到距今五六千年前的炎黃傳説時代。當時在黃河下游和長江中下游一帶出現了以蚩尤為首的九黎部落聯盟，而在甘陝黃土高原上形成了以炎帝神農氏和黃帝軒轅氏為首的另兩大部落集團。2、苗族的分佈：從中國苗族的分佈情況看，其特點是大散居，小聚居。從人數...
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![推廣國家通用語言文字的意義]( "推廣國家通用語言文字的意義")
- 1、是我國語言文字事業的核心任務：為新時代國家通用語言文字推廣提供了根本遵循和行動指南，黨的十九屆五中全會、國家十四五規劃綱要明確提出，要提高民族地區教育質量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度。2、是推進中華民族共同體建設的必然要求：推廣普及國家通用語言文字是...
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![貴州省語言文字網成績查詢]( "貴州省語言文字網成績查詢")
- 貴州省語言文字網成績查詢的方法為：1、在瀏覽器中輸入貴州省語言文字網的網址：”“，進入該網站；2、進入網站後，下拉在其右側找到成績查詢選項，點擊進入；3、進入後在該界面輸入准考證號、姓名、證件編號，點擊查詢，即可查詢成績。...
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![如何正確使用語言文字]( "如何正確使用語言文字")
- 1、突出詞和句的訓練，讓學生掌握規範的書面語言。對於語文的名稱，葉聖陶先生有個權威的解釋：彼時同人之意，以為口頭為語，書面為文，文本於語，不可偏指，故合言之。2、語文課既要發展學生的口頭語言，又要發展學生的書面語言。但我認為，其重點是發展兒童的書面語言。因為第一，從學生髮揮...
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![漢語言文字有哪些特點]( "漢語言文字有哪些特點")
- 1、從書寫形式看，漢字是平面型方塊體漢字漢字的筆畫有秩序的分佈在一個平面性的方框裏，這是漢字從外觀上看最明顯的特徵。2、漢字的形音義之間原本存在一定的理據漢字尤其是古代漢字的形音義之間原本存在着一定的聯繫。傳統上認為漢字是表意文字，是形音義統一的，漢字有見形知...
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![文言文蓋字用法]( "文言文蓋字用法")
- 用法：1、遮陽避雨的用具。例句：《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋。”2、壓倒、勝過。例句：《垓下之戰》：“力拔山兮氣蓋世。”3、大概、大約。例句：《與妻書》：“吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲。”4、連接上文，表示解説原因。例句：《六國論》：“蓋失強援，不能獨完。”5、發語...
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![帶於字的文言文]( "帶於字的文言文")
- 1、宋華父督見孔父之妻於路。出自《左傳·桓公元年》；2、臣誠恐見欺於王而負趙。出自《史記·廉頗藺相如列傳》；3、吾長見笑於大方之家。出自《莊子·秋水》；4、暴見於王,王語暴以好樂,暴未有以對也。出自《曹劌論戰》；5、會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以餘貧苦，遂見用於小...
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![文言文一字師]( "文言文一字師")
- 原文：鄭谷在袁州，齊己因攜所為詩往謁焉。有《早梅詩》曰：“前村深雪裏，昨夜數枝開。”谷笑曰：“數枝非早也，不若一枝則佳。”齊己矍然不覺兼三衣，叩地膜拜，自是士林以谷為齊己一字之師。譯文：鄭谷住在袁州，齊己於是帶着自己的詩作前去拜見他。詩作中有一首《早梅詩》寫道：“前村深雪...
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![文言文跨年語]( "文言文跨年語")
- 1、歲末甫至，鴻氣東來，怎奈，雲山遙遠，不得聽教於君，以敍渴仰之思，今，雖人各一方，每思之點點滴滴，憶之絲絲縷縷，無不感慨萬千，君乃人中龍鳳，義薄雲天，國士無雙，在此新年到來之際，祝君否極泰來，重申鯤鵬鴻鵠之志，惜時勤業，展望天地日月之光。2、先生待人平等，從不以成績待之。每逢資質者，不棄，用...
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![留言板主人寄語文字]( "留言板主人寄語文字")
- 1、我小聲練習，綿羊數星星的奇蹟，我偷偷喝掉，牛奶加鹽的小脾氣，我悄悄哼起，月亮對星星的話語，夜，還是讓我想你，我，還是讓你住在了我心裏。2、營養平衡，健康就來；思想充電，品位就來；處世通達，福氣就來；心靈減負，快樂就來；觀念更新，幸福就來；朋友思念，祝福就來；放鬆自己，好運就來！3、把快樂放飛在...
