![説明文答題技巧及格式]( "説明文答題技巧及格式")
- 説明文答題技巧：1、説明文主要考查學生從文中準確獲取信息的能力，試題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。2、看題目，很多題目都表示説明的對象，一般事物説明文的對象可以從標題上找。3、抓首括句和中心句，這些句子通常突出了所要説明的事物和特徵。若要求為説明文...
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![知識説明文有什麼書]( "知識説明文有什麼書")
- “知識説明文”是一種以説明為主要表達方式的文章體裁，對客觀事物做出説明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，説明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它...
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![説明文的順序及其作用]( "説明文的順序及其作用")
- 常見的説明順序及其作用如下：1、邏輯順序即按照事物和事理的內在邏輯關係，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹説明。作用是容易把事物之間的關係説清楚，將繁複的內容介紹得有條不紊，有利於闡述事物和事理間的各種因果關係...
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![説明文三大語言特點]( "説明文三大語言特點")
- 説明文有三大語言特點，它們分別是：一、簡潔性：説明文的遣詞造句，應簡潔平實，通俗易懂。二、準確性：説明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特徵、本質、規律。説明文的語言的準確性是説明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵...
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![什麼是説明文]( "什麼是説明文")
- 説明文是一種以説明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解説，對客觀事物做出説明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。説明文的中心鮮明...
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![説明文可分為哪幾種]( "説明文可分為哪幾種")
- 分為事物説明文，事理説明文，平實説明文，生動説明文四類。1、依據説明對象與説明目的的不同，把説明文分為事物説明文和事理説明文兩大類。2、根據説明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把説明文分為平實的説明文和生動的説明文兩種。...
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![説明文分為哪兩大類]( "説明文分為哪兩大類")
- 依據説明對象與説明目的的不同，把説明文分為事物説明文和事理説明文兩大類。根據説明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把説明文分為平實的説明文和生動的説明文兩種。説明文是一種以説明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解説，對客觀事物做出説明或...
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![三年級課文蜜蜂是説明文嗎]( "三年級課文蜜蜂是説明文嗎")
- 三年級課文蜜蜂是説明文，《蜜蜂》是法布爾所作的文章，出自其作品《昆蟲記》，文章以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。課文的描寫處處體現着作者嚴謹的科學作風。作者嚴謹的作風體現在：課文的開頭，作者用了“...
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![説明文分為哪四類]( "説明文分為哪四類")
- 説明文是以説明為主要表達方式來解説事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來説明事物特徵、本質及其規律性。説明文實用性很強，它包括廣告、説明書、提要、提示、規則、章程、解説詞、科學小品等。説明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事...
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![説明文的三要素是什麼]( "説明文的三要素是什麼")
- 1、説明文的三要素是被説明對象的特徵，説明的順序及説明的方法。2、首先要抓住説明對象的特徵，寫説明文一定要對説明對象有比較深刻的認識，即抓住説明對象的特徵，特徵就是某事物區別於其它事物的象徵和標誌，即該事物所特有的個性。3、要合理地安排説明順序，説明順序主要有三種，...
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![説明文中間段落的作用]( "説明文中間段落的作用")
- 説明文中間段落的作用如下。結構：過渡，為下文作鋪墊，埋伏筆。內容：概括內容，突出人物品質和情感。説明文有三個主要特點，一是知識的科學性;二是行文的條理性;三是語言的準確性。二是如何寫説明文。寫説明文時應注意以下步驟:寫清前後順序，要詳盡地寫清楚整個過程的方法步驟。注...
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![描寫萬州長江大橋的説明文]( "描寫萬州長江大橋的説明文")
- 萬州長江大橋原名萬縣長江大橋，公路橋。萬州長江公路大橋建在現重慶市萬州區黃牛孔子江江面，是連接318國道線的一座特大型公路配套橋，是長江上第一座單孔跨江公路大橋，也是當時世界上同類型跨度最大的拱橋。全橋長814米，寬23米，橋拱淨跨420米，橋面距江面高140米。主橋於1994年5...
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![説明文文體知識]( "説明文文體知識")
- 説明文是一種以説明為主要表達方式的文章體裁，它通過對實體事物科學地解説，對客觀事物做出説明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識，説明文的中心鮮明突出...
