![教育家思考的名言]( "教育家思考的名言")
- 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。教...
- 16403
![教育家思想的名言]( "教育家思想的名言")
- 只有受过教育的人才是自由的。从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。善歌者使人继其声，善教者使人继其志。教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到...
- 4872
![现代教育家的名言]( "现代教育家的名言")
- 千里之行，始于足下。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。我们唯一不会改正的缺点是软弱。精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。...
- 6042
![教育家和教育学家有哪些不同]( "教育家和教育学家有哪些不同")
- 1、概念不同：教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念；教育学家是指学院派里专门以教育作为学科知识作系统研究的学问家，也指虽不从事教育教学实践，...
- 5359
![有关兴趣的教育家名言]( "有关兴趣的教育家名言")
- 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。...
- 8357
![教育家关于尊重的名言]( "教育家关于尊重的名言")
- 劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。...
- 15381
![中国古代的教育家名言]( "中国古代的教育家名言")
- 君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。学然后知不足，教然后知困。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不厌，诲人不倦。玉不琢，不成器；人不学，不知道。言必信，行必果。千里之行，始于足下...
- 27502
![教育家温故知新山东曲阜讲的是谁]( "教育家温故知新山东曲阜讲的是谁")
- 孔子；温故知新出自《论语》孔子，公元前551年9月28日至公元前479年4月11日，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，今河南夏邑，鲁国陬邑人，今山东曲阜。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修...
- 6476
![爱的教育教育家名言]( "爱的教育教育家名言")
- 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。教育植根于爱。...
- 8480
![我国现代史上的几位杰出的教育家]( "我国现代史上的几位杰出的教育家")
- 1、曹靖华，中国近现代文学家、教育家。河南庐氏人。2、陈望道，中国近现代语言学家、教育家。原名参一，笔名佛突、雪帆，浙江义乌人。3、范文澜，中国近现代历史学家、教育家。字仲云，号芸台。浙江山阴（今绍兴）人。4、梁思成，中国近现代建筑学家、建筑教育家。籍贯广东新会，生于日本东...
- 16608
![我国古代著名的教育家]( "我国古代著名的教育家")
- 1、孔子：提倡有教无类，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势，孔子开创了私人讲学的风气。2、墨子：在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。在当时的百家争鸣，有非儒即墨之称。墨子...
- 5031
![教育家对幼儿教师的名言]( "教育家对幼儿教师的名言")
- 使教育过程成为一种艺术的事业。教学必须从学习者已有的经验开始。对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。教育人就是要形成人的性格。千里之行，始于足下。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。与其守成法，毋...
- 17483
![古代教育家的教育名言]( "古代教育家的教育名言")
- 知识就是力量。玉不琢，不成器；人不学，不知道。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学而不思则罔，思而不学则殆。学然后知不足，教然后知困。千里之行，始于足下。言必信，行必果。君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯...
- 28244
![中国的教育家教育格言]( "中国的教育家教育格言")
- 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。学而不厌，诲人不倦。尽信书，则不如无书。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。玉不琢，不成器；人不学，不知道。做人，做中国人，做现代中国人。知识就是力量。劳动的崇高道德意义还在于，一...
- 17925
![孔子是闻名有名的世界的教育家]( "孔子是闻名有名的世界的教育家")
- 有名，此处需要一个形容词，闻名不能做形容词。孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，生于春秋时期鲁国陬邑，中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》...
- 11337
![教育家关于幸福的名言]( "教育家关于幸福的名言")
- 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。...
- 25549
![教育家叶圣陶的经典语录]( "教育家叶圣陶的经典语录")
- 凡为教，目的在于达到不需要教。学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。凡为教者必期于达到不须教。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。...
- 22362
![教育家关于幸福的格言]( "教育家关于幸福的格言")
- 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。...
- 27118
![关于爱的教育家名言名句大全]( "关于爱的教育家名言名句大全")
- 往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜...
- 20156
![中国古代教育家的名言]( "中国古代教育家的名言")
- 学而不思则罔，思而不学则殆。玉不琢，不成器；人不学，不知道。尽信书，则不如无书。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。学而不厌，诲人不倦。君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。千里之...
- 22083
![我国有哪些伟大的教育家]( "我国有哪些伟大的教育家")
- 孔子，中国伟大的教育家，哲学家，思想家，儒家学派创始人。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。相传有弟子三千,贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深...
- 17153
![有关爱的教育家名言]( "有关爱的教育家名言")
- 往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜...
- 3159
![教育家说梦想的名言]( "教育家说梦想的名言")
- 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活，我认...
- 15981
![中国的教育家格言]( "中国的教育家格言")
- 学然后知不足，教然后知困。尽信书，则不如无书。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。知识就是力量。教育植根于爱。学而不厌，诲人不倦。玉不琢，不成器；人不学，不知道。言必信，行必果。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。...
- 17355
![民国时期为什么教育家辈出]( "民国时期为什么教育家辈出")
- 民国时期教育家辈出的原因是：1、民国时期属于我国政治和体制改革的时期，我国一些落后的教育与西方先进的教育相互碰撞，产生了很多的教育家；2、当时中国处于国难当头的时期，很多知识分子希望通过学习西方的先进的技术和体制来拯救中国，所以要通过教育的方式去实现这些等。民国时...
- 16984
知知馆
