怎樣詮釋區角活動的視角

詮釋區角活動的視角主要是教師觀察的一般視角。教師區角活動觀察的一般視角包括活動興趣、認知水平、規則意識、個性心理。區角活動是指教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據，將活動室的空間相對劃分為不同區域，讓幼兒自主選擇活動區域，在其中通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展。在區角活動中，幼兒的興趣往往來自於材料，幼兒的各項發展更依賴於對材料的操作。在投放材料中，觀察幼兒的行為、傾聽幼兒的願望是非常重要的環節。