![教學設施與教學設備的區別]( "教學設施與教學設備的區別")
- 教學設施包括硬件設施和軟件設施。硬件設施與學校的教學規模聯繫較密切，一般包括學校面積大小、教室的多少、簡單的醫療設備和體育設備是否齊全等；軟件設施一般包括師資力量是否雄厚、後勤服務是否滿意、教學管理是否嚴格規範生、活住宿是否温馨、學校教學環境是否合理等。...
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![幼兒園教育教學設備有哪些]( "幼兒園教育教學設備有哪些")
- 1、教學觸摸一體機：是在常規電教及計算機設備基礎上發展起來的，兼具教學、學術報告、會議、綜合性研討、演示交流及遠程教學、遠程改卷、遠程上課，遠程出題，遠程會議等功能。2、教學投影儀：用於課堂教學；老師講課只需要把資料存放在投影儀裏就可以展示給學生教學，省去了課本和用...
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![汽車教學設備是什麼]( "汽車教學設備是什麼")
- 汽車教學設備是指用於汽車教學與汽車大賽當中的汽車教學設備。針對現有技術存在的不足之處，汽車教學設備的目的在於提供一種車聯網系統中行駛數據共享系統及其共享方法，將位置共享技術運用到車載終端上，通過與常用社交分享等應用軟件結合，同時基於車輛安全考慮，實現車輛限時共...
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![英語教學設計]( "英語教學設計")
- 《英語教學設計》是2008年7月1日華東師範大學出版社出版的圖書，作者是魯子問、唐淑敏。《英語教學設計》介紹了英語教學設計的理論基礎，分析了英語教學設計的主要內容，從學習者、學習需求、教學目標、教學內容層面展開對英語教學要素的分析，説明了英語教學策略設計、英語教學...
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![教案和教學設計的區別]( "教案和教學設計的區別")
- 教案和教學設計的區別是：教案具有科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃；是實現教學目標的計劃性和決策性活動；是以系統方法為指導；是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教案：教案是教師...
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![教學設計與教案的區別]( "教學設計與教案的區別")
- 教學設計和教案體現的是兩種不同的教學理念。教學設計體現的是一種以學生髮展為本的新的教學理念，是教師運用系統方法、分析教學任務、確定教學目標、選擇策略手段、制定教學流程、評價教學效果，以達到課堂教學最優化的編制教學預案的過程，是“一切從學生出發”以學生對知識...
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![什麼是教學設計]( "什麼是教學設計")
- 1、教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。2、教學設計是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地...
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![建設錄播教室需要哪些設備]( "建設錄播教室需要哪些設備")
- 1、主會場高清投影設備【力沃科技】：主要適用於主持人PPT講解，課件講解等。2、主會場觸控一體機+移動支架：主要利用其高清顯示設備及觸控性，通過搭載的會議系統，主持人可觀察會議各個班級的狀況，選擇相應的班級進行問題回答及問題反饋交流。移動支架主要利於設備位置移動調整，也...
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![心理學教學設計]( "心理學教學設計")
- 一、教學目標：克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。二、教學重點：初步培養自己的問題自己解決的能力。三、教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。四、教學過程：1、老師談話導入，通過與學生的溝通揭示課題。2、一起看小品，讓同學明白事理。3、老師進行行為指導，...
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![多媒體教學由哪些主要設備組成]( "多媒體教學由哪些主要設備組成")
- 由多媒體計算機、液晶投影機、數字視頻展示台、中央控制系統、投影屏幕、音響設備等多種現代教學設備組成。多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作...
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![學校現代教育技術設備有哪些]( "學校現代教育技術設備有哪些")
- 學校現代教育技術設備有計算機、多媒體教學設備、掃描儀、速印機、打印機、服務器、交換機、校園網、閉路電視系統、攝像機、錄像機、電視機等。基礎性教育技術裝備主要包含理科實驗室、圖書館、勞動技術教室和科技活動室、音體美衞類專用功能室和文科類專用功能室等，現代...
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![什麼叫教學設計]( "什麼叫教學設計")
- 1、教學設計是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。2、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教學問題。3、教學設計是實現教學目標的計劃性和決策...
