![對慎獨主敬求仁和習勞的理解]( "對慎獨主敬求仁和習勞的理解")
- 1、慎獨。慎獨是儒家的一個重要概念，慎獨講究個人道德水平的修養，看重個人品行的操守，是個人風範的最高境界。其意思是捨棄身體感官對疼痛的知覺，返回自心，謹慎內省；2、主敬。主敬是中國宋代理學家程頤提出的一種道德修養方法，以敬作為修養的方法。此處“敬”為謹慎的意思，程頤據...
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![學習勞動經濟學的意義]( "學習勞動經濟學的意義")
- 勞動經濟學是研究勞動關係及其發展規律的科學。意義：1、動經濟學不僅對經濟學理論的發展做出了巨大貢獻，而且其研究問題涉及到最為複雜的經濟現象，因而在研究方法上常有創新之舉，推動經濟學研究方法不斷進步和完善；2、勞動經濟學具有較長的發展歷史；3、在西方工業化社會，對勞動...
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![勞動者實習有工資嗎]( "勞動者實習有工資嗎")
- 實習有工資，只要工作，即使一天用工單位也必須給應付的工資。只要和企業建立了事實勞動關係，企業就應當支付勞動者的工資，不管是不是試用期，不管企業的性質。【法律依據】《勞動法》第五十條規定，工資應當以貨幣形式按月支付給勞動者本人。不得剋扣或者無故拖欠勞動者的工資。...
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![實習生與用人單位存在勞動關係嗎]( "實習生與用人單位存在勞動關係嗎")
- 根據不同的實習性質判斷是否存在勞動關係，如果不是在校生的培訓實習，是畢業生的就業實習，應認為雙方建立了勞動關係。勤工儉學型實習中，大學生和用人單位之間不屬於勞動關係，相互之間的權利義務由合同法調整，雙方存在勞務關係。(1)培訓型實習。作為學校教學計劃的一部分，由學校...
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![如何養成良好的勞動習慣]( "如何養成良好的勞動習慣")
- 1、日常注重加強勞動意識培養，重視勞動習慣養成。2、科學設計勞動習慣培養，精心設計勞動課教育活動，在活動中培養勞動習慣。3、堅持勞動教育長效機制，強化實際體驗，幫助學生養成操作規範、認真細緻的勞動習慣。...
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![多肉植物勞爾的習性]( "多肉植物勞爾的習性")
- 1、勞爾喜歡温暖、乾燥和通風、陽光充足的環境，不耐寒，耐旱，耐陰。適應性強，不耐烈日暴曬。夏季温度達到35度左右就要採取措施通風遮陽。2、生長適温為0到30度。生長季節保持盆土的濕潤即可，每個月澆水3次左右，不要長時間雨淋和過度澆水。冬季可以不澆水。保持盆土的乾燥即可安...
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![實習學生勞動發生工傷如何賠償]( "實習學生勞動發生工傷如何賠償")
- 1、實習期間受傷無法進行工傷認定，進而通過工傷解決糾紛。2、從法律角度看，學生實習階段與用人單位之間不成立勞動關係。用人單位與實習學生不存在勞動關係，不受《勞動合同法》調整和保護，也不享受工傷保險待遇。3、但是，實習生不適用工傷並不意味着“傷了白傷”，受害人仍可以...
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![實習生有勞動合同嗎]( "實習生有勞動合同嗎")
- 實習學生不能簽訂勞動合同，受傷也不算是工傷。有三種人是不能簽訂勞動合同的，是學生、士兵和服刑人員。實習學生的人身關係屬於學校，學校安排學生到用人單位見習、實習出了意外事故的話，如果是由於實習單位的原因導致的，由實習單位賠償；如果學生受傷是學校管理的責任，由學校的校...
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![大學生學習勞動法的意義和作用]( "大學生學習勞動法的意義和作用")
- 作用：通過學習，大學生真正的認識到了勞動合同法的價值。意義：讓大學生們意識到合同法是針對平等的主體關係，適用範圍廣，勞動合同法是針對不平等（隸屬）的主體關係，適用於企業與勞動者之間，兩個合同都是我國法律的組成部分。為大學生創業擁有良好的法律規範提供思想基礎，讓大學生意識...
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![實習生和用人單位存在勞動關係嗎]( "實習生和用人單位存在勞動關係嗎")
- 根據不同的實習性質判斷是否存在勞動關係，如果不是在校生的培訓實習，是畢業生的就業實習，一般應認為雙方建立了勞動關係。勤工儉學型實習和培訓型實習中，大學生和用人單位之間存在勞務關係，相互之間的權利義務由合同法調整，不屬於勞動關係。【法律依據】《勞動合同法》第七條用...
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![勞務派遣合同實習期多長時間]( "勞務派遣合同實習期多長時間")
- 勞動法相關規定並沒有對派遣合同的實習期進行規定，但對派遣所簽訂的勞動合同年限有規定，《勞動合同法》中對勞務派遣合同期限規定，勞務派遣單位應當與被派遣勞動者訂立二年以上的固定期限勞動合同。【法律依據】《勞動合同法》第十九條，勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用...
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![實習協議和勞動合同的區別是什麼]( "實習協議和勞動合同的區別是什麼")
- 實習協議是實習生與用人單位簽訂的實習協議，並不適用勞動法，而勞動合同是勞動者與用人單位簽訂的，適用勞動法的規定。【法律依據】根據《勞動合同法》第七條，用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關係。用人單位應當建立職工名冊備查。《勞動合同法》第十條，建立勞動關係，應...