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![言字文言文一字多義]( "言字文言文一字多義")
- “言”字文言文多義：1、講，説：言説，言歡，言情，言必有中。2、説的話：言論，言辭，語言，言簡意賅。3、漢語的字：五言詩，七言絕句，洋洋萬言。4、語助詞，無義：言歸於好，“言告師氏”。5、姓。例句：1、感斯人言。言：話，名詞。2、凡六百一十六言。言：字，名詞。3、自言本是京城女。言：説，動詞。4、東船西...
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![八字文言文]( "八字文言文")
- 1、敏而好學，不恥下問。2、學而不厭，誨人不倦。3、兼聽則明，偏信則闇。4、知人者智，自知者明。5、木秀於林，風必摧之。6、己所不欲，勿施於人。7、千里之行，始於足下。8、它山之石，可以攻玉。9、青青子衿，悠悠我心。10、寧可玉碎，不能瓦全。...
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![文言文論語中而字的用法]( "文言文論語中而字的用法")
- 連詞：表示順承，相當於就、才。例如：學而時習之，不亦説乎。連詞：表示轉折，相當於卻、但是。例如：人不知而不愠，不亦君子乎。連詞：表示假設，相當於如果。例如：人而無信，不知其可也。連詞：表示方式或狀態。例如：夫子之不可及也，猶天之不可階而升也。助詞：表示語氣，相當於啊或吧。例如：唐棣之華...
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![維吾爾族文字的語言]( "維吾爾族文字的語言")
- 現代維吾爾語是維吾爾民族的共同語言，它是古代維吾爾各部落和其它民族語言共同融合、長期演變、形成發展而來的。維吾爾語屬阿爾泰語系突厥語族葛邏祿語支。現代維吾爾語標準語以伊犁—烏魯木齊語音為標準音。它與同語族的哈薩克語、土庫曼語、柯爾克孜語、烏孜別克語等親...
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![文言文問候語]( "文言文問候語")
- 1、或其少數親之大，愛情之漫，友情之摯，然其所默艱難忘。主情重，無以回報，正旦惟祝君生平，身體健康。2、謹祝榮壽。3、恭請示安。4、合巹筵前旨意有，笙歌疊奏迎新偶。5、執手花前月下，相偎風花雪月，柔柔一眸情切切，深深一吻莫匆匆；紅毯結同心，愛似鴛鴦戲水，情比蝴蝶雙飛；祝福白頭偕老，但...
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![祝福語文言文]( "祝福語文言文")
- 1、復當假此良辰，但望諸君：惜挹春暉，聞雞起舞，門臨禔福，績著雲從，筆底生花，新祉吉祥！2、洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。粧罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？3、敬扣金安。4、晨曦動，香夢醒惺鬆。預約郎修眉黛嫵，先教儂理鬢雲鬆，不盡兩情鍾。5、簫聲沸，仙子下秦接。鸛鵲昔曾邀明月，雎鳩今始...
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![四字文言文俗語]( "四字文言文俗語")
- 四字文言文俗語有：1、得道多助，失道寡助；2、得人者昌，失人者亡；3、東隅已逝，桑榆非晚；4、冬寒抱冰，夏熱握火；5、獨此一家，別無分店；6、餓死事小，失節事大；7、耳聞是虛，眼觀為實；8、二虎相鬥，必有一傷；9、二人同心，其利斷金；10、翻手為雲，覆手為雨。...
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![文言文文徵明習字]( "文言文文徵明習字")
- 原文文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生於書，未嘗苟且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。譯文：文徵明臨帖寫《千字文》，以每天寫十本作為標準，書法於是就迅速進步起來。他平生對於寫字，從不馬虎草率，有時給人回信，稍微有一點不符合心意，一定要再次...
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![漢語言文字學考研]( "漢語言文字學考研")
- “漢語言文字學”是中國語言文學類的研究生專業，是研究漢民族語言文字的歷史、現狀的一門學科。研究漢語發展的歷史，它的起源，它的興盛與發展，也就是研究漢民族和漢民族文化的起源、發展和未來。現代漢語建立於古代漢語的基礎之上，又是當代中國人思維、交流和表達的主要工具，因...
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