![师说文中的六艺啥意思]( "师说文中的六艺啥意思")
- 1、六艺指六经，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六部儒家经典著作。2、此外，中国古代儒家要求学生掌握六种基本才能，分别是礼、乐、射、御、书、数。礼：礼节；乐：音乐；射：射箭技术；御：驾驭马车的技术；书：书法，包括书写、识字、文字；数：算法。《周礼•保氏》中有：“养国...
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![师说语言上有什么特点]( "师说语言上有什么特点")
- 本文是韩愈的一篇著名议论文，气势充沛、笔力雄放，有着卓越的见解和很强的现实针对性。在本篇议论文中，作者运用流利畅达的笔触，通过反复论辩，申明了为师的性质与作用，论述了从师的重要意义与正确原则，批评了当时普遍存在的不重师道的不良习俗。此文实际上是借此抨击那些自恃门第...
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![师说的一本书是关于什么的]( "师说的一本书是关于什么的")
- 《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文；此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥，作者表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习，文末...
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![师说中从师的原因是什么]( "师说中从师的原因是什么")
- 《师说》中从师的原因是，人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。意思就是人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑?有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究得不到解决。在我之...
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![师说中表明择师标准的句子是什么]( "师说中表明择师标准的句子是什么")
- 《师说》中表明择师标准的句子是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。翻译：因此，无论高低贵贱，无论年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。所以说此句表达了择师的标准是根据谁更有道理，而不是人的外在因素。...
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![师说是必修几的课文]( "师说是必修几的课文")
- 师说是必修三的课文，属于高中课文。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出...
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![师说中韩愈为什么称赞李蟠]( "师说中韩愈为什么称赞李蟠")
- 《师说》中韩愈称赞李蟠有三个原因：1、因为当时流行的是绮丽骈文，而古文并非主流，只是韩愈等几个人在倡导，因此好古文本身就是不拘于时的做法；2、据韩愈师说，当时的拜师流行的是以地位拜师，而且很多人都羞于拜师以为是不如人的表现，而李蟠拜师韩愈，说明李蟠不拘于时；3、由于以上两...
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![师说的中心论点是哪句]( "师说的中心论点是哪句")
- 《师说》的中心论点是“古之学者必有师”这句。“古”指两汉以前，“学者”指学习的人，不同于今天所说有专门学问的人。作者要以“古之学者”为榜样来宣扬师道，所以文章一开始就把它提了出来。原文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师...
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![师说作者简介]( "师说作者简介")
- 韩愈，字退之。河南河阳人，现今河南省孟州市人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。‘贞元八年，韩愈登进士第，两任节度推官，累官监察御史。后因论事而被贬阳山，历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。元和十二年，出任宰...
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![师说中的词类活用文言句式]( "师说中的词类活用文言句式")
- 1、师者，所以传道受业解惑也：惑，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题。2、吾从而师之：师，意动用法：以某人为师。3、吾师道也：师，名词活用作动词：学习。4、其下圣人也亦远矣：下，名词活用作动词：不如。5、是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形容词作名词，圣：圣人；愚：笨拙的人。6、位卑则足羞，官盛则近谀：卑...
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![师说中作者的观点是什么]( "师说中作者的观点是什么")
- 《师说》作于唐贞元十八年韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正...
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![师说中的师说是什么意思]( "师说中的师说是什么意思")
- 师说中的师说的意思是：老师传授的说法。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表...
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![师说从师的标准]( "师说从师的标准")
- 师说从师的标准：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。意思是因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。《师说》从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的...
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![师说中有哪几种对比论证]( "师说中有哪几种对比论证")
- 有三种对比：1、古之圣人和今之众人；2、对其子和对自身；3、对百工之人和士大夫。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，...
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![师说所有于字的用法]( "师说所有于字的用法")
- 1、于，比。夫庸知其年之先后生于吾乎？是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。2、出于，由于。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3、于，向。其下圣人也亦远矣，而耻学于师。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。4、于，对于。于其身也，则耻师焉，惑矣。...
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![韩愈师说有多少字]( "韩愈师说有多少字")
- 《师说》作于唐贞元十八年，即公元802年韩愈任四门博士时，为说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。韩愈针对魏晋以来的门第观念和“耻学于师”的坏风气，以非凡的勇气和知识，抨击时弊，弘扬世道，奖掖后辈，发扬新风，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥，其...
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![师说的论证方法是什么]( "师说的论证方法是什么")
- 1、下定义、作结论中国古代散文，能言善辩如孟子、荀子，也总是在他们的议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理。相比之下，韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人。这表现在概念明晰、论证严密上；2、对比论证本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有...
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![师说中的六艺指什么]( "师说中的六艺指什么")
- 六艺是由六门课程组成：一是礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；二是乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育；三是射：射击教育；四是御：以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；五是书：学字习写的书写教育；六是数：简单数量计算教育。六艺指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。中国周朝的贵...
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![师说是必修几]( "师说是必修几")
- 师说是人教版高中语文必修三的课文，《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观...
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![师说的中心论点是哪一句]( "师说的中心论点是哪一句")
- 《师说》的中心论点是“古之学者必有师”。“古之学者必有师”成为论点的理由：1、"古"指两汉以前，"学者"指学习的人，不同于现代汉语词典中解释的“学者”是有专门学问的人；2、作者用"古之学者"举例子说明老师的重要性，文章第一句开门见山地提出论点；3、"必有师"在文章...
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![师说第二段从哪三方面进行对比]( "师说第二段从哪三方面进行对比")
- 《师说》的第二段从以下三个方面进行对比：一是“古之圣人”与“今之众人”做对比；二是“士大夫之族”与“巫医乐师百工之人”做对比；三是“巫医乐师百工之人”与“君子”的对比。第一方面对比的是古代的圣人虽然品行才智超出一般人，仍常常请教老师，不以向老师学习为耻，而现今的...
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![师说是几年级的教材]( "师说是几年级的教材")
- 师说是七年级年级的教材。师说是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗...
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![师说的说是什么意思]( "师说的说是什么意思")
- “说”是古文中的一种文体，在这里“说”这种文体用以陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，写法较灵活。“说”跟现代的杂文大体相似，通常用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。...
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![韩愈师说中择师而教教读第几声]( "韩愈师说中择师而教教读第几声")
- 第四声。“教”读一声时，意思是：把知识或技能传给人，如”教书“、”教小孩识字“。读四声时，意思是：教导、教育，如“因材施教”、“请教”，也可作宗教。《师说》中的原文是：“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。”在句子中，“教”是教育的意思，故读第四声。...
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![师说中揭示择师标准的两句是]( "师说中揭示择师标准的两句是")
- 师说中揭示择师标准的两句是：道之所存，师之所存也。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师...
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