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![實習是否要籤勞動合同]( "實習是否要籤勞動合同")
- 勞動合同的一方當事人必須是勞動者。學徒和實習不屬於勞動，不適用勞動合同法。所以實習期間和單位之間不是勞動合同關係，還是學生的實習者，要等畢業後才能和單位締結正式的勞動合同關係。【法律依據】《勞動合同法》第十六條規定，勞動合同由用人單位與勞動者協商一致，並經用人...
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![學習勞動法有什麼感想]( "學習勞動法有什麼感想")
- 我們每一個人都應該瞭解《勞動法》的具體內容，並且用它來維護自己的權益。通過學習，我對勞動合同有了一個初步的瞭解，也使我清楚地知道了勞動者和用人單位必須確立勞動關係，及相互之間的責權利關係等等。既然法律在這個社會無處不在，那麼，我們就有必要去好好學習法律，懂得拿起法...
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![實習期簽署勞動合同有效嗎]( "實習期簽署勞動合同有效嗎")
- 實習期簽署勞動合同是有效的。【法律依據】《勞動法》第十六條：勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關係、明確雙方權利和義務的協議。建立勞動關係應當訂立勞動合同。...
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![舉手長勞勞勞勞是什麼意思]( "舉手長勞勞勞勞是什麼意思")
- 1、舉手長勞勞出自《孔雀東南飛》第151句“舉手長勞勞，二情同依依”；2、“舉手長勞勞，二情同依依”是長篇敍事詩《孔雀東南飛》中描寫焦仲卿與劉蘭芝分別的詩句，請根據這首詩的詩意，展開想象，描寫焦仲卿與劉蘭芝分別時的場景；3、舉手：告別時的動作；勞勞：悵然若失的樣子；4、意為：舉手...
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![勞逸結合的學習方法]( "勞逸結合的學習方法")
- 1、引導孩子並培養學習興趣。一個人對某種學習活動有了興趣，便會帶着愉悦的心情進行學習，學習效率高，心情更好。這種有興趣的學習比起出於壓力、責任的學習輕鬆有效的多。2、關注孩子全面發展。注意對孩子挫折承受力、情緒自控力、人際協調能力等的培養，不要只盯住學習成績不...
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![實習生與用人單位有勞動關係嗎]( "實習生與用人單位有勞動關係嗎")
- 根據不同的實習性質判斷是否存在勞動關係，如果不是在校生的培訓實習，是畢業生的就業實習，應認為雙方建立了勞動關係。勤工儉學型實習中，大學生和用人單位之間不屬於勞動關係，相互之間的權利義務由合同法調整，雙方存在勞務關係。(1)培訓型實習。作為學校教學計劃的一部分，由學校...
- 28194
![五一勞動節的習俗]( "五一勞動節的習俗")
- 1、每年的這一天舉國歡慶，人們換上節日的盛裝，聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，並對有突出貢獻的勞動者進行表彰。2、五一勞動節的3天小長假，不少人選擇出遊，五一期間親友間問候，提醒注意休息，勞逸結合，廣場中心還會有各式各樣的節日慶祝演出，也會有工人團...
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![實習不發工資勞動者該怎麼辦]( "實習不發工資勞動者該怎麼辦")
- 實習不發工資勞動者可以和單位協商，協商不成可以去當地勞動監察部門或勞動糾察大隊進行舉報，或者去法院提起訴訟。【法律依據】《勞動仲裁法》第五條規定，發生勞動爭議，當事人不願協商、協商不成或者達成和解協議後不履行的，可以向調解組織申請調解；不願調解、調解不成或者達成...
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![學生勞動學習表怎麼做]( "學生勞動學習表怎麼做")
- 1、如果安排太粗，容易造成大鍋飯一鍋端，誰幹活誰不幹活不容易掌握，只有把勞動區域個人責任化，才能夠更明確學生的任務。2、合理、公平安排聲明給學生勞動任務肯定有輕有重，不可能完全公平，但是不要在小細節糾結，不那麼計較得失，那麼學期那麼長，也會相對公平安排勞動任務。3、組長...
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![勞動合同實習生能籤嗎]( "勞動合同實習生能籤嗎")
- 勞動合同實習生不能籤，也不適用於勞動合同法。所謂“實習期”就是《勞動合同法》規定的試用期，正式錄用前的試用期，是用人單位與試用期應屆畢業生的雙向考察。這時，試用期應屆畢業生與用人單位已經建立勞動關係，且起始時間為用工之日。因而應適用試用期的有關規定，即《勞動合同...
- 30236
![實習生的勞務費如何扣税]( "實習生的勞務費如何扣税")
- 實習生的勞務費按勞務報酬納税，勞務報酬所得，每次收入不超過四千元的，減除費用八百元，四千元以上的，減除百分之二十的費用，其餘額為應納税所得額。無經驗學習人員簡稱實習生，泛指在某一專業的高年級或剛畢業的大學生和中職生，在有經驗的工作人員的指導下學習實際工作經驗，屬於非正...
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![實習期辭職押金不退符合勞動法嗎]( "實習期辭職押金不退符合勞動法嗎")
- 不符合。《勞動合同法》第65號令第九條規定，用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔保或者以其他名義向勞動者收取財物。《勞動法》是國家為了保護勞動者的合法權益，調整勞動關係，建立和維護適應社會主義市場經濟的勞動制度，促進經濟發...
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![如何培養國小生的勞動習慣]( "如何培養國小生的勞動習慣")
- 1、應不失時機地為孩子提供鍛鍊的機會和條件。家長要轉變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗他要自己乾的、能自己乾的事情。家長應在生活中有計劃地安排孩子參加力所能及的自我服務活動和勞動。在日常生活中諸如洗碗、拖地、穿衣、疊被等事情，只要沒有危險都應讓他們去實踐，同...
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知知館