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![教學目標的設計]( "教學目標的設計")
- 教學目標應多元化教學目標的設定應該遵循以下方面：知識與技能方面：要讓學生親身經歷所識得的知識的每一個過程，激發學生呈現的體驗的多樣性及創造精神，讓學生在經歷學習的過程中，提出問題及解決問題的過程；過程與方法方面：在具體的經歷每個環節的學習過程中，學會學習的方法，在交流...
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![教師應具備哪些教學智慧]( "教師應具備哪些教學智慧")
- 一名教師應該具備六種智慧：增強課堂教學能力；1、教師的人格智慧。包括教師的境界和教師的治學。2、教師的課程智慧。吃透教材，補充教材，更新教材。3、教師的教學智慧。教學方式需要變革，具體的表現為：從消極被動的接受性學習向積極主動的探索性學習轉變；從線性學習向T型轉變；從學...
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![草原教學設計]( "草原教學設計")
- 《草原》教學設計：教學目標：學會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、襟飄帶舞等詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文一、二自然段。感受草原的自然美和人文美。理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的意思。受到熱愛祖國和民族團結、和諧的教育。在草原自然美和...
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![教學儀器設備包括哪些]( "教學儀器設備包括哪些")
- 教學儀器設備包括教學模型，教學儀器、實驗儀器、文教用品、教學模型、玻璃器皿、儀器儀表、音樂儀器等。教學儀器設備指教學、科研單位中，單價在人民幣800元(含)以上，使用方向為教學或科研的儀器設備。教學儀器可分為實驗和實訓兩大類主要應用於理工類各專業。...
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![教室多媒體教學設備包括什麼器材]( "教室多媒體教學設備包括什麼器材")
- 教室多媒體教學設備包括計算機、投影儀、數字視頻展示台、中央控制系統、投影屏幕、音響設備、幻燈、展示台、錄像、廣播、電子白板。多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教...
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![簡述教師應具備那些教育教學能力]( "簡述教師應具備那些教育教學能力")
- 1、現代信息技術能力。在實際教學中，能夠藉助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文本形式的教學材料；2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，採用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略...
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![教學錄播視頻需要具備哪些設備]( "教學錄播視頻需要具備哪些設備")
- 需要設備如下：1、直播錄播器：需要將教師授課的場景直播出去，整個教室授課板書的場景錄製下來即可完成直播錄播教學；2、互動錄播器：在教室裏面搭配個cc3000即可輕鬆實現視頻授課錄播和課堂互動，利用互動錄播教學模式，老師可直接用自己的筆記本，打開攝像頭，一邊通過屏幕共享演示自己...
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![教學目標設計和教學設計的區別]( "教學目標設計和教學設計的區別")
- 教學目標設計和教學設計的區別是內容不同。教學目標設計是教學設計的一個主要組成部分，其難度在於目標的準確預設和有效生成，主要包括過程性目標和結果性目標，分為知識技能、過程方法、情感態度等多個方面。而教學設計的主要內容包括教學目標設計和教學策略設計、教學手段設...
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![多媒體教學設備有哪些]( "多媒體教學設備有哪些")
- 多媒體教學設備有計算機、投影儀、幻燈、展示台、電子教鞭等。多媒體教學是指在教學過程中根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的...
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![教學活動設計和教學設計什麼區別]( "教學活動設計和教學設計什麼區別")
- 教學活動設計和教學設計的區別：1、範圍不同教學活動設計可以是教學設計的一部分，而教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟、教學活動與時間分配等環節。2、針對的對象不同教學活動通常指的是以教學班為單位的課堂教學活動。教學設計是根據課程標準的要...
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![美術教學的備課過程]( "美術教學的備課過程")
- 步驟如下：1、選擇確定教學內容；2、分析教材，熟悉大綱；3、進行教學設計，收集教學圖片、文字資料，確定教課方式、方法，編寫教案；4、瞭解、分析學生基礎、特點。美術，泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。劃分有多種，一般包括四大門類：雕塑、繪畫、設計、建築。現代有些學者...
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![教育終端是專用設備嗎]( "教育終端是專用設備嗎")
- 教育終端是專用設備，所有權歸屬縣（市、區）委組織部，鄉鎮（街道、辦事處）黨委和村黨組織有管理權和使用權。教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。拉丁語educare是西方教育一詞的來源，意思是引出。教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和...
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![國小教師應具備那些教學能力]( "國小教師應具備那些教學能力")
- 國小教師應具備教學能力如下：良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才，實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力。教師應注重與其他學科的溝通，為學生創設開放...
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