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![説明文如何判斷説明對象]( "説明文如何判斷説明對象")
- 把握説明事物對象的特徵：説明事物要説明事物的特徵，特徵就是事物相互區別的標誌，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點。例如《死海不死》主要説明了死海鹹度高的特徵，死海水中的各種鹽類加在一起，再如《蘇州園林》，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標本，它獨具的特點就是務必...
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![如何理解説明文下定義]( "如何理解説明文下定義")
- 用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技説明文常用的方法。下定義的時候，可以根據説明的目的需要，從不同的角度考慮。...
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![語文説明文答題技巧]( "語文説明文答題技巧")
- 語文説明文答題技巧注意事項如下：1、説明文的類型分為事物説明文和事理説明文。2、説明方法，舉例子是具體真切地説明了事物的特點；分類別指條理清楚地説明了事物的什麼特點；列數字是具體而準確地説明該事物的特點；作比較是突出強調了被説明對象的什麼特點；下定義指用簡明科學的...
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![説明文的三要素]( "説明文的三要素")
- 1、內容的嚴密性：如實地反映客觀事物，把握事物的特徵、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識；2、説明的生動性：按時間順序寫和記敍文相似，按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表裏、大小、上下、前後、左右、東南、西北等的位置和方向，按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯繫，由表...
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![什麼是事物説明文的説明方法]( "什麼是事物説明文的説明方法")
- 事物説明文説明的對象被説明的事物。説明對象的特徵：所謂特徵，就是此事物區別於彼事物的標誌，閲讀説明文的關鍵在於把握説明對象的特徵，説明的順序一般可分為時間，空間，邏輯三種順序，理清説明順序，才能更好地把握被説明事物的特徵。説明的方法常見的有舉例子，分類別，列數字，作比較，畫...
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![説明文知識點]( "説明文知識點")
- 1、説明文的特點：以説明為主是説明文與其他文體從表達方式上區別的標誌。2、説明文的種類：按説明對象分事物説明文和事理説明文。按語言風格分為平實説明文和生動説明文。按説明特點分為自然科學説明文和社會科學説明文。3、説明文的三要素：內容的嚴密性，説明的生動性以及語...
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![説明文語言要求]( "説明文語言要求")
- 1、簡潔性。説明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。2、準確性。説明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特徵、本質、規律。説明文的語言的準確性是説明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求準確無...
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![説明文的邏輯結構寫作要求]( "説明文的邏輯結構寫作要求")
- 説明文的邏輯結構要求：説明文應該寫得條理分明，層次清楚，語言簡潔，用詞具體，具有嚴密的邏輯性。寫作要求：1、敍述順序要清楚，即按時間、空間或重要性的順序，進行分層敍述。2、例證要充分而具體，切忌空泛籠統。3、敍述要生動有趣，不僅曉之以理，還動之以情。説明文也可寫得既富於説理，...
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![説明文的説明方法特點]( "説明文的説明方法特點")
- 1、舉例子。舉出實際事例來説明事物，使所要説明的事物具體化，以便讀者理解，這種説明方法叫舉例法。2、分類別。將被説明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以説明，這種説明方法，叫分類別。3、列數據。為了使所要説明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀...
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![説明文的特點三要素]( "説明文的特點三要素")
- 説明文的特點是以説明為主，三要素是內容的嚴密性、説明的生動性、語言的準確性。説明文是客觀地説明事物的一種文體，以解説或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內容。説明文三要素：1、內容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事...
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![松鼠是一篇什麼樣的説明文]( "松鼠是一篇什麼樣的説明文")
- 《松鼠》是一篇文藝性説明文，又稱科學小品。文藝性説明文：運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的説明文叫文藝性説明文。這類説明文具有較多的文學色彩，知識小品（或叫科學小品）、名勝古蹟、文物的説明簡介等都屬於這一類。一般説來，前兩類的寫法比較平實，重在對事物或事理的條...
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![為什麼很多經濟學著作沒有包含數學計算內容像記敍説明文]( "為什麼很多經濟學著作沒有包含數學計算內容像記敍説明文")
- 經濟學是研究價值的生產、流通、分配、消費的規律的理論。經濟發展的規律，就是社會經濟有機體的發展規律；社會經濟有機體的發展規律，就是社會有機體的發展規律；社會有機體的發展規律，就是社會發展的規律。所以經濟學的研究對象和自然科學、社會科學的研究對象是同一的客觀規律...
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